人音版（敬谱）四下音乐-第3课-演唱 真善美的小世界-教案、教学设计(配套课件编号：5035e).doc

1、 真善美小世界教学设计真善美小世界教学设计 一、歌曲背景：一、歌曲背景： 歌曲真善美的小世界 ，是人音版义务教育教科书四年级下册第 3 课第一首演 唱歌曲。它是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲。歌曲由两个乐段组成，A 乐段中每 个乐句都是弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了人们的欢乐情绪。 B 乐段为副歌，由强拍开始，旋律平稳，优美，节奏舒展，与 A 乐段形成对比，这是人 们对真善美小世界发自内心的赞叹。 二、学情分析：二、学情分析： 四年级的学生活泼可爱，具有一定的演唱能力，能辨别音的高低及准确性及歌曲 组成；能熟练的掌握本首歌曲中出现的四分音符、四分附点音符、八分音符。演唱

2、方法 上能运用自然的声音、懂得连音线的演唱技巧，但是合唱能力明显不足。具备口风琴基 本的演奏基础。 （注：尤其是本节课中 B 乐段中的“低声部” ，学生具有演奏基础）孩子 们内心善良，能感受到周围美好事物，这对于本歌曲的教授奠定了感情基础。 三、三、教教 案案 课题课题 歌曲真善美的小世界 课型课型 新授 教教 学学 目目 标标 1. 能够用轻松、有弹性地声音演唱歌曲真善美的小世界 ，表现歌曲欢 快、幸福的情绪。 2. 演唱歌曲的合唱部分，感受演唱音色的融合和统一。 3. 知道反复记号（D.C.,掌握它的运用方法。 教学重点教学重点 歌曲合唱部分的学习与演唱、 知道反复记号（D.C.,掌握它的

3、运用方法。 教学难点教学难点 合唱部分的学习与演唱 教学方式教学方式 听唱法、对比法 教学手段教学手段 聆听、演奏、演唱相结合。 技术准备技术准备 音乐、图片、视频 、Overture 打谱软件、ppt、电脑多媒体 补充资料补充资料 歌曲的背景 板书设计板书设计 教教 学学 过过 程程 含 时 间 分 配 教学内容及师生活动教学内容及师生活动 三分钟展示：三分钟展示：歌曲长大 （师） 同学们演唱得真投入！看着自己从小到大的“成长”照片，肯定有很 多感受和小故事想要表达。谁能分享一下呢？（生）学生分享 （师） 原来你们就这样慢慢长大了，庄老师真高兴能在成长之路上与大家为 伴，我们一起努力！ 师生

4、问好：师生问好： 一、一、歌曲导入：歌曲导入： 图片导入 （师）同学们，接下来我们欣赏一幅图片，大家猜一猜是什么地方？ （学生回答）对啊，这是迪士尼乐园。是以已故著名的动画片大师，米老鼠形 象的原创者华特.迪士尼的名字而命名的。每天在迪士尼都吸引来自全世 界数以万计的游客。在这里啊，你能看到好多熟悉的卡通形象。我们一起来欣 赏一下。 这些动画人物都有自己的性格，有的勇敢、有的胆小、有的活泼、有的 内向，正是有这么可爱的卡通朋友们，给我们带来快乐和美好！ 同学们，有一首歌曲就是歌唱“迪士尼乐园”的，名字叫做真善美的 小世界 ，这节课我们就来共同学习。 二、二、歌曲学习：歌曲学习： （一）初听音乐

5、（出示曲谱） （师）有同学熟悉这首歌曲吗？（学生回答） ，那好，下面大家仔细听一听， 我们学习的这首歌曲，演唱顺序上是怎样的？ ( A-B-A) （二）引出反复记号 （师）这样的演奏顺序，其实是因为音乐记号的原因。大家仔细看一下。 1.反复记号的作用 2.练一练：让学生练一练反复记号的用法。 （二）分段学习： （师）正是因为反复记号的出现，将这首歌曲分为三部分。如果我将一部分叫 做“A”,那么大家和我一起来说一说歌曲的组成。 1.A 段学习： （1）从歌词上指导：歌曲是怎么描述这个世界的呢？我们一起来读一读歌词。 （生）美丽、快乐。 （2）学生试唱、教师指导（连音线、弱起、音准等问题） 2.B

6、 段学习：(高声部） （师）这么美丽和快乐的世界，我们的米老鼠朋友也想来加入。让我们掌声欢 迎！它是个阳光乐观、开朗豁达、热情大方的孩子，演唱歌曲时声音嘹亮！它 忍不住发出四句赞叹，真善美的小世界啊！ （1）请你一起来赞美一下！ （出示歌词、学生读一读） （2）出示歌谱，学生观察，找出相似的乐句。 （其中不同之处？）两个乐句进 行对比演唱。 （3）B 段(高声部）演唱： （师：指导学生演唱的音准等问题，特别是音的跨 度问题，可以与“米老鼠”性格结合。 ） 提示：提示：将每一句歌词中的“真”字开始的音记写下来。 （每句词中，只给学生将每一句歌词中的“真”字开始的音记写下来。 （每句词中，只给学生

7、 一个音，指导学生演唱）一个音，指导学生演唱） 3.B 段学习：(低声部） （师）看来“米老鼠”和大家相处的还不错，另外一个卡通人物也迫不及待地 想加入。我们看看它是谁？（出示“唐老鸭”形象，和“米老鼠”性格上很不 一样，它是个内心脆弱、爱面子、却真实善良、渴望美好，演唱歌曲时声音低 沉、细腻。 ） 1. 猜一猜接下来“唐老鸭”对应的旋律和刚才学习的“米老鼠”旋律比，哪 个更高一些呢？（说一说原因） 2. 出示歌谱 （师）你们真聪明，都猜到了此段旋律与上一段的区别！请仔细看一看曲谱， 熟不熟悉啊？（熟悉）对啊，它是我们之前口风琴 G 大调学习中，演奏的一段 旋律。 （1）全班口风琴演奏旋律。

8、（2）那么我们试一试，换上歌词试一试。 （小组合作：与自己的同桌试一试） （3）全班演唱低声部。 提示：提示：将每一句歌词中的“真”字开始的音记写下来。将每一句歌词中的“真”字开始的音记写下来。 （每句词中，只给学生（每句词中，只给学生 一个音，指导学生演唱）一个音，指导学生演唱） 4、B 段学习（合唱部分） ： （师）此时，在我们的歌谱中，出现了两个声部同时出现的情况，说明“米老 鼠”和“唐老鸭”感情特别好，想结伴一起去“迪士尼”乐园。这一路上，可 能会遇到各自的困难， 因为它们性格不同， 所以解决的方法也略有不同。 下面， 那就请同学们用歌声帮助它们达成心愿吧！ （1）出示合唱部分旋律：

9、（师）观察两个声部的节奏是否相同？（生：是） （2）音的异同 （师）请找一找相同的音。 （生：找一找） 并且唱一唱。 （3）分组学习： 一组演唱高声部、一组（演奏+演唱）低声部、两组互换 （4） （师）指导演唱如果想合作的完美，那就一定要找到一些方法。老师介绍 一种小窍门，大家试试看。 （提示提示：将每一句歌词中的“真”字开始的音演唱准确（分组练一练音程、将每一句歌词中的“真”字开始的音演唱准确（分组练一练音程、 注意：相同音的处理、低声部的第一个音与注意：相同音的处理、低声部的第一个音与 A A 段结尾相同。可以根据实际情段结尾相同。可以根据实际情 况先找演唱好的孩子来演唱！ ）况先找演唱好

10、的孩子来演唱！ ） 三、三、完整演唱歌曲完整演唱歌曲 1、聆听全曲。 （生：心里演唱） 2. 全班演唱 四、四、拓展延伸拓展延伸 1.歌曲背景 （师）这首歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐，以及对真 善美的心灵崇高境界的赞颂和追求。其实，在我们的身边就有太多太多美好的 事物，小动物的一个有趣的表情、在需要时有人帮助、与伙伴一同游戏、在课 堂中学习知识，欣赏美丽的景色，一花一树、一草一木都会让我们感到世界的 美好！ 2.美好故事分享：请学生讲一讲。 （师）老师相信，你们一定拥有一双善于发现的眼睛，请将你的美好小故事给 大家简单进行分享。 五、五、课堂小结课堂小结 （师）从歌曲真善美

11、的小世界中，我们不仅学习到了反复记号、合唱等 相关的音乐知识，更让我们能静下心来，感受这个世界的美丽！请同学保持这 份感恩之心，快乐生活每一天。这节课，我们就上到这里了。下课。 四、教学反思：四、教学反思： 歌曲真善美的小世界 ，是人音版义务教育教科书四年级下册第 3 课第一首演 唱歌曲。因为本歌曲中在副歌部分出现了二声部，这对四年级的学生来说，就存在着不 小的难度。所以在开启本节课的之前的音乐课堂中，我便根据学生的学情出发，将低声 部的旋律作为口风情的练习曲谱去学习。 （但是未将内容和与本科有关的内容告诉学 生！ ）这为我们本节课合唱部分的学习奠定了一定的基础。这是一首轻快的、动听的歌 曲，

12、为学生送去了欢乐与感恩，也让我自己感触良多。现在将我的感受与大家分享。 一、课堂亮点：、课堂亮点： （一）培养良好学科习惯，提升学生音乐素养（一）培养良好学科习惯，提升学生音乐素养 在音乐课堂中，我一直关注与培养学生良好的学科习惯。例如：演唱的状态、表情 的配合、音准的听辨等等。大到歌曲的整体分析，小致一个细节的把握。因为我相信， 良好的音乐素养，并不是一节课所能完全体现的，它融汇在每一节音乐课，每一句教师 的指导、每一次学生的配合。 （二）（二）采用多感官教学模式，激发学生学习兴趣采用多感官教学模式，激发学生学习兴趣 在准备本节课课件时，我就积极查找资料、音频、图片，争取运用多种形式去 调动

13、孩子们的学习热情。 在课前三分钟展示中， 我提前收集孩子们从小到大的照片， 以视频的形式，让孩子们边演唱边回顾自己成长的过程。收到了很好的效果。在设 计本节音乐课的环节中，因为考虑到是赞美“迪士尼”乐园的歌曲，在副歌部分， 我便选用了孩子们较为熟悉与喜欢的“米老鼠”和“唐老鸭”的形象作为导入，深 化孩子们对高、地声部概念的了解和体会。 （三）（三）器乐辅助音乐教学，增强学生演唱演奏能力器乐辅助音乐教学，增强学生演唱演奏能力 器乐走进课堂，更好地为课堂服务，更巧妙地解决音乐难点。增强孩子们的音 乐表现力。本节课中，我采用口风琴演奏低声部的旋律，帮助学生迅速掌握歌曲旋 律。让更多的学生，通过自己的

14、演奏曲加深对歌曲的理解与掌握。 二、二、课堂不足：课堂不足： （一）（一）合唱演唱存在不足合唱演唱存在不足 合唱歌曲，对四年级的孩子来说存在很大的难度。在教学中，合唱部分也只是 初步尝试与探索，收到的效果并不是十分理想。孩子只是能感受到不同，特别是两 个声部演唱时，准确性有待提高与继续探索。 （二）（二）教师教研方面需提升教师教研方面需提升 在本节课中，教师也存在着经验不足、设计环节时的不成熟等情况，针对这 些，我应该不断地学习，积累教学经验、根据学生特点、从学情出发，设计出更 适宜于每个班的教案； 积极向有经验的教师和研修院请教， 多多吸收知识的营养， 拓宽自己的教学思路； 提升自己专业素养， 更好地服务课堂， 和孩子们共同进步， 一起成长！