人音版（敬谱）四下音乐-第6课-演唱白桦林好地方-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80729).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：637038

上传时间：2020-07-14

格式：DOC

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资源描述：: 1、白桦林好地方白桦林好地方教学目标：教学目标： 1.从外国歌曲中感受不同的风土人情，并能在体会歌曲情感后有感情的演唱。 2.选择正确的节奏型为歌曲伴奏。 3.根据歌曲主题“好地方”进行歌词创编表演等活动。教学重难点：教学重难点： 1. 有感情演唱歌曲 2. 利用多种形式表现歌曲，发挥学生特长。 3. 速度的要求比较高，尽量不用录音伴奏教学分析：教学分析：这是一首加拿大民歌，简短、流畅。使人听后就在脑海里显现出一幅美丽的画面。歌曲为自然小调式，在主三和弦 613 三个音上加以发展。曲调欢快活泼，也十分稳定。最后的衬词体现了恋恋不舍的情感，象远去的脚步，抒发了人们对大自然的热爱和对美
2、好生活的向往。教学准备：教学准备：琴多媒体课件等教学过程：教学过程：课前热身师生律动一、导入新课师：同学们，你们长这么大一定去过不少地方，谁能说说在你去过的地方中，哪个地方给你留下了深刻的印象，那里有怎样优美的景色。（可以让学生说说自己的家乡）二、二、学习歌曲 1.聆听初听歌曲后，让学生描述一下“你的脑海里出现的是一幅怎样的画面?” 2.欣赏有关白桦林的图片，感受白桦林的美丽（多媒体） 3.复听歌曲：请同学们说说歌曲表达了怎样的情感。教师小结： 4. 引导学生根据他们的回答创编每说出一种节奏，都要为歌曲的旋律伴奏，目的是熟悉歌曲的旋律，并为歌曲伴奏做准备加强学生对节奏的掌握。 5. 教师范唱 6. 学习曲谱（1）看曲谱你获得什么信息？讲解 2/2 拍（2）听琴唱谱教师指导（3）随曲唱谱 7.学习歌词：教师先按节奏范读第一段歌词，然后由学生按节奏读歌词， 8.随曲填唱词 9.歌曲处理：指导 f mp 11.指导学生完整而有感情的演唱歌曲三、创编活动歌词创编唱唱自己的家乡 1.分组创编 2.展示成果。四、总结：这节课老师给你创设了一个情境，我们以联想为桥梁旅游了一次，课下希望大家上网看看加拿大美丽的白桦林究竟是什么样子的，那时你在演唱这首歌，头脑中一定会有一幅完整的图画。

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