人音版（敬谱）四下音乐-第1课-演唱 小小少年-教案、教学设计(配套课件编号：51081).doc

1、 小小少年 学情分析：学情分析： 1四年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁,通过学 习歌曲小小少年表达同学们的内心世界。 2学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中又获得了一些 组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源。 学习内容分析：学习内容分析： 1.歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的插曲，这个影片中的主人公叫 海因切。 他非常聪明， 还很爱唱歌。 海因切的母亲早故， 他一直跟着父亲生活。 后来，他的父亲遭人诬陷，被判入狱，于是，海因切和坏人展开了机智、勇敢 的斗争。最终把坏人制伏，也成功的拯救了父亲。歌词表达了大部分少年儿童 的心声，容易引起

2、学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。 2本节课是以唱歌为主的综合实践课，主要是通过学唱歌曲小小少年鼓励 学生大胆、自信地上台表演自己创编的节目，并能对自己和他人的节目作出较 为客观的评价，在设计和表演的过程中，真实地去感受和体会生活的乐趣，培 养他们的创新精神。 教学目标：教学目标： 1.通过学习小小少年 ，学生能够感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带 有惆怅情绪的歌曲， 表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、 愉快的复杂心情。 请同学一起大方地上台表演唱，对同学的表演作出客观的评价。 2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 重难点分析：重难点分析： 认识附点八分音符，初步感受其节奏

3、特点；让学生参与表现展现自己。 教学过程：教学过程： （一）组织教学： 教师活动：播放歌曲童年 。 导入： 师：有谁知道这首歌曲的名字？生（齐） ： 童年 同学们有没有想过无忧无虑的童年已经悄悄地离我们而去，大家都已经成长 为翩翩少年？谁能用简单的语言把我们的少年生活描绘一下？ 生：积极讨论 （二）新课教学：（二）新课教学： 欣赏小小少年欣赏小小少年MTVMTV 提出问题：提出问题：1. 这段视频出自哪部影片？ 2. 谁能讲讲关于这个德国少年的故事？ 再次聆听中文版小小少年 1. 歌曲的演唱速度是怎样的？ 2. 这首歌曲表达了怎样的情感？ 学唱小小少年 ：学唱小小少年 ： 1.1.学生一起有感

4、情的大声朗读歌词； 2.2.教师示范唱；请学生找出哪种节奏型出现的次数最多，共出现了多少次？ 3.3.学习附点八分音符；学习附点八分音符； 跟随钢琴唱谱练习。 4.分析歌曲结构，带领学生有感情的演唱歌曲。 5.5.学生分组演唱。学生分组演唱。 （三）活动与设计（实践与创作） ：（三）活动与设计（实践与创作） ： 教师活动： 指导：尽量发挥每个人的想像力和表现力，策划小小少年的表演形式 学生活动：讨论、展示、互评 一组：1 人独唱，其他人表演。 二组：齐唱（二人打击乐伴奏） 三组；领唱合唱 （四）知识拓展：（四）知识拓展： 随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼也会越来越多随着我们一天一天的长大

5、，各种各样的烦恼也会越来越多, ,谁来说说你自谁来说说你自 己的烦恼？又是如何去克服的？己的烦恼？又是如何去克服的？ 朗诵少年中国说片段，增强学生的责任感和使命感。朗诵少年中国说片段，增强学生的责任感和使命感。 （五）小结：（五）小结： 在英俊少年电影中海因切遇到了不小的烦恼在英俊少年电影中海因切遇到了不小的烦恼, ,他被烦恼打倒从此他被烦恼打倒从此 消沉了么消沉了么? ?歌词中虽然说出了成长中烦恼，但在歌曲中，所表现出的是主人公歌词中虽然说出了成长中烦恼，但在歌曲中，所表现出的是主人公 充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿, ,也许在也许在 某一天你的烦恼也会悄悄来临某一天你的烦恼也会悄悄来临, ,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困 难克服掉难克服掉, ,勇敢的迎勇敢的迎接生活的挑战接生活的挑战, ,做一个乐观向上的少年，做一个乐观向上的少年， 让我们一起享受让我们一起享受 这如诗如歌的少年生活吧！这如诗如歌的少年生活吧！