-古诗三首雪梅--课件四年级-语文.ppt

1、 9.古诗三首雪梅 语文部编版 四年级上宋宋 卢卢钺钺梅花是中国十大名花之首，它与松、竹并称为“岁寒三友”。每当隆冬到来时，其他花儿都凋谢了，只有梅花还在迎寒怒放，迎接春天的到来，所以人们也把梅花称为“报春使者”。资料袋资料袋雪 梅宋卢 钺梅雪 争春/未肯降，骚人 阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。相关资料相关资料 卢钺卢钺，字威节，一作威仲，闽县，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。（今福建福州）人。宋代官宦、诗人。宋代官宦、诗人。存世诗作不多，以两首雪梅留名存世诗作不多，以两首雪梅留名千古。千古。雪雪 梅梅 【宋】卢钺梅雪梅雪/争春争春/未肯降，骚人未肯降，骚人/阁

2、笔阁笔/费评章。费评章。梅须梅须/逊雪逊雪/三分白，雪却三分白，雪却/输梅输梅/一段香。一段香。题解：题解：雪与梅花。雪与梅花。梅雪争春梅雪争春/未肯降，骚人搁笔未肯降，骚人搁笔/费评章。费评章。服输服输诗人诗人g同同“搁搁”，放下。放下。评议。这里评议。这里指评议梅与指评议梅与雪的高下。雪的高下。思考：诗人为什么要思考：诗人为什么要搁笔呢？搁笔呢？谁美？因为雪和梅各有所长，没法评论谁好谁坏，所以只好放下笔。梅雪争春梅雪争春/未肯降，骚人搁笔未肯降，骚人搁笔/费评章。费评章。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。梅须逊雪梅须逊雪/

3、三分白，雪却输梅三分白，雪却输梅/一段香。一段香。思考：梅花和雪的优势在什么地方？不及，比不上不及，比不上白白香香梅须逊雪梅须逊雪/三分白，雪却输梅三分白，雪却输梅/一段香。一段香。诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香雪却输梅一段香这两句诗道出了这两句诗道出了怎样的道理？怎样的道理？梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香雪却输梅一段香雪的长处是洁白，梅雪的长处是洁白，梅的长处是清香，可见的长处是清香，可见事物各有所长和不足，事物各有所长和不足，只有取长补短，才能只有取长补短，才能不断进步。不断进步。诗意：诗意：

4、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。这可难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。雪梅雪梅 宋宋 卢钺卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅：逊雪三分白梅：逊雪三分白雪：输梅一段香雪：输梅一段香雪梅雪梅各各有有长长处处结构梳理结构梳理雪梅这首诗写法新颖别致，诗人借雪、雪梅这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的

5、争春，梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。短，取人之长，补己之短，才是正理。主旨归纳主旨归纳 有梅无雪不精神，有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。与梅并作十分春。雪梅（其二）雪梅（其二）(宋）宋）卢钺卢钺拓展延伸拓展延伸一一、填空。、填空。1.暮江吟暮江吟前两句写前两句写_时江边的景色，后两句写时江边的景色，后两句写_时江边时江边的景色，诗中的比喻句是：的景色，诗中的比喻句是：_，_。2.“题西林壁题西林壁”中的中的“题题”的意思是的意思是_，诗人游庐山后发出这，诗人游庐山后发出这样的感叹：样的感叹：“_，_。”3.雪梅雪梅告诉我们的道理是告诉我们的道理是_。傍晚傍晚夜晚夜晚可怜九月初三夜可怜九月初三夜露似真珠月似弓露似真珠月似弓书写，题写书写，题写不识庐山真面目不识庐山真面目 只缘身在此山中只缘身在此山中人各有所长，也各有所短，要有自知之明人各有所长，也各有所短，要有自知之明课堂作业课堂作业背诵古诗。背诵古诗。课后作业课后作业