人音版（敬谱）四下音乐-第3课-演唱 春天举行音乐会-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：215fe).doc

1、春天举行音乐会 教学内容： 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢 快活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 通过学唱 春天举行音乐会 让学生能够通过音乐感受春天之美， 感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼 的情绪表演歌曲， 并用打击乐器为歌曲伴奏， 培养学生的音乐表现力、 创造力。 3、知识与技能目标： 学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通 过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对 比

2、有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿。 教学重点： 1、顿音记号的学习。 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会， 做到有强弱的变化。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器、钢琴 教学过程： 一、课前律动： 1、师生问好！ 2、春天举行音乐会伴奏音乐 师：来，同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来！ 师：伴随着这么欢快的音乐，从大家的舞姿中老师已感受到了你们的 开心。 2 多媒体欣赏春的图片 老师今天收到了一封信，你们想不想看看信的内容是什么呀？ 生：想。 师:原来是一封邀请函，邀请我们班同学

3、去参加春天举行的音乐会呀！ 但是我们需要闯关成功才能去参加，你们准备好了吗？好！现在就让 我们一起去闯关吧！ 二、歌曲教学： 1.第一关：音乐听一听 初听音乐。这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？（欢快、活泼） 复听音乐。你从音乐中听到了哪些大自然的声音？ （1） 课件出示 春雨： 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 提示：声音提示：声音 要弱要弱 （2）课件出示 春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙沙 0 提示：声音要提示：声音要 弱弱 （3）课件出示春雷打鼓 2/4 轰隆隆 隆隆提示：声音要强提示：声音要强 （4）课件出示春水鼓掌 2/4 哗啦啦 啦啦 提示：声音渐强提示：声音渐强 2.第二关：猜演

4、奏家 聆听音乐，音乐中的演奏家都有谁？他们都是什么角色？ （春雨、春风、春雷、春水、春笋） 3.第三关：音乐回声 跟随老师有节奏的朗读歌词。 （1）试唱第一部分生跟着琴学唱，师生接龙唱.（熟练后要求强弱的 表现） （2）学唱后面部分 （3）重点解决： 顿音记号（他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽 子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。 像拍皮球一样！） （4）师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊? 生：春笋 第四关：歌声嘹亮 跟琴完整的演唱歌曲。 4、恭喜大家，闯关成功！ 5、让我们快拿着邀请函进入会场吧。播放歌曲嘀哩嘀哩 6、到达音乐会现场（图片展示音乐厅） 春

5、天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听， 他们正在举行一场盛大的音乐会！ 聆听音乐会，保持安静！ 三、奏响春天为歌曲伴奏 1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学 们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？” （引导学生通过主动探 讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） 2、师：同学们，这里现在有四种乐器，他们分别适合为歌曲中的哪 个象声词伴奏呢？ 乐器：双响筒、沙锤、手串铃、铃鼓 3、教学使用乐器，没有乐器的同学可以拍手拍腿。 4、随着伴奏音乐演唱。 四、小结 师：同学们今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好，大自然 因为春天的到来变得五彩缤纷， 春天因为有了这场音乐会而变得生机 勃勃，让我们一起再次踏着歌声去寻找春天、感受春天吧！今天的音 乐之旅到此结束！同学们再见！ 春天举行音乐会教学设计 下亮子中心校 李沅鸿