人音版（敬谱）四下音乐-第3课-演唱 真善美的小世界-教案、教学设计(配套课件编号：003a8).doc

1、真善美的小世界教案真善美的小世界教案 教材分析教材分析： 真善美的小世界是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。迪士尼 是由美国著名的动画大师、米老鼠的创始人沃尔特.迪斯尼的 名字来命名的。在游乐园里有许多由人扮演的米老鼠、唐老鸭、白 雪公主等形象欢迎你的到来。 歌曲活泼跳跃的节奏表达了对歌曲的 赞美之情。歌曲为大调式，即三段体，ABA 的结构。A 段活泼跳跃， 节奏起伏较大，整段给人的感觉充满了生气。B 段节奏优美舒展， 用了较多的附点。 表达了孩子们在这天真无邪的小世界里感受到生 活的美好以及对真善美的崇高追求和赞美之情。 教学目标：教学目标： 1 通过对歌曲的学习，激发学生对自由美好生活的向往和

2、喜爱。 2 在聆听和体验中感受歌曲所表达的情绪。 3 能用活泼明亮的声音完整的演唱歌曲。 教学重点：欣赏歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构。 教学难点：掌握弱起拍和反复记号，并完整演唱歌曲。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 导入：在今天上课之前我们先来听一首歌曲，请同学们仔细欣赏， （播放冰雪奇缘主题曲片段）。 问：刚才这首歌曲你熟悉吗？谁知道歌曲的名字？ 学生答：冰雪奇缘主题曲 Let it go 问： 那你都知道迪士尼有哪些动画人物呢？看看那位同学认识的最 多 答：米老鼠、唐老鸭、白雪公主与七个小矮人、小熊维尼、海底总 动员等。 师总结：迪士尼乐园是以米老鼠的创始人华特.迪斯尼来命名

3、的一 个大型的游乐园，是世界的游览胜地，也是全世界孩子们所向往的 地方。那里有新颖奇巧、情趣各异的游戏设施，还有大家所喜爱的 动画人物，如：唐老鸭、米老鼠、白雪公主等。孩子们，想不想去 这样的世界玩一玩呀？那现在， 就让我们乘着欢乐的小火车开往这 个梦幻而又美丽的小世界吧。 整体感知： 1 ：初听歌曲 你听出了歌曲表达了怎样的情绪？欢快、活泼、热情、奔放 2：第二遍聆听歌曲 听一听迪士尼究竟是一个怎样的世界？欢乐、 无忧无虑、 自由自在、 充满真善美的世界。 3：那我们的身边有没有真善美呢？如：同学之间、家人之间。 4:看老师带来了什么打击乐器（双响筒），看老师把双响筒加到了 音乐的哪里？ 第

4、二遍让学生演奏双响筒。 老师又拿来一个打击乐器（铃鼓），看加在音乐那个部分。 学生演奏铃鼓。 最后两个打击乐器一起合着音乐合奏。 5：学唱歌曲 （1）用“啦”轻声哼唱歌曲第一段旋律。 （3）二拍子的强弱关系是怎样的？强 弱 （4）讲解弱起小节，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。 （5）加入歌词演唱，演唱时注意跳跃感，教师范唱两种不同的形 式让学生体会。 （6）重点解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 （7）讲解反复记号：Fine、D.C. （8）演唱歌曲 教师检验歌曲掌握情况，跟伴奏带演唱歌曲。教师聆听是否有唱错 的地方，由教师范唱改正。 6；学习第二部分歌曲 （1）根据节奏朗读歌词 （2）

5、用“啦”轻声哼唱，并加入歌词演唱 (3)这段歌曲表现了怎样的情绪？优美、抒情 （4）讲解反复记号：Fine、D.C. （5）完整聆听歌曲，感受歌曲是否有变化。 这在一遍聆听当中你感受到歌曲有没有什么变化？在哪些地方开 始变化的呢?由开始的活泼欢快的情绪转变成优美抒情的情绪。 歌曲的第一部分是欢快活泼的，第二部分是优美抒情的。第三部分 又变回了欢快活泼的情绪。 7： 进行歌曲表演 （全班集体表演）学生自助编创简单的舞蹈动 作为真善美的小世界伴舞。 8：课堂小结: 时间过得真快呀，不知不觉就要跟同学们说再见了，你们在迪士尼 玩的开心吗？今天我们主要学习了迪士尼园歌真善美的小世界 感受了什么是真善美。其实真善美就在我们身边，只是我们要有一 双善于发现真善美的眼睛。虽然这节课就要结束了，但我相信这神 奇的魅力可以长存。