部编版三年级上册新人教版道德与法治《全册》教学设计教案.doc

1、部编版三年级上册道德与法治 全册教案 第一单元 第一课 学习伴我成长 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点： 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 ： 感受大人为什么也要不断的学习。 教学过程 ： 一、导入新课 ： 成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探 索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动： （ 1）我们是怎样学习说

2、话的； （ 2）我们是怎样学习走路的； （ 3）我们是怎样学习整理的； （ 4）我们是怎样学习跳舞的； （ 5）我们是怎样学习礼仪的； （ 6）我们是怎样学习手工的； （ 7）我们是怎样学习写字的； ? 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢 ？ 阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容：（ 1）学什么 （ 2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、 总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断

3、学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 1.学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 第二课时 教学内容： 第一课学习伴我成长第 6 页至第 7 页 教学目标： 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键 在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备 课件（教材插图）。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 ： 一、 导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径

4、学习的。 二、 探索新知 1. 处处可学习 同学们请看教材 67 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （ 1）看报 纸、杂志； （ 2）与同学交往； （ 3）在野外玩耍； （ 4）参观科技馆； （ 5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （ 6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动： 交流园： 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。 三、 应用实践 ： 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 四、 总结拓展 小结： 学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学 习的本领是否

5、扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 1.学习伴我成长 处处可学习 本领是在“做”中学来的 教学反思 ： 2.我学习，我快乐 教学目标： 1、 学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、 学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、 正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重点： 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学难点： 明白遇到困难要解决困难，克服 畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 课前准备： 教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 学生：衣服外套。 教学过程： 一 .新课导入

6、问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二 .新知讲授 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是 学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材 P9 图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 学生交流：回答问题。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣

7、的书籍。 学生交流：小组分享，小组代表汇报。 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材 P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生交流：小组合作讨论。 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。学生观察思考。 师：说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享

8、一 下。 学生交流：思考并分享经历。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 板书设计： 教学反思： 3.做学习的主人 教学目标： 1、 找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 2、能够与老师同学交流表

9、达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 2、 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点： 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点 ：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习 惯。 课前准备： 教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。 教学过程： 一、新课导入 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 教师：你觉得龟为

10、什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 二、新知讲授 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同 学们看教材 P14 页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 学生交流：看图说一说。 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法?） 教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想

11、学的好，就要多在心中画问号。你心 中有哪些小问号呢？ 学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 学生交流：思考并回答。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流：展示课前观察的结果。 教师：评一评活动。 教 师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察? 教师：播放视频“林林明白

12、了”。 学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 活动三：好经验共分享 教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材 P23），你从中受到了哪些启发？ 学生交流：观察教材图文，并回答。 教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 板书设计： 教学反思： 第二单元 我们的学校 4、说说我们的学校 教学目标： 1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。 教学重点 ：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。 教学难点 ：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 课前准备 ： 教师：课件。 学生：“了解我们的学校”小调查。 教学过程： 一、 新课导入 听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。 二、 新知讲授 活动一：我最喜欢的校园一角 教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍?学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材 P24 页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 学生交流