人音版（敬谱）四下音乐-第3课-学吹竖笛-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：503a0).doc

1、六孔竖笛教案 教学目的 1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。 2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起 学习竖笛的信心。 3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。 4、学会 1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。 教学重点 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习 1、2、3 三音及以内的练习 曲。 教学难点 六孔竖笛指法及气息的运用。 教具准备 六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛 演奏曲音乐。 教学过程 一、组织教学 手舞 二、导入新课 1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐 器演奏的？（笛子、长笛、竖笛） 师拿出一支六孔竖笛： 同学们， 你

2、们会吹奏吗？想学吗？ （不 会，想）师：我知道你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔 竖笛演奏方法。 2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法。 3、要求学生拿出六孔竖笛。 4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？ 5、教师吹奏瑶族舞曲 （好好学习，不出一个月也能吹奏 出美妙的音乐） 三、新课教学 1、六孔竖笛简介 （1）出示图形幻灯片。 （2）介绍竖笛来源。 近年来， 我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教 学的首选乐器。 （ 3）简介六孔竖笛的构造、发音原理 师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部 分分别叫什么名字？(生讨论) 师：六孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看多媒 体

3、画面上竖笛构造图） 。它音色柔和、甜美。这种笛体积小、重 量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们 小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏， 播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。 （4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦 洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入” 。 2、学习吹奏竖笛的姿势 （1）持笛方法（出示多媒体） 左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、 无名指按 1、2、3 孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中 指、无名指 4、5、6。 （教师边讲解边示范，并指导学生练习） 。 （2）演奏姿势（出示多媒体） 介绍演奏姿

4、势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都 要自然端正，竖笛于身体的夹角保持 40 度左右，肩放松，上臂 自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与 音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。 进行按指练习： 指名演奏姿势好的学生做示范。 要求嘴角微内收， 双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。 3、介绍吹奏的方法 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔， 气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们 要练习好气息控制。 根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充 分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛 底火苗,使之充分颤动而不熄灭

5、。 学生做“按指” 、 “缓吹”练习，教师辅导。 4、课堂练习 （1） 讲练 1、2、3 三音吹奏方法 发 3 的时候闭 1 孔。 发 2 的时候闭 1、2 孔。 发 1 音时，闭 1、2、3 孔注意抬指不要过高，缓吹气。 （2）指明学生练习发“1、2、3”三个音 （3）学生自由练习“1、2、3”三个音 （出示练习谱） 要求： 从 1 到 3 逐一发音， 并要心想谱， 手指按， 由 1 到 3 ， 再由 3 到 1。 （4）齐吹 （5）接龙游戏 教师吹学生接： 师： 1 | 生： 2 |师： 3 | 生： 3 |师：2 | 生：1 | 教师吹长音（一音四拍） ，学生吹短音（一音一拍） 1 |

6、1 1 1 1 | 2 | 2 2 2 2 | 3 |3 3 3 3 | 2 | 2 2 2 2 | 1 | 1 1 1 1| 通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。 四、巩固练习 视奏练习曲（出示练习谱） 曲一 1= C 3/4 1 2 3 | 1 2 3 | 3 | 3 2 1 |3 2 1| 1 | 曲二 1=C 4/4 3 2 1 | 3 2 1 | 2 3 | 3 2 1 | 3 2 1 | 2 1 | 2 2 2 3 | 2 2 2 3 | 3 2 1 |2 1 | 第一遍老师吹谱，学生持笛口唱谱手按指法。 第二遍学生齐吹奏 五、课堂小结 1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。 2 、布置作业，吹奏练习 小宝宝要睡觉 1= C 3/4 1 2 | 3 - - | 3 2 | 1 - - | 1 3 | 2 1 | 2 - - |1 2 | 3 - - | 3 2 | 1 - - | 1 3 | 2 2 | 1 - - |