人音版（敬谱）六下音乐-第3课-演唱 Do Re Mi-教案、教学设计(配套课件编号：42644).doc

1、 do re mi音乐课教学设计音乐课教学设计 一、教学内容：欣赏并学唱 p22 页do re mi 。 二、教学目标： 通过欣赏歌曲以及视频片段，使学生明白音乐是丰富多彩的，能 感受、体验到歌曲的内涵，明白七个音符的无穷魅力，激发学生热爱 音乐之情。 三、教学重点： 赏析歌曲，感受音乐的内涵。学会唱这首歌曲。 四、教学难点： 如何引导学生赏析剧中各个段落所表达的音乐内涵。 五、教学用具： 多媒体光盘 六、教学过程： （一） 、赏析作品 1、导入歌曲： 师：同学们现在老师请大家欣赏一首歌曲do re mi中文演唱 版本（课件） ，（听后） ， （111） 师：这首大家都很熟悉的歌曲来自美国电影

2、音乐之声 ，有谁看过 电影音乐之声？你知道这部电影讲什么内容吗？能不能给大家简 要的介绍一下 生： 2、简要介绍电影： 师：今天我们将会走进这部电影，欣赏其中的经典片段，电影讲 述的是一个叫玛丽亚姑娘，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹 吉它。她不甘心当刻板的修女，一天来到一位退役的海军上校家当家 庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛 丽亚是他们的第十二位老师， 她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子 成为了好朋友， 玛丽亚教会了孩子许多歌曲， 使他们受到良好的教育， 并得到慈母般的温暖。还带领他们全家成功的逃脱了困境。 3、介绍电影的形式： 这部电影里面不仅有扣人心弦的

3、故事情节， 还有很多以音乐表演 的形式来演绎的片段，比如说有部分的对白用唱歌唱出来，是一部音 乐剧，是美国作曲家罗杰斯代表作之一。作品获得了美国奥斯卡五项 大奖，成为了一部至今为止任然受到人们喜欢的音乐剧。 4、现在我们要欣赏这部电影中最为经典的片段之一，听说有很多人 就是看了这个片段，从此喜欢上了音乐。玛丽亚在这个过程中教会了 孩子们学习唱歌。下面我们来欣赏一下(5”35) 5、分段赏析 师：啊！这段的场景美吗？（美）是呀！他们拍摄的地点是奥地利的 阿尔卑斯山！老师想问问 （1） 在阿尔卑斯山上，玛利亚用了什么有趣的方法教孩子们认识音 符的？ （2） 主旋律重复了多少次，他们的演唱形式有哪些

4、？ 第一段（02 分 13 秒） ：玛丽亚用七个音的唱名和英语中与这些 唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。让孩子们很 快就记住了这些音符，然后，在主旋律的每一次重复中，我们看见他 们演唱的形式在不断的丰富，等一会我想请同学们说说，你都看见他 们使用什么形式在演唱。 （第一次是老师独唱 第二次是师生合作参与演唱 第三次是边唱边 跳 齐唱显示大家都学会了） 师：在这一部分，玛利亚想告诉孩子们什么呢？ 第二段 （2 分13 秒3分40 秒） ： 美妙的音乐是怎样变化出来的呢？ 玛丽亚告诉孩子只要学会了七个音符，就能创作出千变万化的音乐。 师：留意一下这段音乐的表现形式？（二声部、节奏

5、） 第三段：在这个片段里面我们看见，玛丽亚与孩子们边骑着单车边唱 着这首歌，有没有发现他们唱的很特别，变成了简单的二声部，之后 骑着马车他们更加创造出两个声部截然不同的音乐， 大家可以看见音 乐的表现手段是多么丰富！ 提问：从我们刚才看到的几个片段中，你最大的感受是什么？ （音乐的表现很丰富。 ） （二） 、深化学习歌曲： A师：我们这个单元学习了五线谱，所以歌曲为大家在简谱的上面 还配上了五线谱， 便于大家学习， 请大家一起跟着音乐轻轻的唱。 啊， 真好听！我们再来唱一次！ B师：大家有没有发现这首歌曲，在编排上很巧妙？ 生： 师：每一个乐句开头的第一个音编排的很巧妙，把它串起来就刚 好是一个音阶。是呀！这部电影的音乐是美国非常著名的音乐家罗杰 斯创作的。 C师生合作唱歌， （师唱长音，生唱主旋律） D生生合作唱歌（每一小组唱长音，其它部分唱主旋律） E配乐器。 （请学生创造性的把钱鼓、沙锤编排进去，碰玲、三角铁 打每个乐句的第一拍，其它乐器打基本拍） F这首歌曲是一首英文歌曲，下面请大家试一试用英文演唱。 （出示 视屏英文演唱老师独唱版本） 三、总结，收获。 （5 分钟） 师：这节课真是一节特殊的音乐课，因为剧中的玛丽亚交给了我们很 多的音乐知识，谁来说说你的感受或者收获，好吗？