人音版(敬谱)四下音乐-第5课-演唱 小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号:f0768).docx
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- 人音版敬谱四下音乐_第5课_演唱 小纸船的梦_教案、教学设计配套课件编号:f0768 人音版 敬谱 四下 音乐 演唱 纸船 教案 教学 设计 配套 课件 编号 f0768 下载 _四年级下册_人音版(敬谱)_音乐_小学
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1、加强合唱常态教学,保持积极歌唱状态加强合唱常态教学,保持积极歌唱状态 (一)授课教师信息表(一)授课教师信息表 (二)教学内容谱例(二)教学内容谱例 小纸船的梦小纸船的梦 小学四年级唱歌课教学设计 教学基本信息 课题 小纸船的梦 学科 音乐 学段 中 年级 四 相关 核心内容:表现领域中的演唱。 时间时间 学校学校 姓姓 名名 性性 别别 年年 龄龄 教教 龄龄 学学 历历 专专 业业 学学 校校 职职 称称 专专 、 兼兼 职职 市市 区区 骨骨 干干 教教 材材 版版 本本 授授 课课 年年 级级 课课 型型 课题课题 领域 相关内容:表现领域中的识读乐谱。 辅助内容:感受与欣赏领域中的音
2、乐表现要素、音乐情绪与情感等。 教材 书名:义务教育教科书音乐四年级下册 五线谱 出版社:人民音乐出版社 出版日期:2015 年 1 月 是否 已实施 否 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 杨静 北京市顺义区天竺第一小学 实施者 杨静 北京市顺义区天竺第一小学 指导者 王众敬 北京市顺义区教育研究和教师研修中心 课件制作者 杨静 北京市顺义区天竺第一小学 其他参与者 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 (一)(一)指导思想指导思想 在准确歌唱的基础上理解并尝试表现歌曲的内在情感,在简单的局部合唱体验 中积累合唱经验,感受合唱的丰富表现力。 (二)理论依据(二)理论依据
3、义务教育音乐课程标准(2011年版)提出:演唱时要重视对演唱姿势、呼 吸方法、节奏和音准等方面的要求;要激发学生富有情感地歌唱;要著力加强合唱 教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验。 维谷斯基的 “近测发展区间” 论指出: 个体的基本能力和近侧发展区间都不同, 最好的教育应该是考虑到个体的差异。 二、教学背景分析、教学背景分析 (一)作品特点分析(一)作品特点分析 1.1.内容简介内容简介 小纸船的梦是由金波作词、徐思盟作曲的一首富有儿童情趣的童声合唱歌 曲。优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言,展示了一颗纯真的童心及其对美好未来的 憧憬之情。 2.2.特点特点说明说
4、明 歌曲为3/4拍,F大调两段体结构。 A段为四个乐句构成的方整性结构, 每个乐句四小节。 第一乐句旋律先上行后下 行,结束音在主音上;第二乐句以同样的方式进行,先上行后下行,只是旋律在音 区上作了改变,结束音在上主音上;第三乐句在旋律走向上依然保持前两乐句的先 上行后下行的走向,前两小节和第一乐句相同,后两小节稍作改变,节奏变得更加 紧密,增强了乐曲的动感,结束音在下中音上;第四乐句一改前三乐句的旋律走向 特点,变为先下行后上行,同时前两小节出现了分裂的节奏“”,打破了前 三个乐句的平稳节奏,情绪略显激动,结束在主音上。三段歌词讲述了一位少年儿 童将折好的纸船轻轻放入小河的生动画面以及他对未
5、来的美好憧憬之情。 谱例如下: B段副歌部分为二声部合唱,由于歌曲歌词的需要,旋律巨幅扩大为8小节。高 声部旋律取材于前乐段的第二乐句,音区的提高和八度大跳进行,使得感情变得比 较激动,低声部在高声部旋律的基础上做了下方平行三度的变化,同时出现了带有 降记号的临时变化音,使得音乐更富有感情色彩,更具有推动力,两声部在均结束 在主音上。结束句两声部从高音区作平行三度下行,和声上因运用了变化音而形成 了大、 小三度的色彩变化, 使音乐显得柔和、 朦胧, 同时高声部尾音结束在属音上, 低声部尾音结束在中音上,预示着歌声载着孩子的梦想,飘向远方,飞向未来。谱 例如下: 3.3.本课所选内容说明本课所选
6、内容说明 本节课根据学生特点和教学时长,我选择了歌曲内容的部分学唱,即演唱歌曲 第一段歌词,并对歌曲二声部的部分旋律略作修改,同时暂不学唱歌曲结束句的部 分。 (二二)学生情况分析)学生情况分析 1.1.基本情况基本情况 本课的授课对象是四年级一个普通教学班。 2.2.音乐相关能力音乐相关能力 (1) 学生能够根据字母谱的提示跟琴基本准确模唱简单旋律, 能够尝试演唱简 单和声音程。 (2)学生乐于参与合唱、律动等课堂实践活动。 (3)学生在演唱时,对声音断、连的控制以及对歌唱的表现力都不够,需要教 师适时地提示和指导。 (4)如何能够长时间保持积极的歌唱状态演唱歌曲,需要老师去提示和指导。 (
7、三)教学方式与手段说明(三)教学方式与手段说明 1.1.教学方式教学方式 引导参与、模仿演唱、分组合作 2.2.教学手段教学手段 由于歌曲改编需要,伴奏稍作调整;同时歌曲中运用了小纸船作为课题教学用 具,辅助教学的同时,激发学生的学习兴趣。 (四)技术准备(四)技术准备 1.1.打谱软件打谱软件 使用打谱软件Sibelius、overtrue及画图软件等制作歌曲乐谱 2.2.课件软件课件软件 使用Microsoft Office PowerPoint 软件制作课件。 3.3.音频软件音频软件 使用QQ、酷我、格式工厂、cooleritpro等音频剪辑软件制作合适的音频文件。 4.4.教学用具教
8、学用具 歌篇、小纸船 (五)前期教学状况、问题与对策(五)前期教学状况、问题与对策 1.1.前期教学状况前期教学状况 一节课完成三段歌词及合唱非常困难,而选择第一段歌词及“啊,小纸船”的 合唱后,学生学习压力要小,准确歌唱及情感表达的效果较好。 2.2.问题与对策问题与对策 问题 对策 合唱部分的音准 从和声音程开始, 借助柯尔文手势辅 助,逐步过渡到合唱 第四乐句起音及整句的音准 慢速练习 “l,s”“f,s,” “s,f”“m,s,” “x,mrd”等音程或音组后,再加入 节奏演唱,同时提示发声方法 “我的目光”中“我”及第四乐句前两小节的 节奏 在明确时值的基础上模仿演唱 三、教学目标三
9、、教学目标 (一)(一)“情感情感态度态度价值观价值观”目标目标 乐于参与本课的歌唱活动,并能感受到歌曲所表达的少年儿童对美好未来的憧 憬之情。 (二)(二)“过程与方法过程与方法”目标目标 体验从简单音程到旋律、从局部到整体的歌曲学习过程,进一步练习用轻柔、 优美、连贯的声音演唱歌曲的方法。 (三)(三)“知识与技能知识与技能”目标目标 1.能够按照自己的声部较准确的演唱歌曲第二乐段的曲谱。 2.能在教师指导下,保持积极的歌唱状态,并有意识地运用轻柔、优美、连贯 的声音演唱第一段歌词,表达对美好未来的憧憬之情。 四、教学重难点四、教学重难点 (一)教学重点(一)教学重点 1.歌曲小纸船的梦第
10、二乐段曲谱及歌词的准确演唱 2.歌唱状态的保持 (二)教学难点(二)教学难点 1.歌唱状态的保持 2.二声部的准确演唱 3.“我的目光”中“我”及第四乐句前两小节节奏的准确表现 4.第四乐句起音及整句的音准 五、教学过程五、教学过程 (一)基本训练(一)基本训练 【环节目标:旋律音程的演唱,和声音程的训练,初步唱准和声音程及合唱歌【环节目标:旋律音程的演唱,和声音程的训练,初步唱准和声音程及合唱歌 曲的旋律片段,练习用连贯的声音保持积极的歌唱状态演唱】曲的旋律片段,练习用连贯的声音保持积极的歌唱状态演唱】 【设计意图: 难点提前解决, 为下一步学唱歌曲并保持积极的歌唱状态作铺垫】【设计意图:
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