初级阶段的社会主义说课稿.ppt

1、 初级阶段的社会主义初级阶段的社会主义复习说课稿复习说课稿第一部分：说教材第一部分：说教材：首先，说本课的地位和作用。首先，说本课的地位和作用。课程标准课程标准规定规定：“对学生进行我国基本国情的教育，对学生进行我国基本国情的教育，使学生知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我使学生知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。主义制度的优越性。”从教学内容来看从教学内容来看，“初级阶段的初级阶段的社会主义社会主义”这课题是通过对我国基本国情的认识，使学这课题是通过对我国基本国情的认

2、识，使学生把握我国正处在社会主义初级阶段的基本国情，懂得生把握我国正处在社会主义初级阶段的基本国情，懂得我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，以及为我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，以及为解决这一矛盾、完成这一任务党和国家采取的一些重大解决这一矛盾、完成这一任务党和国家采取的一些重大举措，理解党在社会主义初级阶段的基本路线举措，理解党在社会主义初级阶段的基本路线在整在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。“初级阶段的社会主义初级阶段的社会主义”这课在本书中处于开篇作用，这课在本书中处于开篇作用，它既是全书的起点，又为其他内

3、容的教学奠定了基础，它既是全书的起点，又为其他内容的教学奠定了基础，在初三年政治教材全一册中具有不可替代的作用和地位；在初三年政治教材全一册中具有不可替代的作用和地位；并且是考试的重点。并且是考试的重点。依据依据课程标准课程标准和教材内容，以及初三学生的实际情况，确立和教材内容，以及初三学生的实际情况，确立了如下教学目标。了如下教学目标。1、知识目标：、知识目标：通过复习学习，使学生明确中国处于并将长期处于通过复习学习，使学生明确中国处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。在全面正确认识国社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。在全面正确认识国情的基础上，进而了解初级阶

4、段的主要矛盾、根本任务和党在社会主情的基础上，进而了解初级阶段的主要矛盾、根本任务和党在社会主义初级阶段的基本路线义初级阶段的基本路线在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。线一百年不动摇。2、能力目标、能力目标：（：（1）通过复习教学，提高学生阅读能力、自学能）通过复习教学，提高学生阅读能力、自学能力、搜集处理信息能力和应试能力。（力、搜集处理信息能力和应试能力。（2）通过复习教学，初步培养）通过复习教学，初步培养学生运用历史、辨证的观点分析和解决问题的能力以及比较、辨析问学生运用历史、辨证的观点分析和解决问题的能力以及比较、辨析问题的能力。题

5、的能力。3、情感、态度与价值观目标、情感、态度与价值观目标：通过对我国基本国情、主要矛盾、：通过对我国基本国情、主要矛盾、根本任务、基本路线的学习，深刻认识社会主义的优越性，热爱祖国，根本任务、基本路线的学习，深刻认识社会主义的优越性，热爱祖国，热爱社会主义。培养学生的社会责任感，加深学生对党和国家路线方热爱社会主义。培养学生的社会责任感，加深学生对党和国家路线方针政策的理解，自觉为祖国、为家乡作贡献。针政策的理解，自觉为祖国、为家乡作贡献。其次，说复习目标其次，说复习目标：再次，说本课的复习教学重点和难点。再次，说本课的复习教学重点和难点。正确认识正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务

6、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，是本课，是本课的复习教学的复习教学重点重点。因为这一主要矛盾存在于我国社会主义初。因为这一主要矛盾存在于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，理解了主要矛盾，级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，理解了主要矛盾，才能更清楚地认识我国社会主义初级阶段的基本国情，更准才能更清楚地认识我国社会主义初级阶段的基本国情，更准确地理解社会主义初级阶段的基本路线，也是理解社会主义确地理解社会主义初级阶段的基本路线，也是理解社会主义初级阶段根本任务的关键。社会主义初级阶段的基本国情决初级阶段根本任务的关键。社会主义初级阶段的基本国情决定了我国的根本任务是发展

7、生产力，才能解决我国现阶段的定了我国的根本任务是发展生产力，才能解决我国现阶段的主要矛盾，这一根本任务也是党的基本路线的核心内容，因主要矛盾，这一根本任务也是党的基本路线的核心内容，因此，它是理解本课知识的重要环节，是学生必须掌握的知识此，它是理解本课知识的重要环节，是学生必须掌握的知识要点。要点。正确认识正确认识党的基本路线的核心内容党的基本路线的核心内容，既是，既是重点又是难点重点又是难点。因。因为无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线为无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线核心内容之间关系角度上来理解，对初中生的思维水平来讲核心内容之间关系角度上来理解，对初中生的

8、思维水平来讲都有一定难度。都有一定难度。第二部分：说教法第二部分：说教法1、问题教学法。、问题教学法。“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号号”。思想政治课的一个特点是它具有较。思想政治课的一个特点是它具有较强的思辨性，驾驭和引导教学成败的关键，强的思辨性，驾驭和引导教学成败的关键，在一定程度上取决于如何提出问题和回答在一定程度上取决于如何提出问题和回答问题。因此，在这堂课的复习教学过程中，问题。因此，在这堂课的复习教学过程中，我采取我采取“问题教学法问题教学法”，即以教师为主导，即以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，解决各自的学生为主体，以问题为中心，解

9、决各自的问题，以达到知识、能力、觉悟全问题，以达到知识、能力、觉悟全面提高面提高的目的。的目的。2、知识嫁接法。、知识嫁接法。现代教育理论认为：现代教育理论认为：“学生是最大的教育学生是最大的教育教学资源。教学资源。”“”“成功的教学在于教师能通成功的教学在于教师能通过寻找新旧知识间的最短距离进行知识嫁过寻找新旧知识间的最短距离进行知识嫁接，以旧知导新知接，以旧知导新知。”因此，我在复习教因此，我在复习教学中力求寻找学生已有历史知识与本课知学中力求寻找学生已有历史知识与本课知识的最短距离组织教学，力求达到事半功识的最短距离组织教学，力求达到事半功倍的教学效果。倍的教学效果。3、多媒体教学法。、

10、多媒体教学法。适时地利用多媒体的直观性，能提高教学适时地利用多媒体的直观性，能提高教学效果。在本课教学中，我利用多媒体把效果。在本课教学中，我利用多媒体把“改革开放以来我国经济建设所取得的辉改革开放以来我国经济建设所取得的辉煌成就煌成就”、“我们生活和工作条件的变化我们生活和工作条件的变化”等图片展示出来，有利于学生对基础的掌等图片展示出来，有利于学生对基础的掌握和落实。握和落实。第三部分：说学法第三部分：说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法。方法。这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法。

11、1、读书自学法：、读书自学法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读分析归充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读分析归纳，提高学生的归纳分析能力。纳，提高学生的归纳分析能力。2、参与学习法：、参与学习法：正如陶行知先生所倡导的正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。3、比较分析法：、比较分

12、析法：通过对知识的比较，加深对知识的印象，提高认识。通过对知识的比较，加深对知识的印象，提高认识。第四部分：说复习教学过程第四部分：说复习教学过程1、复习导入：、复习导入：回顾讲授过的知识，引出本课要复习的内容。回顾讲授过的知识，引出本课要复习的内容。2、讲授复习、讲授复习复习分为两个环节：一是重点的解决，二是难点的复习分为两个环节：一是重点的解决，二是难点的突破。在解决重点方面，我十分注重用好课本资源，突破。在解决重点方面，我十分注重用好课本资源，指导学生阅读指导学生阅读“探究园探究园”、“实践评价实践评价”等栏目，等栏目，感受我国社会主义初级阶段的基本国情，理解在这感受我国社会主义初级阶段

13、的基本国情，理解在这种国情下我国的主要矛盾和根本任务及党的基本路种国情下我国的主要矛盾和根本任务及党的基本路线。在难点突破方面，通过分组、讨论等形式，教线。在难点突破方面，通过分组、讨论等形式，教会学生阅读教材的方法，引导学生自主学习、合作会学生阅读教材的方法，引导学生自主学习、合作学习，学会实践，参与体验，亲身感受改革开放带学习，学会实践，参与体验，亲身感受改革开放带来的深刻变化，培养学生爱家乡、爱祖国、爱社会来的深刻变化，培养学生爱家乡、爱祖国、爱社会主义的感情，形成正确的情感、态度和价值观。主义的感情，形成正确的情感、态度和价值观。3、归纳小结、归纳小结我引导学生梳理本节课的知识体系。我引导学生梳理本节课的知识体系。通过本节课的复习，我们应掌握以通过本节课的复习，我们应掌握以下内容。（下内容。（1）最基本的国情及其原）最基本的国情及其原因；（因；（2）主要矛盾、根本任务、）主要矛盾、根本任务、“三个有利于三个有利于”；（；（3）“一个中心、一个中心、两个基本点两个基本点”、“一百年不动摇一百年不动摇”。4、反馈练习、反馈练习我围绕本课的重点和难点设计我围绕本课的重点和难点设计一些能体现学生思维特点和能一些能体现学生思维特点和能训练其分析问题、解决问题能训练其分析问题、解决问题能力的练习，以真正落实本课时力的练习，以真正落实本课时的教育教学目标。例略。的教育教学目标。例略。