人音版（敬谱）四下音乐-第6课-演唱 木瓜恰恰恰-教案、教学设计(配套课件编号：9022e).docx

1、第五课 木瓜恰恰恰 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱木 瓜恰恰恰。 2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的 艺术形式。 教学重点： 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 教学难点： 正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音。 教学准备： 多媒体课件 琴 教学过程： 一、组织教学 二、导入 1.教师在教室中卖报纸,(你们思考,我用什么形式来卖会更吸引 人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆*, 对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种 歌曲体裁叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民 间风俗歌曲的一种，也是人们迚行商业活

2、动的一种方式。有的 沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常 能看到、听到。 有谁能模仿一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰糖葫芦, 磨剪子来，锵菜刀；）我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你 知道国外的商贩是怎样叫卖的么?今天我们就来走迚印度尼西亚, 学习那个国家的一首叫卖歌曲. 2.小结：印度尼西亚丌仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是 盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水 果的吆喝声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水 果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意 力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。 你们来看看你认识哪些水果?

3、3. 现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美的 水果的.(第一遍听全曲)、完整的感受木瓜恰恰恰， 随乐在 XX X 处模仿老师拍手。 4.下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？ 三教学过程 1、(节奏练习) ) X X X X X X X X X - 木 瓜 、 芒 果 、 香 蕉 、番 石 榴 （示范朗读，学生跟读） 我们先来看这是几拍子的节奏? ?第一小节完整么? ?那么叫什么节 奏? ? 师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果： 菠 萝 、 榴 莲 、苹 果 和 橘 子 每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。 切分节奏,单独练一个,依次增加难度

4、共6个,学生念一念切 分节 奏，强调中间音( (课件展示) ) 3、按节奏读全曲歌词. 4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱） 5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法. 6、生一句,师一句.后齐唱 7. .歌曲处理( (处理后用图片课件演唱) ) (1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自 豪、高兴）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最 能体现他们高兴的心情？（恰恰恰） （卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要 高） 四.拓展(课件) ) 你知道我们湖南有什么特产么?如果让你来卖湖南的特产,你会 创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造) 六、总结： 今天同学们收获真丌小，丌仅了解了印度尼西亚，还学会 了木瓜恰恰恰这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你 们课后继续讨论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.