人音版（敬谱）四下音乐-第4课-演唱 小溪流水响叮咚-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：9036b).doc

1、小溪流水响叮咚教学设计 教学目标：教学目标： 1.能用亲切自然，富有力度变化的声音有感情地演唱歌曲，并简单 尝试进行识谱。 2.能用连音与跳音唱法，表现音乐跳跃和欢快的不同情绪，通过两 种情绪对比，体验不同的音乐形象。 3.用自制的打击乐器为歌曲伴奏，形成“音乐就在我们身边”的意 识。 教学重点：教学重点： 学习用连贯的气息、有力度变化的歌声演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 气息的控制、一字多音和音准把握。 教学准备：钢琴，课件，自制打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、教学导入 1、同学们喜欢大自然吗？生答：喜欢。这节课就让我们放松心 情一起走进大自然。老师给大家带来

2、一段视频看后告诉老师你都看到了 什么？听到了什么？感受到了什么 ？（播放视频） （抽两生回答） （小鸟 小草发芽 小溪流水）说得多好呀！ 2、小溪多漂亮呀。老师带来了一些小溪的图片，我们一起来欣赏 一下（播放视频） 。 3、漂亮吧，小溪不仅漂亮，它流动的声音也是非常的好听。老师 想用一条节奏来模仿小溪欢快、跳跃的流动声音。我们一起来看一看。 （出示节奏） 看看这是几拍子的节奏？ 它的强弱规律是什么？ 你能用什么样的肢体变化表现强弱？师用响板 大家表现的很好，这条节奏运用了断音和连音表现出小溪欢快跳跃的感 觉。断音就是八分休止符，连线分两总，一种叫圆滑线，一种叫延音线。 看一下本条节奏的延音线唱

3、几拍？好的，我们现在就一起把它表现出来 吧！ （带着欢快、跳跃的感觉） 4、大家打的非常好。听小溪唱着欢快的歌儿向我们走来了！ （师弹 唱“啦啦啦”引出曲谱。 54 30 | 10 32 | 10 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 视唱曲谱（师弹唱 生视唱） 5、我们用“滴答”来模唱表现那种欢快、跳跃的感觉吧！最后用 “啦”模唱。 三、学习新课 1、同学们表现的太好了！让我们走进大森林的深处，去听听小溪 的歌声吧！边听边想歌曲是什么样的速度和情绪？（完整聆听歌曲） 出示纸卡 （中速 优美、抒情的） 2、同学们打开书 32 页，我们再来听一遍歌曲，同学们找一找

4、歌曲 中有多少延音线？一共有几个？还有会唱的部分唱出来（唱谱 巩 固） 。 生答：一共有五个。 师：我们来看第一个（唱四拍） ，你就是第一乐句。 第二个（唱三拍） ，第二乐句。 第三四个，第三乐句。其中有两个弱起（一个两拍 一个三 拍） 第五个（三拍加一个空拍） ，第四乐句。 同学们唱的很好，我们知道了这几个长音，现在我们就来学唱一下旋 律（一个乐句一个乐句唱谱） 3.师：同学们唱的很好。确实，这是一首优美、抒情又充满童趣的 歌曲，现在我们就来解读一下歌词，看看小溪都在做什么？(有感情朗 读歌词) 4.同学们读的非常有感情，现在我们就随着音乐，按节奏朗读歌词。 （伴奏带） 5.填唱歌词 读的太

5、好了，这回老师播放带歌词的歌曲，同学们张口默唱，把歌 词填进去（听范唱 不足处及时纠正） 好我们来看一下第二段歌词，大家看一看能不能填进去呀？ 6、完整随音乐演唱（播放歌曲） 四、歌曲处理四、歌曲处理 1、师：同学们，小溪流水的样子老师觉得应该是跳动的，我们应 该把“小溪”唱的短一些。 “流水”应该唱的连贯一些，最后的“啦 啦啦”要有弹性跳跃感！ 2、为了加深印象随音乐师生接唱 3、师生同唱 五、拓展延伸五、拓展延伸 同学们拿出你们的打击乐器，我们一起为小溪伴奏好不好？ 分组：一组表演唱 二组用打击乐器为歌曲伴奏 六、小结六、小结 大自然中美好的事物还有很多很多，只要善于用我们的一双慧眼去 观察，去发现，相信你就会有更多的收获。就让我们从现在开始，每天 快快乐乐的生活，享受大自然与生活赋予我们的美好世界吧!随伴奏演 唱走出教室，结束。