人音版（敬谱）四下音乐-第1课-演唱 小小少年-教案、教学设计(配套课件编号：00866).doc

1、 Lliangli 第 1 页 共 4 页 小小少年教学设计小小少年教学设计 教学目标：教学目标： 1.情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。 2.技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和 谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。 3.知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 教学重点：教学重点： 1感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 2用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。 教学难点：教学难点： 1如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。 2歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。 教学用具：教学用具： 多媒体课件、

2、电子琴等。 教学过程：教学过程： 一、 听音乐律动，感受歌曲情绪听音乐律动，感受歌曲情绪 师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。 （课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放小小少年。音乐可随时点击 页面停止。） 备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动 身体。 二、简介歌曲英俊少年主题曲二、简介歌曲英俊少年主题曲 师： 这段活泼的音乐旋律， 你熟悉吗？它是德国著名电影 英俊少年 的主题曲， 歌名叫小小少年 备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。 三、解决歌曲第一部分节奏难点三、解决歌曲第一部分节奏难点 师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意

3、义的少年生活吧。一起来读一读。 Lliangli 第 2 页 共 4 页 师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？ 师：你注意到老师刚才那个字读得最长？ 师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。 设计意图： 通过页面颜色的变化， 附点节奏、 画拍图谱的出现和老师的正面引导， 让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。 师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。 师：我们随着音乐把两句连起来读一读。 四、合唱练习四、合唱练习 1、音程训练 师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。 备注：老师逐一进行有效性的和声音程训练，先随琴练习，再

4、离琴看指挥练习。 要求：1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。 2.提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。 3.提示时刻注意聆听另一个声部。 2、完整乐句练习 师：将这 4 组连成一条旋律，你还会唱吗？ 备注：学生分别练习高、低声部完整乐句，再进行合唱。 要求： 1.提示每个音必须轻声高位置歌唱，整条旋律唱得轻柔，连贯。 2.合唱时，声音集中，和谐，统一，并学会聆听另一个声部。做到“没有 我，只有我们；没有个性，只有共性”的和声效果。 设计意图：和声、视唱是合唱教学的基础，本环节通过和声训练、视唱教学让孩 子们感受到了和谐统一的歌声，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫；同 时这一环节乐句是通过

5、和声音程组合而来的， 乐句间的变化也是循序 渐进，这大大降低了难度，给予孩子们充足的自信心。 五、歌曲教学五、歌曲教学 1、听歌曲范唱 师： 随着时间一年年飞跑， 小小少年转眼高； 随着年龄由小变大， 烦恼也增加了。 让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。 Lliangli 第 3 页 共 4 页 设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的 前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。 师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌 曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。 师：我们一起来听歌曲的第一段。 2、听合唱部分范唱，并进行练习巩

6、固。 师：当歌曲唱到合唱部分时，请 1、2 组同学听老师唱低声部，3、4 组听录音高 声部。 设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解 决了燃眉之急。 3、学唱全曲 师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用 LU 模唱第二部分的低声部旋律。 师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分 的低声部歌词。 师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演 唱第二部分的高声部歌词。 师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部， 请大家轻声歌唱自己的声部。 六、课堂延伸、课

7、堂延伸 师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少 备注：全体学生随梦之旅音乐，边唱边律动，走出教室。 教学意图：快乐激扬的歌声，孩子们充满活力；激情飞跃的歌声，原少年们梦想 成真 教学反思：教学反思： 本课是四年级下册的学唱歌曲 小小少年 ， 体会少年是人生的花季， 但 “随 着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”,这种少年时期的复杂心情。在这堂课， 我主要目的是扎实的抓基础，巩固基础。从音乐的三要素（节奏、旋律、和声） 出发。 Lliangli 第 4 页 共 4 页 在学习小小少年这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上口，学生学 习兴趣较大。特别是第一部分，一些大跳、连音的难点，通过听唱，学生都能较 快的掌握。以前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学，使学生在学习小 小少年歌曲时，能较好地掌握这两个知识点。但是我发现学生容易把原来的八分 音符也唱成附点八分音符。 在合唱的二声部教学中， 学生学习比较快， 也能较快的掌握两个声部的音准。 但是由于是第一课时，所以低声部，还需要老师稍微带一带。如果在课堂中能让 学生在唱歌时能胆子大一点，把平时的水平完全发挥出来，这样就更加地好了。