（教案）英语PEP四下 《名校课堂》 Unit 1第二课时.doc

1、 Unit 1 My school 第二课时 一、教学内容 Part A Lets learn &Lets do 二、教学目标 1. 能熟练运用句型 Where is the ? Its on the first floor.来进行问答 2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teachers office, first floor, second floor。 3、能听懂 Lets do 的指令，并按指令做出相应的动作 三、教学重难点 1. 学生能够学习掌握单词的正确发音：teachers office, first floor, second floor, library, 并

2、注意名词所有格的形式。 2. 结合上一课时的要求， 熟练运用句型 Where is .? Its on the Is this the.? Yes, it is. No, it isnt. 进行问答和交际。 3.能正确运用 Lets do 的指令。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、教学图片、校园图示照片。 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1. 复习上节课所学句型:Wheres the？Is this the？教师创设情境询问学校场 所位置，学生用 Its on thefloor. No, it isnt. Theis next to the 句型来回答。 2. 在

3、情景练习中复习单词：first, second, library, teachers office。 Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习 Lets learn (1)运用课件， 教师出示带有男孩在图书馆的教学图片， 并提出问题： Where is he? 引导出：He is in the library.并且领读所出现的新单词 library。用相同的办法学习 playground， garden，teachers office. (2) 展示所有图片，让学生看一段时间后，用电脑隐去某副图片。此时该处是空 白(如：garden),教师提问:What is it? 学生

4、快速说出单词，接着练习其他新单词。 (3)运用教学图片，引出短语 the first floor , the second floor , the third floor.师生进 行交际问答，引出本课句型: T: Where is the library? S: Its on the first floor. (4)教师用电脑调整位置来继续师生练习其他单词和对话。然后让小组内学生进 行口语交际练习，并展示表达效果。 （本活动可结合竞赛，小组竞赛，累计得分， 评出最佳小组，可给以适当奖励。 ） (5) 通过课件展示以 library, teachers office, playground, g

5、arden 为内容的四段对 话，并让学生编新对话。 S1: Wow, the building is big. S2: Yes. Where is the library? S1: Its on the first floor. S2: What can you do in the library? S1: . T：What can you do in the? 引导学生说出 read a book/ say hello/ play football/ water flower.(为 Lets do 的内容 学习做好铺垫) 2. 学习 Lets do (1) 教师出示一张词卡，如 garden

6、，组内学生依次说出与该词有关的其它单词， 如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Lets do 打下基础。完毕后换词卡：library, teachers office, playground。 (2)教师播放录音，学生静听。教师再次播放录音，学生跟读。 (3) 用课件展示 Lets do 中的四个图片（没有文字） ，让学生听录音，并指出相应 的图画。 (4)继续观看 Lets do 的图片，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。然后分 组进行练习 (4)小组竞赛：让一个学生上台来表演做动作，请其他学生猜他在那儿干什么， 在规定时间内，猜出词数多的学生所在小组为优胜小组，给予奖励。 Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 游戏：传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排 的学生一张纸，上面写一句话，如：Go to the library. Read a book. 在教师说“开 始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听 到的话告诉前面的学生， 这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大 家听，看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 Step 4 总结(Summary) 六、课后反思