《小英雄雨来》教学反思.docx

1、小英雄雨来教学反思 这篇课文节选自作家管桦的同名中篇小说， 是本学期学生第一次 接触小说。 一、 从预习入手。这篇小说很长，学生一看就产生了“眩晕” 的感觉，很多学生对我说，刘老师，你知道吗，这篇文章有 42 个自 然段。很多学生还不知道，小说是不能以自然段划分的，只能按章节 理解。如这篇小说本身就已经被改动过了，文章的标题就是很好的切 入点。 在此， 引导学生自读课文， 自拟标题。 用较快的速读阅读课文， 了解内容，在学生阅读每一部分时，我都会对阅读时间做出要求和限 制，促使学生加快阅读速度，只要学生能够基本概括本部分的内容， 语句通顺即可， 不必强求一致。 学生根据文章内容拟出一游泳本领高

2、、 二生夜校读书、三掩护李大叔、四勇斗鬼子、五宁死不屈、六机智逃 生;也有的同学用了课文中的语句做了小标题:一望着妈妈笑、 二我们 爱祖国、三把缸挪回原地、四什么也没看见、五有志不在年高、六雨 来没有死。 二、 引导学生自主感悟，感受小英雄的伟大。这篇课文讲述了 雨来虽然顽皮，但是在大是大非面前果敢、坚强，机智的同敌人作斗 争。学生虽然掌握了基本内容，但对于每一个点是如何具体描述的， 学生并不清楚，这是小说的特点，高潮部分是最吸引人的，我决定放 手然学生自主选择喜欢的部分精读。学生抓住雨来掩护李大叔一段， 找到了“溅”这个字，从这个字中，学生体会到雨来宁死不屈的坚定 意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。 三、 抓住学生的兴奋点-讲故事大赛。有利于学生的口头表达 能力。根据本组教学的内容的特点，我们组织了“心目中的小英雄” 故事大赛。 学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先在小组内互相互 评， 再推荐展示， 学生都对我们的幸福生活来之不易而感叹不已。 四、 推进运用。我为祖国做什么?让学生进一步抒内心之所想。在教学中 有几点也需要注意: 一、 不要讲得太多。有时和学生聊的比较投入，围绕一个话题 会浪费时间。 二、 学生理解故事内容较真。说明这是个小说，小说的文章特 点与纪实文学有着差异，故事来源与生活。