道德与法治部编版三上《第3课做学习的主人》教学设计教案.doc

1、 做学习的主人 教学设计 本课时编写：安徽大学 王怡宁 教材分析 : 来源 :学 +科 +网 做学习的主人 是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主 体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与 到其中，克服 过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。 教学目标： 【知识 与能力 目标】 热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方 法 。 【 过程与方法目标 】 通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法 。 来源 :163文库 ZXXK 【 情感态度价

2、值观目标 】 认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中 。 教学重难点 ： 来源 :学。科。网 1.教学重点：学会主动学习。 2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题 ；合理安排时间；经验共享。 课前准备： 学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。 教学过程： 导入新课 课堂互动 自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看 法 来源 :163文库 （例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗?） 一、 人人都能学得好 活动一： 人人都有闪光点 1、 教师让学生拿 出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的

3、特长，至少三点。 来源 :163文库 2、请几 位学生自愿上台表演自己的特长。 【设计意图】（引导 学生 认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习） 二、怎样才能学得好 活动二 ： 课堂 互动（结合 课件 与课本案例 ） 1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。 2.针对提出的问 题 ，其他同学可提出自己的建议。 3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。 【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法） 课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力 。 也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好

4、地去学习，做学习的主人。 板书设计 做学习的主人 一、人人都能学得好 二、怎样才能学得好 1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 ? 课堂练习 1. “学而不思则罔”，这句话 是孔子所提 倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本 的知识，甚至会陷入迷茫。这 句话告诉我们在学 习过程中应当（） A. 学会思考，提出问题 B. 合理安排时间 C. 分享经验 D. 死记硬背 答案： A 教学反思： 本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容， 在教学 过程中要 注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中 。 同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！