人音版（敬谱）四下音乐-第7课-聆听 彼得与狼-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80547).doc

1、 备课教案备课教案 主备课教师主备课教师 备课指导人备课指导人 备课单元备课单元 上课时间上课时间 教学课题教学课题 交响乐赏析彼得与狼交响乐赏析彼得与狼 教学课时教学课时 1 教学内容在教学内容在 单元地位或单元地位或 任务任务 小学音乐教课标版五年级上彼得与狼 学情分析学情分析 特点分析：在我校，四、五年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏 能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较 强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。 知识障碍： 学生原有的知识部分学生出现遗忘， 应注意全面系统的讲述。 动机和兴趣：由于学生现在处于过渡时期，教师在对音乐知识的讲解中 应尽量

2、避免枯燥乏味， 要运用多种教学手段辅助教学， 调动学生的积极性。 教学目标教学目标 1）学生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。 2）能结合 自己的生活体验，主动参与合作、探索。 3）通过学习，建构起学生 个体的体会， 深层次体会真善美、 假恶丑及团结能战胜困难的道理。 4） 接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。5）在欣赏过程中，能 够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。 教学重点教学重点 学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性 格。 教学难点教学难点 使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习 教学准备教学准备 多媒体课

3、件多媒体课件 教学环节教学环节 教学过程（第教学过程（第 课时）课时） 目标目标 对应对应 备课补充备课补充 教学过程：教学过程： 一一、 组织教学组织教学 师：每种乐器都有着不同的音乐表现力。在管弦乐 队中不同的乐器所演奏的音乐主题代表着不同的人 物，今天我们要欣赏的交响童话彼得与狼就是 一首用乐器表现性格特征的乐曲。它的作者是前苏 联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，普罗柯菲 耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不 少是专为儿童写的，像交响童话彼得与狼、童 话剧对三个橙子的爱情、音乐舞剧灰姑娘、 歌曲丑小鸭都是享誉世界乐坛的作品。 ） 二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知导入

4、新课（了解音乐表现形式，在联系已有知 识的基础上进行知觉欣赏。）识的基础上进行知觉欣赏。） 1) 交响乐队乐器知识复习 出示课件介绍交响乐队组成，由弦乐器、管乐器和 打击乐器组成的大型器乐合奏乐队称为管弦乐队。 在音乐会舞台上演奏交响音乐作品的大型管弦乐队 称为交响乐队。 现代交响乐队一般由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、 打击乐器。 2） 出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主 奏乐器（乐器图片出示）（乐器图片出示）及旋律特点。 头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现 与相关表演。 “彼得”重点欣赏，并哼唱旋律 三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音听音乐，演故事（听第一段音乐，熟

5、悉相应音 乐旋律，为深入欣赏做好准备）乐旋律，为深入欣赏做好准备） 分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭 子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应： 听出这是自己的音乐 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加 趣味性和音乐体验。 老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开 递的勇敢、正义、安全、善良的主题）递的勇敢、正义、安全、善良的主题） a) 从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突 b) 听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和 平环境将会受到冲击，会怎样呢？启发 想象和讨论（自己讨论一些时间） 教师可根据 学生的回答 展示乐器的 图片和音 响，对已有 乐器知识进 行检验和复 习。 揭示课题。

6、 介绍演奏乐介绍演奏乐 器器（出示课 件） 每一种乐 器都具有独 特的音色 欣赏 用各 种乐 器讲 述的 一个 故事 彼 得与 狼 通过乐 器的音色特 点感知人物 的 音 乐 特 性。 c) 狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知 音乐加速、上行等表现方式，联想情景 d)那小鸟会怎样呢：1、学生想象 2、听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感 知音乐表现方式，联想情景 e)那么小鸭子呢：1、学生想象 2、听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃 掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景， 并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致 的后果。 f) 这时的彼得会怎样：1、学生想象 2、彼得还会更有作为听彼得镇定的音

7、 乐，感知音乐表现方式，联想情景。 四、抓狼（从音乐因素的变化感知情节的推进，让抓狼（从音乐因素的变化感知情节的推进，让 学生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对学生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对 故故事情节的巩固）事情节的巩固） a) 解说，彼得等该如何办，引出团结、巧计、 放绳、套牢、挣扎的情节，让学生简单模仿 声音 b) 听抓狼的音乐 c) 听后分析 e）猎人抓狼 五、五、凯旋音乐，首尾呼应（由知觉欣赏上升到情感凯旋音乐，首尾呼应（由知觉欣赏上升到情感 欣赏阶段）欣赏阶段） 六、六、测一测测一测（学生根据之前所听到各个主人公的主 题音乐进行连线测试） 七、七、小结（2 分钟）

8、小结：彼得与狼这首交响童话通过有趣的故事 情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现 的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能 力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理， 只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何 强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多 听交响童话，喜欢交响童话。 听辩 各种 乐器 的音 色， 说出 乐器 名称 以及 各个 乐器 音色 所刻 画出 来的 人物 让孩子 在倾听中， 用创造的语 言和动作去 感受乐曲所 表 达 的 内 容，感受音 乐的起伏。 板书设计板书设计 彼得弦乐四重奏勇敢坚定 小鸟长笛灵巧活泼 鸭子双簧管笨拙 猫单簧管狡猾的 老爷爷大管絮叨

9、 狼圆号穷凶极恶 猎人定音鼓和大鼓枪声 作业设计作业设计 仔细看乐器的图片及听乐器的音响，如果你认 识这些交响乐中的乐器，请在乐器的名称处划勾， 并听一听播放的乐器音色及音乐主题，将乐器名称 与相应的人物音乐主题用线连起来。 请答题： 单簧管（ ） 小 鸟 长 笛（ ） 小 鸭 圆 号（ ） 老爷爷 双簧管（ ） 猎 人 木 管（ ） 大灰狼 小 号（ ） 小 猫 小提琴（ ） 彼 得 大 管（ ） 通过完整 欣赏，使学 生真正了解 各个人物的 性格特征， 从而培养和 训练学生的 音 乐 想 象 力，培养他 们良好的意 志品质 教学反思教学反思 我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这 首乐曲

10、的故事情节较为简单，如何能透过简单的故 事情节感悟真善美的主题；其次，这首乐曲篇幅较 大，全曲连音乐带解说总共 27 分钟，如何让学生能 够愿意并自主地进行欣赏；再次，交响音乐欣赏在 小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式 带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱；最后， 针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的 鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术 音乐的热情。针对这些问题，我设计了一条“听 说演想”相结合的教学思路，旨在调动 学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营 造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺 术音乐。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但 是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整 体学生的 30%35%左右。50%的小朋友还可以，20% 的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很 好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利 用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好 基础是当前首要任务之一。