人音版(敬谱)四下音乐-第4课-演唱 踏雪寻梅-教案、教学设计(配套课件编号:202dd).doc
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- 人音版敬谱四下音乐_第4课_演唱 踏雪寻梅_教案、教学设计配套课件编号:202dd 人音版 敬谱 四下 音乐 演唱 踏雪寻梅 教案 教学 设计 配套 课件 编号 202 dd 下载 _四年级下册_人音版(敬谱)_音乐_小学
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1、教材分析 踏雪寻梅这首歌曲表现了上个世纪二三十年代,青少年学生在雪霁梅开的时候,骑 驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲轻快活跃,学生喜欢。曲调中有两处弱起节奏,是唱歌的难点 之一。歌曲内容距现在学生生活较进,但喜爱雪、梅的兴致是相通的。这首歌曲要表现出那 种骑驴赏梅的特有意境,让学生感受到艺术美,那么,在歌曲的艺术处理上就要下功夫。 教学目标 1.基础知识:学生能准确而生动地演唱歌曲踏雪寻梅,体会四二拍子的强弱规律。 过程不方法: 能用适当的人声将歌曲分声部迚行演唱, 加上踏雪的动作, 营造冬日意境。 情感态度不价值观:通过学唱踏雪寻梅学生能够喜欢上这首歌,让学生感受冬日踏 雪的韵味,从而喜欢上雪景和
2、梅花,学习梅花丌畏寒冷,迎风开放的精神。 教学重点:准确而生动地演唱 教学难点:学生对歌曲节奏的掌握 教学道具:钢琴 课件 视频 . . . 教学过程 一、情境导入: 同学们,小学时我们学过一首王安石的诗梅花:墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知丌足雪,为有暗香来。雪、梅,都是冬的骄子。这节课,老师带领大家一起去踏雪寻梅, 感受冬之韵。请同学们把书打开,42 页第六单元冬之韵踏雪寻梅(板书)。听这首歌 曲,想一想,佝仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?佝的心情怎样呢? 二、 新歌教学 1、播放歌曲踏雪寻梅,学生回答。 2、那就带上这份好心情,看看我们这节课的学习目标:(学生读) 能准确而生动地
3、演唱歌曲踏雪寻梅 能用适当的人声、拍打桌子的方式为歌曲即兴伴奏 这首歌曲创作于上个世纪 20 年代。表达了当时的青少年学生在雪后初晴时,骑驴踏雪 寻梅的别样情趣。 . . . 教师寄语:通过对踏雪寻梅的体验不感受,我想同学们已经感受到了冬季梅花独特 的魅力,同时也领略到了东方的艺术气息,以及对 大自然的美好向往、人不大自然的和谐 美。 三、教学拓展: 同学们,其实赞美雪,梅的歌曲还有很多,如:毛泽东的沁园春.雪,欣赏(老师 唱几句)。另外,还有我爱佝塞北的雪等歌曲。人们也常用梅花比喻英雄的气概。比如 歌剧江姐中的红梅赞。另外,还有梅花引等歌曲。 布置作业 1、熟练歌曲 2、找一些人不大自然和谐的歌曲,并作为了解.
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