人音版（敬谱）四下音乐-第1课-演唱 小小少年-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e002e).doc

1、 1 聆聆听音听音乐乐，畅想音乐，收，畅想音乐，收获获音乐音乐 义务教育音乐课程标准实验教科书人音版四年级义务教育音乐课程标准实验教科书人音版四年级下下册第册第 2 课课少年少年的歌的歌 第一课时：歌曲第一课时：歌曲 教学设计教学设计 教学流程图：教学流程图： 人音版人音版 小学音乐四年级小学音乐四年级下下册册 第第 2 课课 小小小少年小少年 小小少年小小少年 组织教学组织教学 随音乐拍手进教室随音乐拍手进教室 师生音乐问好师生音乐问好 2 课题 小小少年 课时 第一课时 课型 新授 三维 目标 知识与能力： 引导学生了解这是一首关于爱与成长的歌曲。学习并掌握附点节奏、弱起小节 及在歌曲中的

2、准确运用。 过程与方法： 通过欣赏、聆听、创编等音乐活动，感受歌曲旋律及表现的情感。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，学会克服困难，像少年海因切一样，勇敢的迎 接生活的挑战，做一个生活的强者。 欣赏影片英俊少年背景介绍欣赏影片英俊少年背景介绍 学学 习习 歌歌 曲曲 趣味发声节奏探究趣味发声节奏探究 游戏游戏留声机留声机 欣赏影片主题，出示课题小小少年欣赏影片主题，出示课题小小少年 初听歌曲，初听歌曲，情感处理情感处理 自主学唱，巩固新知自主学唱，巩固新知 玩中学唱玩中学唱 游戏：游戏：谁的反应最快谁的反应最快 歌曲歌曲伴奏：节奏，口琴伴奏：节奏，口琴 双簧表演双簧表演完整唱歌曲完整唱歌曲小小

3、少年小小少年 情感升华情感升华， 课堂小结，下课课堂小结，下课 3 教 学 重 点 1、学习歌曲小小少年并能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 2、学习并掌握歌曲中的附点节奏、连音线等装饰音在歌曲中的准确应用。 教 学 难 点 1、有感情的完整演唱歌曲，并引导学生用简单的动作来表达歌曲内容。 2、感受体会歌曲的旋律，学会克服困难，像少年海因切一样，勇敢的迎接生活的 挑战，做一个生活的强者。 教 学 方 法 听唱教学法、模唱法、游戏法 教学准备 钢琴、课本、多媒体课件 板书设计 教学过程 课前复备 一、情感互动，组织教学一、情感互动，组织教学 1、随音乐走进教室 2、师生问好 二二、新课

4、教学，快乐学唱、新课教学，快乐学唱 （一）情境导入，（一）情境导入，趣味发声趣味发声 播放饮片剪辑：讲解歌曲第一段背景 欢迎同学们来到电影世界， 今天老师为大家带来了一步怀旧经 4 典， 德语电影 英俊少年 ， 影片讲述了一段关于爱与成长的故事。 影片中的主人公是少年海因切，他非常聪明，还很爱唱歌。 “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照.”少年海因切， 岁自幼丧母，却从来没有事掉过对生活的乐观，他与父亲一起过着 平静而又幸福的生活。 周末，他们来到游乐场，看到一个好玩的游戏-留声机 设计意图设计意图通过欣赏视频并讲解，调动学生学习的积极性，愉 快地引入发声练习 （过渡语）：（过渡语）：你们的新

5、朋友想尝试一下，但是他有点紧张， 需要你们的帮助，你们愿意帮助他吗？ 1、发声练习 （二）（二） 情景演示，情景演示，乐理新知乐理新知 1.节奏练习 5 2. 乐理 （1）弱起小节 （2）附点节奏 （3）连音线 （过渡语）：（过渡语）：在你们的帮助下，海因切成功完成了这项游戏。 愉快地度过了这个周末。 但是。（视频播放） （三）（三） 情情境导入，揭示课题境导入，揭示课题 “但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”海因切的外 公是一名大实业家，他为了反对海因切父母结婚与女儿断了关系。 某银行家的儿子为了敲诈他将一笔银行失窃款栽赃到海因切父亲 身上，在法律的帮助下他来到了外公的身边。 起初外公对这个

6、外孙也是很挑鼻子竖挑眼， 经过与纯真朴实的 海因切交往才慢慢发现海因切可爱与懂事。后来海因切找到凶手， 但却被真凶绑架，而聪明的海因切跟匪徒斗智斗勇，成功的唤来警 察并制服匪徒，解救了自己的父亲。最后和外公一起过着幸福美满 的生活。 （过渡语）：（过渡语）：电影讲完老师想考考同学们的听力，刚刚的视频 6 中有一段背景音乐，你们有没有注意到？ 这首歌是电影的主题曲，根据主人公海因切的经历来创作的， 今天我们一起来学习这首主题曲小小少年（板书）（板书） （四）（四） 初听歌曲，初听歌曲，感受情感感受情感 聆听欣赏动画版 1.思考：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲可以分为几部分？ 2.学生回答教师总结 无

7、忧无虑无忧无虑烦恼增加烦恼增加 （五）（五） 自主学唱，巩固乐理自主学唱，巩固乐理 1.巩固新知。 多媒体展示歌谱，现在我们来比一比谁的反应快，在老师歌谱 中快速找出错误的音乐小知识。 2. 视唱歌谱练习。 3. 自主填词演唱。 （矫正节奏、时值、音准等问题） 7 4. 有感情完整演唱 四、四、歌曲游戏，玩中学唱歌曲游戏，玩中学唱 比一比：谁的反应最快 游戏规则：老师手中的话筒指到哪个组或人，指到的组或人来 接唱。 设计意图：通过设计有趣的音乐游戏“演唱会”，让学生 在不知不觉中将本节课所学知识得到巩固，真正体现“玩中学，学 中玩”。 五、五、拓展创编，歌曲伴奏拓展创编，歌曲伴奏 哇哦！你们唱

8、的这么好听，那我们一起为歌曲配节奏伴奏 1.节奏伴奏 老师太激动了，想给歌曲伴奏（长笛伴奏）.现在同学们拿 出你们的小乐器口琴，一起演奏。 2.口琴伴奏 3.进行教师点评和生生互评，并且给学生积极的肯定和鼓励。 设计意图：通过自主编排为歌曲伴奏，加深对歌曲的理解 能力，培养学生的才艺展示能力。 六、六、拓展创新，双簧表演拓展创新，双簧表演 设计意图：通过分组搭配表演双簧，加深对歌曲的理解能 8 力，培养学生的才艺展示能力。 七、七、课后小结，德育教育课后小结，德育教育 在小小少年中小主人公遇到了不少的烦恼，他被烦恼打到 从此消沉了么？他是怎么做的？同学们的年龄跟他相仿， 也许在某 一天你的烦恼也会悄悄来临。你能像他一样用自己的智慧和爱心。 克服困难，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者。 课堂练习设计 （1）1=C 3/4 1 2 | 3 2 | 3 - - - - | 3 | 3 4 |5 4 |5 - - - - | | 5 5 6 |5 6 |5 4 | 3 4 | 3 2 |1 2 |1 - - - - | | （2 2）1=C 4/41=C 4/4 3434 5 5 - - 5656 | | 5454 3 3- - - -| | 课后作业设计 口琴练习小小少年第二段