沪教版三下《音乐》第二单元 唱歌《嘀哩嘀哩》《春晓》-教案、教学设计(配套课件编号：451f6).docx

1、春 晓 教学目标： 知识与技能： 1、能用甜美、自然的声音，轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春晓。 2、在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自 然的喜爱之情。 知识能力：能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。 过程与方法： 在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式， 通过音乐的旋律感去感受古诗 所要表现的意境， 情感、态度与价值观： 感受音乐与古诗的完美结合， 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步 学习的愿望。 教学重难点： 1、在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。 2、能够学会歌曲春晓，寻找古诗中的音乐美。 3、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

2、教学用具：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、创设情境 导入 1、找春天 同学们， 今天老师给你们带来了几个小伙伴 你们想认识他们吗？ （大树 小草 花 朵 小鸟） 看来同学们已经知道它们的名字了 那你们愿意和它们一起表演个小 节目吗？ 请几位同学来演绎这四个物体导入问题，那春天是什么样子呢？接下 来让我们在春天在哪里的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天 一样呢。（出示图片，播放音乐） 学生用词语，句子来描述春天。 教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的 季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。 2、引导学生对古诗新唱的认识 刚才大家一起跟

3、着演唱了歌曲春天在哪里，而且还欣赏了春天的照片，那大 家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？今天我们就来学习一种新的唱法： （出示古诗新唱）。既然今天这节课我们要来感受春天了解春之美，那请同学们 先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。 让学生分别朗诵学过 的古诗 同学们说的都很好， 接下来就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲 春晓 二探究新知 古诗新唱春晓 （一）1、初次欣赏童声合唱春晓 （播放音乐） 提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学 生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵） 再提出问题： 为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这

4、样会产生什么 样的效果呢？ 2、带着问题再次听赏春晓感受音乐与古诗的完美结合 学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。 很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励 （二）按节奏朗诵古诗 2 4 X X X X X - - - X X X X X - - - 春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟， X X X X X X X 0 X X X X X - - - 夜 来 风 雨 声 ，花 落 知 多 少。 教师领读，学生模仿。 （三）教唱 1、教师范唱 学生可轻声哼唱 2、教师教唱 学生模仿跟唱 3、难点解决： a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学

5、生感受旋律如春风轻轻吹拂。 发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。 b.（加入古诗朗诵）可分为男生女生 两声部 男生诵读女生演唱 或反之 c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未 尽的感觉，教师示范，学生模仿。 4、歌曲中加入动作丰富表演。 三、巩固知识 展示汇报 1、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。 2、教师引导学生自主编排动作 分小组编排 请一组学生上台展示 四、课堂小结 这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式， 让我们一起感受了春天如诗如画般的 美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们一起 再次唱响这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那 份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（全班演唱）