高考语文-小说阅读备考策略复习-优选公开课件.ppt

1、高考小说阅读备考策略 2009山东考试说明中关于文学类文本阅读部山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动，即将原来的分有一个明显的改动，即将原来的“了解了解诗诗歌、散文、小说歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法征及主要手法”改为改为“了解了解小说、散文小说、散文、诗、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法法”。排列顺序的改变，极可能引发命题材。排列顺序的改变，极可能引发命题材料的文体变化，换句话说，很可能会考小说料的文体变化，换句话说，很可能会考小说阅读。今年的考试说明依然沿用了这个顺序，阅读。今年的考试说

2、明依然沿用了这个顺序，所以小说阅读依然应该成为一个重点。所以小说阅读依然应该成为一个重点。近三年高考考查过小说阅读的省市近三年高考考查过小说阅读的省市年份年份省市省市数量数量2007年年宁夏卷、宁夏卷、湖北卷湖北卷22008年年广东卷、海南和宁夏广东卷、海南和宁夏卷、卷、浙江卷、江苏卷浙江卷、江苏卷42009年年安徽卷、福建卷、海南安徽卷、福建卷、海南和宁夏卷、辽宁卷、和宁夏卷、辽宁卷、四四川卷、川卷、浙江卷浙江卷6文体特点 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。是塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写小说的基本特征，被称为小说

3、三要素。2010年高考语文考试说明：年高考语文考试说明：文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。的基本特征及主要手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。精神。1分析综合分析综合C(1)分析作品结构，概括分析作品结构，

4、概括作品主题作品主题(2)分析作品体裁的基本特征和分析作品体裁的基本特征和主要表现手法主要表现手法（1）（社会意义）分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题，把握行文思路。概括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。小说的三要素，文体特征是阅读解题必须思考的因素。考纲所说的表现手法是指还包括修辞手法、表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达效果。2鉴赏评价鉴赏评价D(1)体会重要语句的体会重要语句的丰富含意，丰富含意，品味精彩语句的品味精彩语句的表现力表现力(2)欣赏作品的欣赏作品的人物形象人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力力(3)

5、对作品表现出来的对作品表现出来的价值判断和审美取向价值判断和审美取向作出评价作出评价 “重要语句”通常指：结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；即人们常说的“文眼”、中心句、总结句、过渡句等；内涵较为丰富的语句。品味精彩语句的表现力，就是分析这一类语句的修辞作用。欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，通过什么形象抒发了什么情感。作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。3探探究究F(1)从不同的角度和层面发掘作品的从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴丰富意蕴(2)探讨作品蕴涵的探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的对作品进行个性

6、化阅读和有创意的解读解读 文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。文学形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审美三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。近三年高考考查过的小说知识点近三年高考考查过的小说知识点知识点知识点考查次数考查次数人物形象人物形象12环境描写环境描写3故事情节故事情节12主题思想主题思想11表达技巧表达技巧5语言特色语言特色3考点透析 根据考纲规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。高考

7、命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。第一遍通读文本何人？主人公是谁？石榴何事？情节何理？反映了怎样的社会问题。人物形象 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。现作品的主题的。在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指指出小说对人物进行描写的具体方

8、法，出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出概括指出人物的性格特征，人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的对文中人物进行客观公正的评析评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。的评价）等。人物分析的目标 人物分析，分析作到两点：人物特点和典人物分析，分析作到两点：人物特点和典型意义。型意义。身份：社会、家庭 做事 价值取向 社会现象 祝福：鲁四老爷、祥林嫂人物分析的方法人物分析的方法 听其言，观其行听其言，观其行 A.大方向：根据情节分析人物。大方向：根据情节分析人物。B.大眼光：结合环境分析人物。如：从时代背景大眼光：结合环境分析人物。如：

9、从时代背景看意义，从具体环境看种种问题看意义，从具体环境看种种问题祝福祝福辛辛亥革命时期，从人物关系看社会面貌、悲剧根亥革命时期，从人物关系看社会面貌、悲剧根源源 C.细致分析：根据人物描写分析人物。细致分析：根据人物描写分析人物。人物人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写、白描。写以及细节描写、白描。常见题型：常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及、分析小说对人物进行

10、描写的具体方法及其作用。其作用。答题步骤 下定义（身份）下定义（身份）+做了哪些事做了哪些事+性格特征性格特征+社社会意义会意义 XXX是一个是一个的人物形象（的人物形象（的代表）。的代表）。他他，表现了他的（性格），反映了，表现了他的（性格），反映了（社会现象）。（社会现象）。祥林嫂是生活在旧中国的勤劳、善良、坚强的劳动妇女的形象，同时又是一个被践踏、被愚弄、被委弃的典型。祝福通过“嫁而守寡，寡而再嫁，嫁而再寡”这三个特定情节成功地塑造了祥林嫂这个典型的悲剧形象。从她一生的悲惨遭遇中，可以清楚看到:封建制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条无形的绳索把祥林嫂活活勒死的；族权强迫她改嫁，夫权剥

11、夺她做人的资格，神权摧毁她的心灵，政权是这一切罪恶活动的总后台。祥林嫂的遭遇，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的鲜明写照，作者正是通过对这一典型人物的塑造，对吃人的封建制度和封建礼教，进行深刻揭露和有力抨击的。高考例题 2008年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸“结合作品，请简要分析结合作品，请简要分析母亲母亲这一人物形象。这一人物形象。”（一轮学案（一轮学案P183）【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一

12、句只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在物质方面是支持的，把食物放在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。2007年海南宁夏卷林冲见差拨 13差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）第一问（2分）：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。第二问（4分）：对比法。主要表现在对林冲

13、先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。提醒1：有确定，有分析结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。(4分分)【参考答案】（4分）陈小手是旧社会一个男性产科医生的形象。他身上有许多令人尊敬的品质：（1）特立独行。他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接生工作。（2）医术高超。他有着高超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。（3）正直敬业。为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分夺秒，救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。（4）品德高尚。他不计酬

14、劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。（答出任意一点得2分，品质1分，分析1分。意思对即可）【命题意图】本题考查小说的形象概括和分析评价。能力层级为D。【考情分析】该题多数学生能对“陈小手”这一形象予以正确定位。但也有一部分只界定了人物形象，而没有结合原文予以适当分析。这是导致该题失分的主要原因。另外，还有一部分学生失分的原因是没有从“陈小手”的良好品质入手，而从反面作答。本题抽查得分2.06分。提醒2：要重视对社会意义剖析21小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的

15、情节事件？却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件？(4分分)【参考答案】（4分）虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬；（1分）转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。这正是以德报德，以冤报冤。（1分）这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，（1分）更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。（1分）【考情分析】该题学生基本能把矛盾的两个方面加以描述，但只是简单的停留于表面之上，没有进一步的实质性的分析，团长的人物性格以及社会的根源影响多数的同学分析缺少或不到位。本题抽查得分2、57分。自然环境的作用 一、渲染故事气

16、氛一、渲染故事气氛 二、烘托人物形象二、烘托人物形象 三、推动情节发展三、推动情节发展 四、暗示社会环境四、暗示社会环境 五、深化作品主题五、深化作品主题例文祝福社会环境的作用 社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、人物性格、交代作品的时代背景等。在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。环境描写的常见手法 渲染烘托：用景物烘托人物内心世界，渲染气氛。虚实结合 动静结合 时空顺序：远近结合 上下 正面侧面常见题型 结合具体内容，简要分析自然结合具体内容，简要分析自然/社会环境社会环境写写在文中的作用；在文中的作用；分析所描写的

17、环境的特点及所采用的描分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法；写方法；简要分析人物命运的社会根源；简要分析人物命运的社会根源；依据文章内容发挥想象续写一段环境描依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。写。高考例题 2009年浙江卷魔盒 12概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。高考例题 2008年高考语文年高考语文(浙江卷浙江卷)乌米乌米俄阿俄阿马马高尔基高尔基（一轮新学案（一轮新学案P173）19指出第指出第5自然段中景物描写所采用的手法，自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（并简析该段景物描写的作用。（5分

18、分）手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。提醒 19小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种种种“讲究讲究”，请简要概括其在文中的主要作用。，请简要概括其在文中的主要作用。(4分分)【参考答案】（4分）（1）引出下文，为陈小手的出场做铺垫，（2）展示社会环境，为陈小手的悲剧命运做铺垫。（每个要点2分）【考情分析】该题学生作答情况较好。基本上都能答出“铺垫”作用，但对于“铺垫”的作用中，社会环境对于人物悲剧命运的推动作用没有掌握。这也是该题失分主要原因。本题抽查得分3.

19、28分。故事情节 分析情节，要善于把握故事发生的分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、开端、发展、高潮、结局高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，这四个环节，并能概括各部分的要义，为为提炼主题思想提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节做准备。同时，我们还须从情节的发展中的发展中把握人物形象把握人物形象，因为情节是人物性格形，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。知道人物怎样做事，也就无法分析

20、人物性格特征。鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。常见题型：1、文中写了、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、事物、XX人物在小说中有什么作用？人物在小说中有什么作用？3、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？4、本文的主要情节是什么？、本文的主要情节是什么？【答题思路】【答题思路】了解情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前了解情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后

21、照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明主旨；五起线索作用），主旨；五起线索作用），明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题，根明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题，根据题目要求，结合文章内容回答。据题目要求，结合文章内容回答。语言组织 XXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，突作用，突出了出了，表现了，表现了高考例题 11这篇小说的主要情节是什么（4分）【答案】董师傅领小翠游湖。【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小说的中心事件。但可能有不少考生被题目唬住了

22、，反而简单的题目繁做，因答案不简明而丢分。高考例题 2009年宁夏卷年宁夏卷孕妇和牛孕妇和牛（5）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）11（25分）（情节在文中的作用)（4）（8分）观点一：这样写让人感动。突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，

23、也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。观点二：这样写有些做作。触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。感悟 情节为塑造人物形象服务。高考例题 2009年四川卷年四川卷想象 l5这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。(4分)15.以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。提醒：要重视对社会意义剖析21小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又

24、封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件？却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件？(4分分)【参考答案】（4分）虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬；（1分）转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。这正是以德报德，以冤报冤。（1分）这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，（1分）更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。（1分）【考情分析】该题学生基本能把矛盾的两个方面加以描述，但只是简单的停留于表面之上，没有进一步的实质性的分析，团长的人物性格以及社会的根源影响多数的同学分析

25、缺少或不到位。本题抽查得分2、57分。主题思想 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一个人某一句话（某一个问题）的理解或看法。如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的

26、精巧构思中把握作品的主题；四是从作者自己的评论中把握作品的主题。答题术语 1、歌颂、赞扬什么。、歌颂、赞扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。5、表达了什么情感。、表达了什么情感。语言组织 通过描写（叙述）通过描写（叙述），表达了（赞扬了、，表达了（赞扬了、批判了、揭示了等）批判了、揭示了等）高考例题 福建卷福建卷阿庆阿庆 14请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。（6分）14探究要点：精神生活需要一定的物质条件。在物质生活的基本要求之外，人们

27、还有精神生活方面的需求。精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能代替的。（需结合阿庆形象探究。如有其它观点，言之成理亦可。）解析 考点：本题考查对作品蕴含的民族心理和人文精神的探讨能力。注意：（1）“有时”二字的限制条件。（2）需要结合人物形象评价。提醒：要根据社会背景分析社会意义22有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗？请结合全文作简要分析。菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗？请结合全文作简要分析。（6分）分）【参考答案】（6分）不同意，陈小手的死有其必然性。（1分）陈小手自己运气

28、不好，死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手上，似乎有其偶然性，但这只是问题的表面现象，陈小手之死的根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。（2分）把女人当成是男人的附属品，男女之大防，即使医生和病人也不能逾越，这种思想观念根深蒂固，不仅团长这样，那些大户人家的男主人和中小户人家的男主人，还有同行的男性医生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了，只不过最后动手的是团长罢了。（2分）传统文化中狭隘愚昧的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”，他的死是社会大环境决定的。（1分）【命题意图】本题考查对小说意蕴和民族心理的发掘，探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为F。【考情

29、分析】该题少数的学生同意陈小手的死具有偶然的，这一类情况最高不超过3分。多数的同学认为陈小手的死具有必然性。但是学生的分析有半数停留在人物的心理思索上。例如：“团长觉得丢面子”、“戴绿帽子”、“很多的大户人家对陈小手都恨之入骨，但不具备杀他的力量”实质性的分析都提到了封建思想的束缚，但是能提到封建男权思想的较少。本题抽查得分3.72分。根本原因：没有关注或依据社会背景理解社会意义。联系课本知识祝福重回临沭感怀十年一梦沭水旁，两岸杨柳尽春光。扪胸何必树犹此，放歌四野路正长。祝各位老师：身体健康！事业辉煌！自从那一天，我衣着脚，挑着行李，沿着崎岖曲折的田埂，离开故乡，走向了城市；从此，我便漂泊在喧

30、嚣和浮躁的钢筋水泥丛林中，穿行于中国文化三大支柱的儒释道，其内容相当丰富。以浩如海洋来比喻，都不之为过！近日，我在“儒风大家”上，看到一篇文章，仅用-三句话、九个字。说出了儒释道，其实并不高高在上，而是与我们的人生和日常生活密切相关！儒家的最高境界是“拿得起”，佛家的最高境界是“放得下”，道家的最高境界是“想得开”；所以说，儒释道的最高境界，就是这三句话、九个字。中国历史上还曾有过其他一些“人生境界”说，其中三个最著名的，正好可以与儒释道这三大最高境界对照参悟。跟儒家学拿得起。儒家是追求入世、讲究做事的，要求奋发进取、勇于担当、意志坚定。概括为三个字，就是“拿得起”。什么是“拿得起”？且看这个

31、“儒”字左边一个“人”，右边一个“需”，合起来就是“人之所需”。人活世上，有各种精神或生存的需要，满足这些需要就需要去获取。去拿，并且拿到了、拿对了，就是拿得起。怎样才能拿得起？王国维人间词话中曾提出，古今之成大事业者，须经过三重境界。这三重境界体现的正是儒家精神，所以正是路径所在。第一重境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。登上高楼，远眺天际，正是踌(chu)躇(ch)满志，志存高远，高瞻远瞩，一腔抱负。人生，志向决定方向，格局决定高度；小溪只能入湖，大河则能入海。所以做事，要先立心中志向；成事，要先拓胸中格局。第二重境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。事情是需要去做才能成的

32、，成越大的事业，需要越大的努力和付出，甚至要经受越大的磨难和困苦。这个世间，从来都是“艰难困苦，玉汝于成”；所以无论如何，都要“天行健，君子以自强不息”。第三重境界是“众里寻她千百度，蓦(m)然回首，那人却在，灯火阑珊处”。这说的是历经磨难而逐渐成熟、成长，最终豁然贯通、水到渠成。这其中蕴含一个重要道理，就是苏东坡所说的“厚积而薄发”。只有厚积才能薄发，人要做的，就是不断厚积，等待薄发。这就是拿得起的完整路径，也是事业成功的完整过程。跟佛家学放得下。佛家是追求出世、讲究清净的，要求能看到金刚经所言的“一切有为法，如梦幻泡影”，做到心经所言的“照见五蕴皆空”。概括为三个字，就是“放得下”。什么是

33、“放得下”？且看这个“佛”字左边一个“人”，右边一个“弗”，弗的意思是“不”，合起来就是“不人”和“人不”。不人就是无人，也就是放下自我，摆脱私心的困缚；人不就是懂得拒绝，也就是放下欲望，超脱对外物的追逐。这两点能做到，就是放得下。如何才能放得下？唐代禅宗高僧青原行思曾提出参禅的三境界，那正是路径所在。第一重境界是“看山是山，看水是水”。人之最初，比如年少之时，心思是简单的，看到什么就是什么，别人说什么就相信什么。这样看待世界当然是简单而粗糙的，所看到的往往只是表面。但同时，正是因为简单而不放在心上，于是不受其困扰，这就是放下的心境。只是还太脆弱，容易被现实击碎。第二重境界是“看山不是山，看水

34、不是水”。人随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题越来越多、越来越复杂，经常是黑白颠倒、是非混淆，无理走遍天下、有理寸步难行，好人无好报、恶人活千年。这时人是激愤的，不平的，忧虑的，怀疑的，警惕的，复杂的。于是人不愿意再轻易地相信什么，容易变得争强好胜、与人比较、绞尽脑汁、机关算尽，永无满足的一天。大多数人都困在这一阶段，虽然纠结、挣扎、痛苦，这却恰恰是顿悟的契机。因为看到了，才能出来；经历了，才能明白。第三重境界是“看山还是山，看水还是水”。那些保持住本心、做得到忍耐的人，等他看得够了，经得多了，悟得深了，终于有一天豁然顿悟，明白了万般只是自然，存在就有存在的合理性，生会走向灭，

35、繁华会变成寂寞，那些以前认为好的坏的对的错的，都会在规律里走向其应有的结局，人间只是无常，没有一定。这个时候他就不会再与人计较，只是做自己，活在当下之中。任你红尘滚滚，我自清风朗月；面对世俗芜杂，我只一笑了之。这个时候，就是放下了。第一重境界，是出得来，而进不去；第二重境界，是进得去，而出不来；第三重境界，才是进退自如、来去随意。放得下，是因为看透了、超脱了，所以随缘。跟道家学想得开。道家是追求超世、讲究自然的，要求心明大道、眼观天地、冷眼看破。概括为三个字，就是“想得开”。什么是“想得开”？且看这个“道”字一个“走”字旁加一个“首”字，也就是脑袋走或者走脑袋。脑袋走就是动脑子，尽量透彻；走脑

36、袋就是依胸中透彻而行，尽量顺应规律。合起来，就是要明道，并依道而行。这种智慧，就是想得开。如何才能想得开？哲学大师冯友兰曾提出“人生四重境界”说，其中最高那层境界正是道家境界，所以正是路径所在。一是自然境界。有些人做事，可能只是顺着他的本能或者社会的风俗习惯，而对所做的事并不明白或者不太明白。这种“自然”并非道家那个自然，而是指混沌、盲目、原始，那些人云亦云、随波逐流的人就是这种人。二是功利境界。有些人，会为了利己而主动去思考和做事，虽然未必不道德，却必定是功利的，而且很容易走向自私自利、损人利己。三是道德境界。有的人，已经超越了自身，而开始考虑利人，譬如为了道义、公益、众生福祉而去做事。他们

37、的眼界已经超越自身而投向了世间，胸中气象和站立高度已经抵达精神层次。四是天地境界。当一个人的视野放到了整个天地宇宙，目光投向了万物根本，他就抵达了天人合一。这时他就已经不需要动脑子了，因为天地宇宙就是他的脑子，已经事事洞明，就像电脑连接到了互联网。这种境界，正是道家境界。这四重境界，境界越高就越想得开。想开到什么程度，则决定于人的视野放到多大，眼界拔到多高。人处平地，到处都会遮眼阻路；人登顶峰，世间便能一览通途。这就是想得开的秘密眼界大了，心就宽了；站得高了，事就小了。想不开，往往都是画地为牢、作茧自缚。眼光和思维所涉及的面，尽量往大了走、往高了去，则是人人可以努力靠近的。综上：儒家拿得起、佛

38、家放得下、道家想得开，合起来其实就是一句话：带着佛家的出世心态，凭着道家的超世眼界，去做儒家入世的事业。这也正是南怀瑾所说的人生最高境界：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。车水马龙的闹市里，双眸里闪烁着都市的霓虹，衣服上沾满着汽车曾经有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，这个人，叫“母亲”；有一种爱，它可以让你随意的索取、享用，却不要你任何的回报，不会向你抱怨，总是自己一个人默默地承受着这一切。这种爱，叫“母爱”！世界上有一种爱很伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们去回报，那就是母亲。母亲像什么，母亲像天使一样把一点一滴汗水与祝福慢慢地撒在我们的心里。母亲是什么

39、，母亲为我们打开成长的大门，母亲是上帝派下来哺育我们的天使。在人生崎岖坎坷的旅途上，是谁给予你最真诚、最亲切的关爱，是谁对你嘘寒问暖，时刻给予你无私的奉献；是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理；是谁为了你的琐事而烦恼？对了！是伟大的母亲。母爱是无私的，是永不停息的。没有一位母亲是不爱自己的子女的。不管怎样，母爱终究都是生命中最真挚，最无私的爱。当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是母亲。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是母亲。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是母亲。假如我们远在外地，我相信依然牵挂着我们的，一定还是母亲。当你已经承受不住外界所带来的种种压

40、力时，母亲为你顶起一片天空，抵挡所有风雨；当你心无慰籍时，她开导你、教育你，教导你“退一步海阔天空”的哲理；当你遇到困难与挫折或因情绪不好而对她大发脾气时，她默默承受但仍坚强地开导；当你因学习而疲劳、心烦时，她会送上一杯热茶，不需任何语言，一切感情均化为泪水落于掌心，一切尽在不言中当你遇到危险时，她不顾一切地救助你，即使失去生命也毫无怨言；当你感到伤痛绝望时，她比你更加痛心悲伤，却必须要坚强地劝慰你，让你安心；当你欢心愉悦时，她会陪你一起分享心中的喜悦，但是却绝对不会多霸占一点，让你的心变得空虚无物现在，我的母亲为了赚钱养家，我与母亲一个星期只能通一次电话，在电话中，母亲总是对我嘘寒问暖，十分

41、关心我的学习与成长。她对我说，她很想念我，牵挂我，希望我能学业有成，回家看她。其实我也一样，十分想念与牵挂我的母亲，恨不得现在就飞回家，看看母亲现在过得怎么样。母爱，能感化一切。母爱，是真挚无私的。让我们时刻怀着一颗感恩的心，让我们一起成为懂得感恩的人，感谢我们的父母，感谢所有爱我们的人。的尾气；故乡那承载我童年苦乐与希望的田埂，便渐渐从我的生活中消失；不过，田埂情节却始终萦绕在我的心头，夜深人静之时，我常常飘然回到梦境般的故乡田野，站在蜿蜒起伏的田埂上，去等候蓑衣人、等候白鹭、等候老牛 老家所在的村庄，静卧在藕池河的东岸。站在老家门口，展现在我眼前的便是那绵长而温润的田埂。过完年，大人们在田

42、埂的两旁撒下蚕豆、绿豆或烟苗，这些种子一接触泥土，似乎就在跟春天赛跑，用不了几天时间，翠绿的嫩芽便冒出地面。“野火烧不尽，春风吹又生”的小草，也探头探脑地从土里钻出来，争先恐后的在田埂上摇头晃脑，以灿烂而甜美的笑容装饰着田埂，打扮着乡村。烟苗在阳光雨露的滋润下，疯狂地生长，几场春雨下来，一棵棵长得枝繁叶茂的烟叶便傲立于田埂之上，阔大的叶片横七竖八的舒展开来，让一条条田埂呈现出一片盎然的绿意。当燕子从南方飞回来的时候，香气扑鼻的蚕豆花开了，青翠欲滴的绿豆也打开了黄色的花蕊，还有那些白色的、红色的野花争相在田埂上盛开，让田埂成了花的海洋，馨香的通道，招引那些色彩斑斓的昆虫、鸟类从四面八方向田埂聚拢

43、，赶赴这场春天里动物的盛会，蜻蜒在田埂上空盘旋，蜜蜂在花丛中飞跃，燕子在田埂附近热情地穿梭，白鹭在田野里欢快地腾挪飞跃 当然，热闹的田埂上也少不了我的足迹，湿湿凉凉的田埂是我小时候最喜欢的去处，我经常赤着脚，提着竹篮或背着书包，蹦蹦跳跳地穿行于田埂之上，让脚底充分感受田埂那柔软极致的舒服；松软的泥浆从我的脚指间蹦出来，产生的那份软软痒痒的感觉直抵心间，让我感受田埂的温馨与亲切。走累了，玩厌了，便坐在田埂上，与田埂上那生生不息的花草亲密接触，闻栀子花的芬芳，听田野里那如歌的蛙声，看蚕豆在春风里翠绿 第一声春雷一炸响，刚刚摆脱冬天寒冷的田野还没有完全回暖，庄稼人便在田埂上挖开一道口子，架上水车，两

44、、三个劳力爬上去，拚命地往农田里车水，他们双手扶在水车的横木上，深一脚浅一脚地踩踏着水车上的轱辘，让一排连动的刮板在木槽中悠悠的移动，把水从低处引向高处，流进田埂那边的稻田。车水的后生，时不时放开歌喉唱起粗犷的民歌，水车也吱嘎吱嘎地伴奏着，在曲曲折折的田埂上，在春意盎然的田野里，洒下串串音符，歌声伴随着水流的声音一起注入农田，灌溉着庄稼，也滋润着农夫们心中的美好愿望。土地喝足了水，耕牛便拖着犁耙在蓑衣人的指挥下翻掘着沃土，八哥们尾随其后啄食着沉睡的虫饵，蓑衣人唱着花鼓戏：“小刘海在茅棚别了娘亲，肩扦担往山林去走一程”间或中断歌声呵斥一下前面的伙伴，扶直了犁耙继续前行，“家不幸老爹爹早年丧命，丢

45、下了母子们苦度光阴”当高空忽然传来“啾啾”的叫声，抬头望去，一群大雁往北飞行，蓑衣人便停下歌声大声喊道：“大雁飞一字，大雁飞一字”那群温顺的生灵仿佛听懂了蓑衣人的指令，很快就由“人字”队形转变成“一字”，然后，慢慢地消失在半空中。春耕后的农田被半尺深的清水滋润着，禾苗随风摇曳，蝌蚪在水中戏耍，幸福的旋转，小鱼吐着水泡，排着队在水里自由的游弋，牵引着三角形的涟漪前行，泥鳅时不时跃出水面，泛起阵阵水花，把行走在田埂上的小孩子激得痒痒的，纵情处，我们挽起袖子，卷起裤腿，下到田里，捧起一把稀泥用力摔在田埂上，很快，满嘴胡须的泥鳅就从泥堆中狼狈的钻出来，乖乖地成了我们的俘虏。“呱”的一声，又让人惊吓一跳

46、，往前一看，两只白鹭贴着水面，脚踏清波滑翔而去；小鱼、白鹭、禾苗组合成一幅充满诗情画意的乡村长卷。小暑黄鳝赛人参，经过一个春季的觅食，小暑后的黄鳝肚满肠肥；当然，这个时候更是捕捉黄鳝的黄金季节。吃过晚饭，嘴一抹，我就一手提着马灯，一手拿着竹篓和黄鳝夹出门了，此时的田野里最是热闹，成千上万的青蛙争相鸣叫，昆虫演奏着令人心醉的协作曲，萤火虫提着灯笼匆匆赶来为我引路。黄鳝也悠悠地溜出洞来，慢腾腾地在田埂边蠕动，一边蚕食着水中的虫子，一边享受着月光浴，这些可怜的精灵还没反应过来，就稀里糊涂的成了我的篓中之物，不用一顿饭的功夫，我就提着大半篓黄鳝凯歌而归。更多的时候，我牵着老牛走在田埂上，慢悠悠地从这头

47、踱到那头，又从这条田埂走到那条田埂，牛低着头自由自在的忙碌着，如园丁般修剪着田埂上的杂草，它们有时吃上几口，反复咀嚼着，有时突然昂起头伸着脖子发出一声“哞”似乎在呼唤着什么东西。我走累了，便往牛背上一躺，一边咀嚼着从田埂上采集来的草根，一边看柳枝摇曳，听鸟儿欢唱，而我那颗驿动的心，则随鸟儿一起飞翔。夕阳西下，在田埂上寻食的鸡们，迈着八字步朝鸡舍信步而去，完成一天劳作的人们，扛锄头的、背喷雾器的也都有说有笑地走在归家的田埂上，我跨上牛背，一手牵着牛绳，一手拿着树枝，在牛背上有节奏的指点，亨着小曲悠悠而归。当我从记忆库的感应罩里突然睁开眼睛，蓑衣人、白鹭、老牛瞬间从我的视野里消散得无影无踪。但是，

48、故乡田埂上那纯洁的的清风，依然在滋润着我那日渐荒芜的记忆，涤荡着我那污浊的双眼，净化着我那肮脏的灵魂，让我用纯净的思维去面对那依然龌龊的世界。爸妈，您们过得好吗？每次打电话给您们的时候，其实都是孩儿很累的时候。但是听到您们和蔼温暖的声音，我所有的烦恼都忘记了，脑子里都是您们过年回家时候那张笑脸。从您们的话语中，我感觉到了，家乡的稻谷熟了，家里的猪长壮了，家里的弟弟妹妹成绩考好了。可是，关于您们，我却一无所知。因为，您们不会告诉我，您们头上有添加白发，您们不会告诉我您们身体情况，您们不会告诉我母亲血糖偏低，您们不会告诉我父亲背又弯了，您们不会告诉我您们吃饭只炒一个菜，您们不会告诉我您们经常想孩儿

49、失眠，您们不会告诉我您们在每天掐着手指计算孩儿回家的日子，您们不会告诉我您们看天气预报只看深圳和东莞，您们不会告诉我您们为省下几块钱和小商贩讨价还价爸妈，您们受累了！孩儿已经出来社会快两年了，虽然没有您们丰富而宝贵的人生经历，但是，自以为还是吃了一定苦的。您们从小就教导我，做人要实在本分，并且用您们的一生证明给世人看到了。在您们教育下，孩儿学到了很多，也明白了不少。做人实在，诚信，踏实。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我始终都铭记，自己是来自农村的孩子，我的父母虽不是闻名遐迩的大人物，但也算得上当地美谈的本分和睦的模板。不管在外混得怎么样，都不能轻薄浮躁，放纵胡为。请爸妈放心，不要在担心孩儿价

50、值观取向问题，您们永远是我面前的指路灯。爸妈，您们辛苦了！不知不觉，孩儿已经二十三年岁。时光飞逝，岁月如何，这些年，回忆起来，浮现脑海最多的就是学校通向回家的那条路。这条路伴随孩儿整个童年，有过泪，有过笑，更多的是这条路见证您们养育孩儿的艰辛和不易。这条路是我受伤时安抚心灵的曲径，这条路是我迷失方向的参照物，这条路是我不开心时的游乐场，这条路是我动力的源泉。每次回家，您们都是在这条路的路口等我。每次离家时候，您们都会在这条路送我。妈妈，还记得吗？过年回家时候，下车那一刻，看到您在路口的笑容，看到您焦急的等待，我在想，这条路太好了，总是让我在路口感受这一开心温暖时刻。爸爸，您还记得吗？每次过完年