部编版小学语文四年级上册《走月亮》优秀课件PPT.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 月色月色 第第1 1课时课时 请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，请同学们描述一下这幅画。从这幅画中， 你看到了什么？你看到了什么？ 明亮的月光下，周围是那样静谧、明亮的月光下，周围是那样静谧、 美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手， 走在月光下。她们看起来是那样幸福而走在月光下。她们看起来是那样幸福而 美好。美好。 走月亮是我国南方的一种走月亮是我国南方的一种 风俗，指的是在月光下散步。风俗，指的是在月光下散步。 2 2 走月亮走月亮 淘淘 牵牵 鹅鹅 卵卵 坑坑 洼洼 填填 庄庄 稼稼 俗俗 跃跃 葡葡 萄萄 稻稻

2、熟熟 字词学习字词学习 lunlun 上下结构上下结构 左右结构左右结构 淘洗淘洗 柔和柔和 灰白色灰白色 鹅卵石鹅卵石 河床河床 新鲜新鲜 修补修补 坑坑洼洼坑坑洼洼 庄稼庄稼 风俗风俗 甜香甜香 葡萄葡萄 满意满意 水稻水稻 成熟成熟 招待招待 传说传说 待待 侍侍候候 初读课文初读课文 1.1. “我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？ 2.2. 课文是用哪一句话将这些内容串起来的？课文是用哪一句话将这些内容串起来的？ 用横线画出来。用横线画出来。 3.3. 根据以上两个问题，试着将课文分成四个根据以上两个问题，试着将课文分成四个 部分，并用简洁的语言

3、概括每个部分的主部分，并用简洁的语言概括每个部分的主 要内容。要内容。 文中表示地点的词语有哪些？文中表示地点的词语有哪些？ 在文中反复出现的句子是哪一句？在文中反复出现的句子是哪一句？ “我”和阿妈走过了“村庄”“我”和阿妈走过了“村庄” “小溪边”“田埂上”。“小溪边”“田埂上”。 我和阿妈走月亮。我和阿妈走月亮。 第一部分（第一部分（1 13 3）：写“我”和阿妈在村庄）：写“我”和阿妈在村庄 的小路上走月亮。的小路上走月亮。 第二部分（第二部分（4 45 5）：写“我”和阿妈在溪边）：写“我”和阿妈在溪边 走月亮。走月亮。 文章可以分为四部分，每一部分的文章可以分为四部分，每一部分的

4、内容是什么呢？内容是什么呢？ 第三部分（第三部分（6 67 7）：写“我”和阿妈在）：写“我”和阿妈在 田埂上走月亮。田埂上走月亮。 第四部分（第四部分（8 89 9）：写走月亮时“我”）：写走月亮时“我” 的感受。的感受。 第第2 2课时课时 “我”和阿妈走月亮，我们走过了村“我”和阿妈走月亮，我们走过了村 庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句 “我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成 为一个整体。为一个整体。 读读这篇文章，看看作者在走月亮时看读读这篇文章，看看作者在走月亮时看 到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写到了哪

5、些景物，作者又是怎样通过景物描写 来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。 精读感悟精读感悟 第第1 13 3自然段写“我”和阿妈走月亮，自然段写“我”和阿妈走月亮， 走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”走到村庄。请同学们读一下，看看“我们” 在走月亮的过程中看到了什么？在走月亮的过程中看到了什么？ 走过村庄走过村庄 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路也照亮了，照亮了村间的大道和小路 课文中写的月光下的这些景物，给你

6、留课文中写的月光下的这些景物，给你留 下了什么印象？下了什么印象？ 月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以 及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄 是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。 作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞 手法？有什么作用？手法？有什么作用？ 从远到近，描写了月光下的山、树、路，给从远到近，描写了月光下的山、树、路，给 人留下广阔的想象空间。人留下广阔的想象空间。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了月盘是那样明亮，月光是那样柔和，

7、照亮了 高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了， 照亮了村间的大道和小路照亮了村间的大道和小路 排比排比 在“走过村庄”的时候，作者看到了月在“走过村庄”的时候，作者看到了月 光下的山、树、路，那么在“走过溪边”的光下的山、树、路，那么在“走过溪边”的 时候作者又看到了什么，想到了什么呢？时候作者又看到了什么，想到了什么呢？ 走过溪边走过溪边 1.1. 走过溪边，“我”看到了哪些景物？走过溪边，“我”看到了哪些景物？ 2.2. 这一自然段运用了哪些修辞手法？表这一自然段运用了哪些修辞手法？表 达了怎样的感情？达了怎样的感情？ 3.3. 除了现实描

8、写，作者还想到了什么？除了现实描写，作者还想到了什么？ 朗读第朗读第4 4自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题： 在溪水边，“我们”闻到了香味，在溪水边，“我们”闻到了香味， 看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘，看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘， 看到了小水塘里面的月亮。看到了小水塘里面的月亮。 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每卵石间有多少可爱的小水塘啊，每 个小水塘都抱着一个月亮！个小水塘都抱着一个月亮！ 既写出了小水塘中月亮的状态，又既写出了小水塘中月亮的状态，又 充满了感情，因而非常生动。充满了感情，因而非常生动。 拟人句拟人句 除了现实描写，作者还进行了回忆。除了现实描写，作者还进行

9、了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的 身影。通过景物描写和回忆，体现了“我”身影。通过景物描写和回忆，体现了“我” 与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对 阿妈深深的爱。阿妈深深的爱。 在溪边，“我们”闻到了花香，看到在溪边，“我们”闻到了花香，看到 了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又 会看到什么呢？会看到什么呢？ 过田埂过田埂 在写走过田埂的内容时，作者为什么在写走过田埂的内容时，作者为什么 先介绍修路？这部分描写了什么内容？从先介绍修路？这部分描写了什么内容？从 作者的回忆

10、中，你感受到了作者怎样的感作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感 情？你最喜欢哪句话？用横线画出来。情？你最喜欢哪句话？用横线画出来。 在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍 修路？这部分描写了什么内容？修路？这部分描写了什么内容？ 先介绍修路，体现民风的淳朴。这段文字先先介绍修路，体现民风的淳朴。这段文字先 写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果 累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去 在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家

11、乡风景、 生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸 呢”更是体现了作者对家人深深的爱。呢”更是体现了作者对家人深深的爱。 从作者的回忆中，你感受到了作者从作者的回忆中，你感受到了作者 怎样的感情？怎样的感情？ “沟水汩汩，很满意地响着”这句“沟水汩汩，很满意地响着”这句 话运用了拟人的修辞手法，写水流的话运用了拟人的修辞手法，写水流的 “满意”，更是体现自己的满意，表达“满意”，更是体现自己的满意，表达 出作者对家乡景色的喜爱之情。出作者对家乡景色的喜爱之情。 “我”和阿妈不止一次走月亮，也不知“我”和阿妈不止一次走月亮，也不知 走过了多少地方，那么

12、，走月亮的过程中，走过了多少地方，那么，走月亮的过程中， “我”有怎样的感受呢？“我”有怎样的感受呢？ 这两个自然段写了哪些内容？主要运用这两个自然段写了哪些内容？主要运用 了哪些修辞手法，表达了作者怎样的情感？了哪些修辞手法，表达了作者怎样的情感？ 此处写阿妈讲故事、静静地走，虽然平此处写阿妈讲故事、静静地走，虽然平 静，但是却充满了温馨和爱。作者更是通过静，但是却充满了温馨和爱。作者更是通过 “月亮牵着小星星”来比喻母亲和自己此时“月亮牵着小星星”来比喻母亲和自己此时 的情景，表现出自己和母亲之间浓浓的亲情。的情景，表现出自己和母亲之间浓浓的亲情。 四个“走过四个“走过”的连用构成了排比，

13、”的连用构成了排比， 这个排比句详细描写了走月亮走过的地方，这个排比句详细描写了走月亮走过的地方， 体现出村庄夜晚景色的美丽，表达了作者体现出村庄夜晚景色的美丽，表达了作者 对走月亮的喜爱。对走月亮的喜爱。 与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。 拓展练习拓展练习 1.1. 查找并背诵有关月亮的诗歌。查找并背诵有关月亮的诗歌。 2.2. 景物描写写作练习：用一段话描写月光景物描写写作练习：用一段话描写月光 下的景物。下的景物。 走月亮走月亮 月亮升起月亮升起明亮柔和明亮柔和 照亮万物照亮万物 走在溪边走在溪边溪水流香溪水流香 水塘抱月水塘抱月 走在田埂走在田埂果香四溢果香四溢 丰收在望丰收在望 走着走着走着走着秋夜奇妙秋夜奇妙 幸福温馨幸福温馨 家 乡 夜 色 美 家 乡 夜 色 美 亲 情 记 心 田 亲 情 记 心 田 板书设计板书设计