六年级下册第二单元《小苏打和白醋的变化》课件.pptx

1、设计人：陶虹宇班 级：六年级 1用作食品工业的发酵剂、汽用作食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂。黄油的保存剂。2可直接作为制药工业的原料，可直接作为制药工业的原料，用于治疗胃酸过多。还可用于电用于治疗胃酸过多。还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理，以及用于纤维、橡胶属热处理，以及用于纤维、橡胶工业等。工业等。3同时用作羊毛的洗涤剂、泡同时用作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂，以及用于农业浸种等。沫灭火剂，以及用于农业浸种等。观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的

2、表格里。小苏打的特点小苏打的特点白醋的特点白醋的特点无色液体，有酸味。无色液体，有酸味。白色细小晶体，溶于水。白色细小晶体，溶于水。小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合后的变化把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？小苏打和白醋的变化 温馨提示1、小组内选一名同学为记录员，其他三位为观察员，记录员也要参与观察。2、观察时要利用多种感官，观察要细致，全面。小苏打和白醋的变化 实验要求1、明确组内分工，操作员一名、汇报员一名、记录员一名、共同担当观察员。2、先往杯里放白醋3-5勺，然后放2-3勺小苏打。3、混合后马上盖好盖子，不要随意移动杯子。盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃杯外壁，说说

3、有什么感觉。小苏打和白醋混合后的现象产生气泡，有“嗤嗤声，杯子外壁有点凉。研究实验一小苏打和白醋的变化 观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？产生了什么气体产生了什么气体小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢?小苏打和白醋的变化 研究实验二说出你观察到的现象并分析这种气体的特点。将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到什么现象？这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里情况一样吗？木条熄灭说明：气体不支持燃烧像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上注意不要把玻璃杯中的液体倒出来，会有什么现象呢?蜡烛熄灭说明：气体比空气重 从上面的现象中，我们能知道这种气体的什么特点？这种

4、气体不支持燃烧、比空气重、无色透明。科学家经过大量的研究，已经确定这种气科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成局部。二氧化体是二氧化碳，它是空气的组成局部。二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮料，就含有二氧化碳气体，当翻开汽水瓶盖时，料，就含有二氧化碳气体，当翻开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。气体产生。二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化

5、碳气体，当翻开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。小苏打和白醋混合后，产生了一种新物小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质质二氧化碳气体，这样的变化属于化学变二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反响。学反响。关于二氧化碳气体，关于二氧化碳气体，你还知道多少？你还知道多少？1、二氧化碳是空气的组成局部。、二氧化碳是空气的组成局部。2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。的性质生产出了二氧化碳灭火器。二

6、氧化碳灭火器二氧化碳灭火器3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。、碳酸饮料中藏有二氧化碳。5、蜡烛燃烧也有、蜡烛燃烧也有二氧化碳二氧化碳气体产生。气体产生。4、我们呼吸时呼出的气体中含有、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳二氧化碳。小苏打和白醋混合后，产生了一种新物小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质质 二氧化碳气体，这样的变化属于二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。化学变化。我们也可以表述为：小苏打和白醋发生我们也可以表述为：小苏打和白醋发生了化学反响。了化学反响。总结总结小苏打和白醋会发生化学反响，产生一种新的物质二氧化碳，它是一种具有无色、无味、不支持燃烧、比空气重)特殊性质的气体。感谢收看单击此处添加副标题内容