沪教版三下《音乐》小舞台-显身手 点歌台-教案、教学设计(配套课件编号：c5b89).doc

1、美丽的夏牧场教案设计美丽的夏牧场教案设计 通过演唱歌曲等音乐活动,学生能对歌曲美丽的夏牧场产生 学习兴趣并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。 在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美 及新疆少数民族音乐文化。 能有感情地演唱歌曲并能用铃鼓伴奏,设计不同演唱形式表现歌 曲。 教学重点教学重点 准确且有感情地演唱歌曲美丽的夏牧场 。 有表现力地演唱、创编表现歌曲。 一、创设情境、导入新课 师“今天老师为大家带来一段音乐,请同学们认真聆听,听听这是 哪个民族的音乐。 ” 播放新疆音乐新疆好 ，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着音乐 让学生感受新疆音乐的特点。 ，刚才我们听的是一段新

2、疆音乐，新疆是一个很 美的地方，同时它还是个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾 尔族还有许多支系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的生 活习惯及音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和 北疆， 今天我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰 布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲美丽的夏牧场 师: 学生聆听回答。 ？ “这是哈萨克放牧 的好地方”这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏牧 场。哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。 2、美丽的夏牧场为什么美丽，下面我们通过歌词来领略夏牧场的美 丽风

3、光。大家还可以用 wu 随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱情绪。 多媒体播放歌曲和带歌词的图片。 3、填词学唱 学生随音乐填词唱。 4、 a.,找出你 认为最难唱的地方。 b. 找出你觉得最抒情的一句吗?. 贯。 c.巩固演唱歌曲第一段。 5、随琴伴奏唱第二段,了解词义 ,这段歌词中出现了“阿肯”一词,你知道是什么意思吗? ,阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能 根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱,这是其他歌手所不及的,所以 6、完整演唱歌曲 ,我们来完整的、有感情地演唱这首歌,听好前奏,注意“啊” 的地方气息的连贯。 三、处理歌曲 1、视唱曲谱 ,在熟悉旋律的基础上我们 来视唱一遍曲谱,通过

4、视唱,大家看一看各个乐句有没有相同之处。 学生视唱曲谱,找出旋律相同乐句。 ,可见作曲家是抓住了一定的规律来创作 这首歌曲的。 2、按力度要求演唱歌曲 ,请大家按歌谱上的 力度要求来演唱歌曲。 四、演绎歌曲 1、用铃鼓伴奏 史与文化的交融使新疆这块神秘的热土上滋生出丰富多彩的民族乐 们一起了解一下手鼓。 用 为歌曲前半段伴奏。 “啊”处晃手。 没有乐器的同学徒手表现。 2、设计演唱形式 师: 学生设计独唱、接唱、领唱与齐唱等形式演唱歌曲。 3、舞蹈创编表现 ,除了歌唱,我们还可以用舞蹈 来表现美丽的夏牧场。我们班有没有同学会跳新疆舞蹈,老师教大家 几个简单的新疆舞蹈动作吧。 五、小结 师:同学们,在悠扬的歌声和优美的舞蹈中,我们美丽的新疆夏牧场之 旅就要结束了,希望同学们通过我们今天的欢乐音乐学习,能够记住美 丽的新疆,辽阔壮美的夏牧场还有那可爱的阿肯