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类型第1课时 自由平等的真谛(部编版 八下《道德与法治》精品教案).doc

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
  • 文档编号:634760
  • 上传时间:2020-07-13
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、 Jxzy888666 第 1 页 共 3 页 第七课第七课 尊重自由平等尊重自由平等 第第 1 1 课时课时 自由平等的真谛自由平等的真谛 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 了解自由和平等的含义,懂得公民在法律面前一律平等的道理 能力目标 结合具体案例理解法治与自由的关系,在生活中能做到平等处事、待人 情感、 态度与 价值观目标 树立正确的自由观和平等观,做一个富有法治精神的人 【重点难点】 教学重点:自由的意义、平等的含义,公民在法律面前一律平等。 教学难点:法治与自由的关系。 2 教学过程 一、导入新课 (阅读教材第 90 页“运用你的经验”) 问题:结合三名同学的观点,说说你对自由

    2、的认识。(学生从不同的角度阐述) 教师总结:小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为,想说什么就说什么,想干什么就 干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的,无限制的自由只会产生混乱。必要的限 制是对自由的保护。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。阿梅的观点是 正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 二、新课讲授 目标导学一:无法治不自由 活动一:小故事断线的风筝 (阅读教材第 91 页的第一个“探究与分享”) 1思考:(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?(2)如何理解自由应受到必要的 限制? 提示:(1)风筝挣脱了线的束缚,失去了线的保护,自然“无力回天”。(2)

    3、必要的限制 是对自由的保护。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 2教师讲解:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而 推动社会的进步与繁荣。但是,自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是 对自由的保护。 活动二:探究网络自由 (阅读教材第 91 页的第二个“探究与分享”) 3查一查:请查阅我国对网络言论的相关法律规定,说一说网络世界自由的边界。 提示: 计算机信息网络国际联网安全保护管理办法第五条 任何单位和个人不得利 用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息:(五)捏造或者歪曲事实,散布谣言,扰乱社 Jxzy888666 第 2 页 共 3

    4、页 会秩序的;(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖,教唆犯罪的;(七) 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界 自由的边界是遵守道德和法律。 4教师讲解:无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。自由主要指人 们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的 和正当行使的各项权利。 活动三:案例回放 福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后, 迁怒于无辜市民, 驾驶车辆高 速冲进一处人行道,在人行道上横冲直撞,撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶 性事故最终造成一人重伤、三人轻微

    5、伤,11 辆摩托车损毁。近日,漳平市人民法院最终认 定该男子的行为已构成以危险方法危害公共安全罪,判处其有期徒刑五年。 5思考:结合这一案例谈谈法治与自由的关系。 提示:法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现 不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障, 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有 边界才有秩序,守底线才能享自由。 目标导学二:法眼看平等 活动四:探究平等事例 少数民族代表出席 全国人大会议 学生享有平等 的受教育权 1问题:结合上图,请用身边的实例与同学分享自己对平等的认

    6、识。 提示: 如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度, 让农民和城市居民享受一样 的待遇。 2教师讲解:平等具有两层含义:其一是同等情况同等对待;其二是不同情况差别对 待。 3教师补充:法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本 原则之一。我国宪法明确规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 活动五:查资料男女平等 4问题:请你列举我国法律保障男女平等的事例。 提示: 在宪法第二章权利与义务的第四十八条第 1 款中明确规定: “中华人民共和国妇 女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”在 继承法的第九条中明确规定:“继承权

    7、 男女平等。”在劳动法的第十三条中明确规定:“妇女享有与男子平等的就业权利。在 录用职工时, 除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外, 不得以性别为由拒绝录用妇女或 者提高对妇女的录用标准。” 活动六:知识补充 Jxzy888666 第 3 页 共 3 页 修订后的残疾人教育条例提出,“学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应 当依照本条例以及国家有关法律法规的规定, 实施残疾人教育; 对符合法律法规规定条件的 残疾人申请入学,不得拒绝招收。”“残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。”“残疾人参 加国家教育考试,需要提供必要支持条件和合理便利的,可以提出申请。教育考试机构、学 校应当按照国家有关

    8、规定予以提供。” 5思考:残疾人教育条例的修订反映了什么道理? 提示:公民在法律面前一律平等。 6归纳总结: 公民在法律面前一律平等 都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利, 同时 必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 合法权益一律平等地受到法律保护 所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追 究, 任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了自由和平等的含义、意义,明白了法治和自由的关系, 全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。 知道了在日常生活中要正确认识自由, 行使自 由,努力做到法眼看平等。 3 板书设计 自由平等的真谛 无法治不自由 自由的含义 自由的重要性 网络自由 法治和自由的关系 法眼看平等 平等的含义 公民在法律面前一律平等 4 教学反思 本节课的内容是社会主义核心价值观的要求,有一定高度和难度,理论性较强。通过学 习要弄明白自由是珍贵的,也是有限制的,无限制的自由只会产生混乱。当人类依据法治自 觉止步于自由的边界,彰显的是理性的力量。同样,平等是珍贵的,但绝对的平等是不可能 的。当人类通过法治把“同等对待”“差别对待”统一起来,将一份深挚的关爱给予社会中 的特殊群体,闪耀的是文明的光辉。要搜集有针对性的事例来帮助学生加深理解。

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