沪教版三下《音乐》小舞台-显身手 点歌台-教案、教学设计(配套课件编号：4004e).doc

1、 沪教版三年级音乐下册 美丽的夏牧场教学设计 沪教版三年级音乐下册 美丽的夏牧场教学设计 一、教材分析一、教材分析 美丽的夏牧场 是一段体式歌曲， 运用民歌旋律发展中最简朴的手 法，将第 1、2 乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，由于使用了 民族创作手法，虽多次反复却不让人觉得罗嗦。 二、教学目标二、教学目标 （一） “知识与技能”目标 认知目标：学唱美丽的夏牧场 ，唱准前、后十六分音符及附点四 分音符时值， 了解连音线的作用并能在实际演唱中加以运用。 从而完整准 确的并用深情、赞美的歌声演唱歌曲。 技能目标： 运用人体打击乐器为歌曲伴奏， 并学习符合歌曲意境的新 疆舞蹈动作，更好地表现

2、歌曲。 （二） “过程与方法”目标 通过聆听、视唱、对比、谈话、分析、感受、使学生更好的了解歌曲 内容、学唱歌曲，感知民族音乐风格，并且引导学生设计多种演唱形式， 更好的表现歌曲内容，体现热爱草原之情。 （三） “情感态度与价值观”目标 通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表现歌曲情绪，激发 学生学习音乐的兴趣。并且通过学习歌曲，走进新疆，了解新疆的民族风 情，体验新疆的自然风光。使学生喜爱少数民族音乐，理解多元文化。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 （一）教学重点：能用轻快、柔和的声音演唱和表现歌曲美丽的夏 牧场 ，并唱出歌曲的意境。 （二）教学难点：设计多种演唱形式，表现歌曲内

3、容。学会简单的新 疆舞姿。 四、教学准备：四、教学准备：钢琴钢琴 多媒体课件多媒体课件 。 五、教学过程：五、教学过程： （一） 、创设情境、导入新课（一） 、创设情境、导入新课 师：欢迎同学们和老师共同走进音乐课堂。 师：首先老师请同学们欣赏一段音乐， （播放课件，教师范唱歌曲） 师：你感受到这段音乐是哪个民族的呢？生答、 、 、 、 师：你了解的新疆是什么样的呢？ 生答、 、 、 、 师：刚刚我们欣赏的是一段新疆音乐。 （出示新疆课件） 新疆是一个美丽的地方，自然风光秀美，物产丰富，民族更是风情浓 厚。 同时它还是个少数民族聚集的地方， 除了同学们知道的维吾尔族以外 还有许多支系民族，如哈

4、萨克族，回族，柯尔克孜族等，但各民族的生活 习惯及音乐、 舞蹈等方面却是息息相通的。 新疆以天山为界分为南疆和北 疆，今天我们就要学习一首新疆哈萨克族民歌美丽的夏牧场 。 （二） 、歌曲教学（二） 、歌曲教学 1、初次聆听歌曲 师: 首先请同学们认真聆听歌曲，感受歌曲的速度以及情绪是怎样 的？（多媒体播放歌曲范唱） 学生听赏后回答： （中速，优美的、抒情的、深情的、赞美的、 ） 2、再次聆听歌曲 师： 让我们再次来感受歌曲的旋律， 同学们可以闭上眼睛静静地聆听， 大家在音乐当中可以自由的想象，你心中的夏牧场是什么样的？ （学生 畅所欲言） 3、师：这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏牧场。哈萨克族

5、生 活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。 4、学习歌词 （1）学生齐声朗读歌词 师：这首歌曲不仅旋律优美，歌词也宛如一首优美的小诗，让我们一 起看看歌中是怎样来描写夏牧场的呢？ （2）解释歌词 红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡上，阿肯在弹唱。 师： 这里的景色实在太迷人了， 把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧 民的生活描写的非常贴切。 （三）、学唱歌曲（三）、学唱歌曲 1、首先请同学们用“a”音，轻声模唱旋律。 2、接下来跟随音乐轻声学唱。 3、在歌曲当中，你认为哪一处唱的最优美？（学生畅所欲言） 4、师：老师认为“啊”这个地方最优美

6、，让我在心中不断地展现出 花朵、河流、冰峰、牛羊。在这一句话当中，这么多的美景都展现在我的 眼前。 5、解决“连音线”要唱得：声音圆润，气息连贯。 “一字多音”的 地方。（教师范唱） 6、教师纠正指导易唱错的地方。 师：大家来看“这是”是几拍？“哈萨克”是什么节奏？“这是”是 一拍， “哈萨克”是后十六的节奏，而前面的是八分节奏。 （学生在教师的 指导下，打拍子轻声演唱，再随琴唱一遍。 ） 7、随钢琴伴奏演唱第一段，提出并解决难点 。 师：接下来请随老师的琴声伴奏我们一起来唱第一段歌词！ 8、自主学唱第二段歌词。 师：跟随钢琴伴奏，自主学唱第二段。 9、完整演唱歌曲 师：好，现在我们随着老师的

7、伴奏，有感情的完整的演唱一遍歌曲好 吗？注意“一字多音”的地方气息连贯。 10、分组演唱 11、不同形式表现歌曲：师生共同演绎歌曲 12、根据歌曲的强弱规律，为歌曲伴奏，完整的演唱歌曲。 六、知识拓展六、知识拓展 师： 同学们， 这段歌词中出现了 “阿肯” 一词， 你知道是什么意思吗？ 师：老师告诉大家，阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能 根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱， 这是其他歌手所不及的， 所以大 家特别尊敬他们。（出示阿肯的图片） 七、了解新疆民族乐器七、了解新疆民族乐器 师：说到弹唱，老师想给同学们介绍一下新疆特色的乐器：弹拨乐器 “冬不拉” 、打击乐器“手鼓” （出示课件图片） 八、律动舞蹈，演绎歌曲八、律动舞蹈，演绎歌曲 师：新疆是个能歌善舞歌的民族，除了歌唱，我们还可以用舞蹈来表 现美丽的夏牧场。 （师生教授新疆舞姿，并随音乐师生共舞） 九、教师小结九、教师小结 师： 今天我们一起来到了天山脚下美丽的夏牧场， 感受了哈萨克牧民 们那幸福快乐的生活。 在悠扬的歌声和优美的舞蹈中， 我们美丽的新疆夏 牧场之旅就要结束了， 希望同学们通过我们今天的学习， 能够记住美丽的 新疆，辽阔壮美的夏牧场， 师：最后让我们跟随美丽的夏牧场那优美、动听的旋律来结束本 节课的内容吧!