湖南省益阳市XX中学2019届高考考前历史指导讲座(2019年4月)课件.ppt

1、 高考历史高考历史 备 考 策 略 历史学科二轮复习的任务历史学科二轮复习的任务一、一、关注时序通史，把握阶段特征关注时序通史，把握阶段特征（跟随老师完成以通史和小专题相结合的二轮复习）；）；二、二、关注历史纵横，注意中外对比关注历史纵横，注意中外对比；三、三、关注主干知识，夯实学科基础关注主干知识，夯实学科基础；四、关注知识结构，建构立体框架；四、关注知识结构，建构立体框架；五、关注核心素养，落实学习目标；五、关注核心素养，落实学习目标；六、六、关注学术研究，了解学科前沿关注学术研究，了解学科前沿；七、关注时政热点，贯通历史现实；七、关注时政热点，贯通历史现实；八、八、关注审题能力，强化规范

2、意识关注审题能力，强化规范意识。4040天，我们还能做什么？天，我们还能做什么？一、一、关注时序通史，把握阶段特征关注时序通史，把握阶段特征 二、二、关注历史纵横，注意中外对比关注历史纵横，注意中外对比 第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度 第二单元第二单元 古代希腊罗马的政治制度古代希腊罗马的政治制度 第三单元第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第四单元第四单元 近代中国反侵略求民主的潮流近代中国反侵略求民主的潮流 第五单元第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第六单元第六单元

3、 现代中国的政治建设与祖国统一现代中国的政治建设与祖国统一 第七单元第七单元 现代中国的对外关系现代中国的对外关系 第八单元第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势当今世界政治格局的多极化趋势中西文明的不同发展道路，文明的多样性资本主义民主政治运动及其制度建设社会主义民主政治运动及其制度建设现代国际关系与中外关系历史（）中外相联中外相联 比较：比较：联系：联系：价值：价值：古代政治古代政治 价值：价值：近代政治近代政治 价值：价值：现代政治现代政治 价值：价值：价值：价值：第一单元第一单元 古代中国经济的基本结构与特点古代中国经济的基本结构与特点 第二单元第二单元 资本主义世界市场的形成和发展资

4、本主义世界市场的形成和发展 第三单元第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第四单元第四单元 中国特色社会主义建设的道路中国特色社会主义建设的道路 第五单元第五单元 中国近现代社会生活的变迁中国近现代社会生活的变迁 第六单元第六单元 世界资本主义经济政策的调整世界资本主义经济政策的调整 第七单元第七单元 苏联的社会主义建设苏联的社会主义建设 第八单元第八单元 世界经济的全球化趋势世界经济的全球化趋势历史（）古代经济古代经济 价值：价值：近代经济近代经济 价值：价值：现代经济现代经济 价值：价值：横向联系1：中外经济的联系近代中外经济的联系

5、：近代中外经济的联系：现代中外经济的联系：现代中外经济的联系：横向联系2：经济与生活的联系纵向联系1：中国经济的发展历程纵向联系2：世界经济的发展历程一部世界经济发展的历史，也是一部经济全球化的发展历史：一部世界经济发展的历史，也是一部经济全球化的发展历史：（1 1）1616世纪前后新航路开辟世纪前后新航路开辟，以西欧为中心的世界市场的，以西欧为中心的世界市场的雏形雏形开始出现；开始出现；（2 2）荷英法的早期殖民扩张荷英法的早期殖民扩张，在获得血腥财富的同时，世界市场进一步得到拓展；，在获得血腥财富的同时，世界市场进一步得到拓展；（3 3）初步发展阶段：）初步发展阶段：1919世纪中期工业革

6、命世纪中期工业革命后，以欧美资本主义国家为主导的世界市场后，以欧美资本主义国家为主导的世界市场初步形成。初步形成。表现：表现：商品输出为主，国际分工商品输出为主，国际分工加深、推行加深、推行自由贸易自由贸易原则。原则。（4）进一步发展阶段：第二次工业革命进一步发展阶段：第二次工业革命使得使得2020世纪初世纪初，资本主义世界市场最终形成。资本主义世界市场最终形成。表现：表现：资资本输出为主本输出为主，跨国公司产生，国际贸易持续发展。，跨国公司产生，国际贸易持续发展。（5）困境阶段：困境阶段：一战到二战结束。一战到二战结束。表现：表现：争夺世界市场，贸易保护，全球化陷入困境。争夺世界市场，贸易保

7、护，全球化陷入困境。（6）制度化阶段制度化阶段：二战后（第三次科技革命后）国际贸易、金融体系共同规则的制定二战后（第三次科技革命后）国际贸易、金融体系共同规则的制定。出现了美出现了美国为首的资本主义世界体系，并国为首的资本主义世界体系，并向制度化方向向制度化方向发展（但资本主义与社会主义经济体系相互隔绝，发展（但资本主义与社会主义经济体系相互隔绝，阻碍了全球化，全球化呈现阻碍了全球化，全球化呈现“半球化半球化”）。）。表现：表现：布雷顿森林体系布雷顿森林体系（国际货币基金组织、世界（国际货币基金组织、世界银行）、银行）、关贸总协定关贸总协定（后发展为世贸组织）。（后发展为世贸组织）。（7）开始

8、多极化阶段开始多极化阶段：2020世纪世纪7070年开始到年开始到8080年代末。年代末。表现：表现：世界格局开始向多极化方向发展，世界格局开始向多极化方向发展，经济区域集团化经济区域集团化不断发展。不断发展。（8）经济）经济全球化迅猛发展的时代全球化迅猛发展的时代:2020世纪世纪9090年代。年代。表现：表现：跨国金融交易的急剧增长；全球贸易跨国金融交易的急剧增长；全球贸易额急剧增长；生产的全球一体化进一步加深；对市场经济体制的认同与普及。额急剧增长；生产的全球一体化进一步加深；对市场经济体制的认同与普及。第一单元第一单元 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 第二单元第二

9、单元 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展 第三单元第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术古代中国的科学技术与文学艺术 第四单元第四单元 近代以来世界的科学发展历程近代以来世界的科学发展历程 第五单元第五单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流 第六单元第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果 第七单元第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术现代中国的科技、教育与文学艺术 第八单元第八单元 19世纪以来的文学艺术世纪以来的文学艺术中西传统思想中西科技发展的成果近现代中国近现代思想解放运动及其成果近现代中外文化的发展成果历史（）古代文化古代文化

10、 价值：价值：近代文化近代文化 价值：价值：现代文化现代文化 价值：价值：三、三、关注主干知识，夯实学科基础关注主干知识，夯实学科基础政治史复习及拓展方向政治史复习及拓展方向经济史复习和拓展方向经济史复习和拓展方向 高频考点：高频考点：高频考点：高频考点：高频考点：高频考点：四、四、关注知识结构，建构立体框架关注知识结构，建构立体框架 五、关注核心素养，落实学习目标五、关注核心素养，落实学习目标正确价值观念正确价值观念必备品格必备品格关键能力关键能力唯物史观唯物史观时空观念时空观念史料实证史料实证历史解释历史解释家国情怀家国情怀 学学科核心理科核心理论论学学科核心科核心思思维维学学科核心科核心

11、方法方法学学科核心科核心能力能力学学科核心科核心价价值观值观必备基础知识必备基础知识核心素养（关键能力）是唯物辩证法的两个总特征31中外历史纲要中外历史纲要解读解读 【内容要求内容要求】个人认为就是以唯物史观指导时空观念、史料实证、历史解释等方面的教学，个人认为就是以唯物史观指导时空观念、史料实证、历史解释等方面的教学，以培养学生的家国情怀！以培养学生的家国情怀！（2018新课标全国新课标全国卷卷24）据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分

12、布情况见图7。据此可知，战国以前。据此可知，战国以前()【立意立意】旨在考查古代中国手工业的发展旨在考查古代中国手工业的发展战国以前冶铁技术的发展；考查学生获取和战国以前冶铁技术的发展；考查学生获取和解读文字信息、调动和运用知识分析问题的能力；通过展示先进的科技文化，潜移默化地解读文字信息、调动和运用知识分析问题的能力；通过展示先进的科技文化，潜移默化地增强了大家的民族自豪感和文化自信心，培养了学生的家国情怀。人民群众是社会历史的增强了大家的民族自豪感和文化自信心，培养了学生的家国情怀。人民群众是社会历史的创造者，深化了学生的唯物史观。创造者，深化了学生的唯物史观。【解析解析】材料铁器实物并非

13、就是铁制农具，故材料铁器实物并非就是铁制农具，故A A项错误；图中新疆地区出现铁器实物，但项错误；图中新疆地区出现铁器实物，但不能推断它与中原地区铁器实物的关系，故不能推断它与中原地区铁器实物的关系，故B B项错误；图中铁器实物来自项错误；图中铁器实物来自“自然陨铁自然陨铁”也也没有广泛分布，可见冶铁技术还未普及，故没有广泛分布，可见冶铁技术还未普及，故C C项错误；中原以及新疆地区发现了铁器实物，项错误；中原以及新疆地区发现了铁器实物，表明已懂得使用先进工具，因而社会发展程度较高，故表明已懂得使用先进工具，因而社会发展程度较高，故D D项正确。项正确。A、铁制农具得到普遍使用铁制农具得到普遍

14、使用 B、新疆地区与中原联系紧密新疆地区与中原联系紧密C、我国的冶铁技术已经相当普及我国的冶铁技术已经相当普及 D、铁器分布可反映社会发展程度铁器分布可反映社会发展程度六、六、关注学术研究，了解学科前沿关注学术研究，了解学科前沿 34人教（部编）高中新教材必修目录人教（部编）高中新教材必修目录 中外历史纲要中外历史纲要 上册上册目目 录录第一单元第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第1课 中华文明的起源与早期国家第2课 诸侯纷争与变法运动第3课 多民族封建大一统国家的初步建立第4课 西汉与东汉大一统国家的巩固第二单元第二单元 三

15、国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课 从隋唐盛世到五代十国第7课 制度的变化与创新第8课 三国至隋唐五代的文化第三单元第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课 两宋的政治和军事第10课 辽夏金元的统治第11课 辽宋夏金元的经济与社会第12课 辽宋夏金元的文化第四单元第四单元 明清（鸦片战争以前）中国版图的奠定与面临的挑战明清（鸦片战争以前）中国版图的奠定与面临的挑战第13课 从明朝建立到清朝统一第14课 清朝的鼎盛与危机第15课 明清经济与文化第五单元第

16、五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课 鸦片战争的冲击与因应第17课 寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧第18课 挽救民族危亡的斗争35第六单元第六单元 辛亥革命与中华民国的建立辛亥革命与中华民国的建立第19课 辛亥革命第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化第七单元第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课 五四运动与中国共产党的诞生第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路第八单元第八单元 中华民族的抗日战争和人解放战争中华民族的抗日战争和人解放战争第23课 从局部抗战到全国抗战第24课 正面战场

17、、敌后战场和抗日战争的胜利第25课 人民解放战争第九单元第九单元 中华人民共和国的成立和社会主义建设中华人民共和国的成立和社会主义建设第26课 中华人民共和国成立及向社会主义过渡第27课 社会主义建设在探索中曲折发展第十单元第十单元 改革开放与中国特色社会主义道路改革开放与中国特色社会主义道路第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展第29课 改革开放以来的巨大成就活动课活动课 家国一体与统一多民族国家的演进家国一体与统一多民族国家的演进历史素材的搜集、阅读与研讨历史素材的搜集、阅读与研讨36人教（部编）高中新教材必修目录人教（部编）高中新教材必修目录 中外历史纲要中外历史纲要 下册下册目目

18、录录第一单元第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第1课 中华文明的起源与早期国家第2课 诸侯纷争与变法运动第3课 多民族封建大一统国家的初步建立第4课 西汉与东汉大一统国家的巩固第二单元第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课 从隋唐盛世到五代十国第7课 制度的变化与创新第8课 三国至隋唐五代的文化第三单元第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课 两宋的政治和军事第10课 辽夏金元

19、的统治第11课 辽宋夏金元的经济与社会第12课 辽宋夏金元的文化第四单元第四单元 明清（鸦片战争以前）中国版图的奠定与面临的挑战明清（鸦片战争以前）中国版图的奠定与面临的挑战第13课 从明朝建立到清朝统一第14课 清朝的鼎盛与危机第15课 明清经济与文化第五单元第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课 鸦片战争的冲击与因应第17课 寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧第18课 挽救民族危亡的斗争模块模块1 1 国家制度与社会治理国家制度与社会治理1.1 政治体制 1.2 官员的选拔与管理1.3 法律与教化 1.4 民族关系与国家关系1.5 基层治理与社会保障 1

20、.6 货币与财税制度活动课 中国历史上的大一统国家治理 认识历史上的国家制度和社会治理的措施：一是要从历史的角度考虑具体的从历史的角度考虑具体的国情和当时的社会状况，明了某一制度创立所要解决的社会问题国情和当时的社会状况，明了某一制度创立所要解决的社会问题；二是要对某一对某一制度的创新之处和存在的缺陷进行辩证的分析制度的创新之处和存在的缺陷进行辩证的分析；三是要注意某一制度是否在以后注意某一制度是否在以后有不断完善或问题暴露、积累、激化的情况有不断完善或问题暴露、积累、激化的情况等；四是对国家制度进行横向比较对国家制度进行横向比较时，要避免简单的类比和抽象的优劣评判，通过比较更清楚地认识各自的

21、特点以及相认识各自的特点以及相互之间的异同互之间的异同。从多个层面进行探讨，如国家层面、社会层面、民众层面等，以深入认识某一制度的作用及影响；或从中央与地方、法律、经济、民族、教育、外交等多个层面进行综合考察。37（2018新课标全国新课标全国卷卷41）（）（1）古代中国的政治制度古代中国的政治制度宋明清时期的宋明清时期的乡约制度；乡约制度；（2）清末新政清末新政城镇乡城镇乡地方自治；地方自治；（3）改革开放以来民主与改革开放以来民主与法制的建设法制的建设基层民主选举制度（村基层民主选举制度（村民自治）。民自治）。（2017新课标全国新课标全国卷卷41）法国共和制的确立法国共和制的确立法国大革

22、命与近代法国民法国大革命与近代法国民族主义（民族主义）族主义（民族主义）（2016新课标全国新课标全国卷卷40）（）（2）中国明清时期救济制度和英国近代济贫中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的比较；西方现代福利制度制度的比较；西方现代福利制度 模块模块2 经济与社会生活经济与社会生活 2.1 2.1 食物生产与社会生活食物生产与社会生活 2.2 2.2 生产工具与劳作方式生产工具与劳作方式 2.3 2.3 商业贸易与日常生活商业贸易与日常生活 2.4 2.4 村落、城镇与居住环境村落、城镇与居住环境 2.5 2.5 交通与社会变迁交通与社会变迁 2.6 2.6 医疗与公共卫生医疗与公共卫生

23、活动课活动课 生产方式变革与人类社会进步生产方式变革与人类社会进步 从历史发展的多个角度对人类经济发展与社会生活进行考察，以一个特殊的领以一个特殊的领域作为考察的视角，深入了解社会经济与社会生活不断发展变化的历史轨迹域作为考察的视角，深入了解社会经济与社会生活不断发展变化的历史轨迹。认识社会经济与社会生活是一个逐步发展、不断进步逐步发展、不断进步的过程。这一发展过程具有多样性具有多样性和复杂性，充满着延续与变迁、偶然与必然、局部与整体的互动作用和复杂性，充满着延续与变迁、偶然与必然、局部与整体的互动作用，从宏观和微观的不同角度认识历史问题。经济与社会生活内容突出体现了人类历史的多元特点与全球化

24、趋势。一方面，各地区物质文明的发展并不是同步的和统一的各地区物质文明的发展并不是同步的和统一的，在不同国家和地区，由于地理条件、历史因素、社会环境等方面的差异，经济活动和社会生活各具特色；另一方面，经济全球化趋势的发展，也对世界各地的社会生活产生巨大影响。38（2018新课标全国新课标全国卷卷41）（）（1）古代中国的经济古代中国的经济大豆种植；大豆种植；（2）新航路的开辟、殖民扩张与资本主义新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展世界市场的形成和发展美国的大豆美国的大豆种植；种植；（3）物种交流的积极意义。物种交流的积极意义。模块模块3 文化交流与传播文化交流与传播3.1 源远流

25、长的中华文化 3.2 世界文化的多元传统3.3 人口迁徙与文化认同 3.4 商路、贸易与文化交流3.5 战争与文化碰撞 3.6 文化的传承与保护活动课 信息革命与人类文化共享 自从人类产生，便有了文化。不同地域上生存的人类相互有了接触，便有了文化的交流与传播。人们通过欣赏、学习、吸纳不同的文化，使自己的文化更加丰富和成熟。从世界文化交流与发展的角度，认识中华优秀传统文化的价值和历史特点认识中华优秀传统文化的价值和历史特点，如本土性、多元性、包容性、凝聚性、连续性等，树立文化自信；认识到人们正是通过多种渠道、从多个方面，使不同文化在交流中相互吸纳，使优秀的人类文明成果在传播中得以发展和扩大影响。

26、通过学习，有助于尊重世界文明的多样性，以文尊重世界文明的多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。39（2018新课标全国新课标全国卷卷41）（）（1）古代中国的政治制度古代中国的政治制度宋明清时期的宋明清时期的乡约制度；乡约制度；（2）清末新政清末新政城镇乡城镇乡地方自治；地方自治；（3）改革开放以来民主与改革开放以来民主与法制的建设法制的建设基层民主选举制度（村基层民主选举制度（村民自治）。民自治）。（2016新课标全国新课标全国卷卷40）（）（1）近代以来全球国际人口迁移；近代以来全球国际人口

27、迁移；（2）16世纪以来中国的海外移民。世纪以来中国的海外移民。（2016新课标全国新课标全国卷卷40）（）（1）清代中期人口膨胀；清代中期人口膨胀；（2）近代学者缓近代学者缓解人口压力的主张。解人口压力的主张。七、七、关注时政热点，贯通历史现实关注时政热点，贯通历史现实八、关注审题能力，强化规范意识八、关注审题能力，强化规范意识 值得关注的五种高考心理现象值得关注的五种高考心理现象 2013年年6月月23日，美国亚利桑那州东北部的小科罗拉多河峡谷，高空杂技演员日，美国亚利桑那州东北部的小科罗拉多河峡谷，高空杂技演员尼克尼克瓦伦达瓦伦达正在表演惊险刺激正在表演惊险刺激的走钢索。钢索长的走钢索。

28、钢索长0.25英里（约合英里（约合402米），直径米），直径2英寸（约合英寸（约合5厘米），距谷底厘米），距谷底1500英尺（约合英尺（约合457米）。米）。一一 个个 都都 不不 放放 弃！弃！一一 直直 都都 不不 放放 弃！弃！“再长的路，也能一步一步走完，再短的路，不迈开双脚也无法再长的路，也能一步一步走完，再短的路，不迈开双脚也无法达到，达到，”“”“不怕慢，就怕站不怕慢，就怕站”，迈开双脚，不断前进才是正确的选，迈开双脚，不断前进才是正确的选择。择。高考是收获的季节，只要你认真，你不仅高考是收获的季节，只要你认真，你不仅会采摘本该属于你的成果，如果细心你可能还会采摘本该属于你的成果，如果细心你可能还会收回以前不可能捡到的果实。相信大家：不会收回以前不可能捡到的果实。相信大家：不仅会将智慧尽情的释放，还会将认真细心进行仅会将智慧尽情的释放，还会将认真细心进行到底，将每一个环节做得尽善尽美！到底，将每一个环节做得尽善尽美！