人音版（敬谱）六下音乐-第4课-演唱 明天会更好-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：2086e).doc

1、 1 明天会更好教学设计明天会更好教学设计 教学目标： 1.在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演 唱，培养学生自学能力。 2.通过听明天会更好、唱明天会更好，教育学生 热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。 3.通过创设小合唱的形式与模仿手语舞， 培养学生集体主义团队 意识；并激发他们的模仿力。 过程与方法:通过聆听、范唱、学唱歌曲。 情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温 暖，感受到希望明天给我们带来的美好愿景。 教学重点: 1、认识反复记号。 2、探索学唱新歌，培养学生自学能力。 3、唱会歌曲。 教学难点: 1、弱起小节的衔接，歌曲节奏的变化。 3、自然而有感情

2、地演唱。 2 教学准备: 多媒体课件、电子琴。 教学过程: 一、引入课题一、引入课题 （1）出示课件“美景图片” 同学们当你们看到这幅图片后，你们的心情是怎样的？ 指名同学 A.B.C.说。 （预想:开心、快乐，美好。 ） 师解说:有蓝天、白云，绿草如茵，蝴蝶飞舞，真的是好 美的画面啊！ 的确，我们每个人都希望开心、快乐，过上 好的生活。那同学们请你们假想下，你们的明天会是什么样 子的？ 找同学 A.B.C.D.E 说。 （预想:A 的明天会是一名教师。B） 师:同学们的明天真是丰富多彩！ 二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲 那你们知道吗？（在 1985 年，台湾恰逢光复(结束日本 殖民统治)40 周年

3、，1986 年则是“世界和平年” ，当时在台 湾地区乐坛上众多明星用他们的歌声唱出了明天，唱出了他 3 们的期望。 下面我们来欣赏这首原创歌曲视频。 出示课件:原创歌曲视频 学生欣赏（老师板书课题及书写反复记号。 ） 三、学习新知三、学习新知 同学们，你们说这首歌曲好听吗？那让我们共同学习下 这首歌曲明天会更好 1、讲反复记号 同学们请把书打开到第 28 页，看看这首歌曲的乐谱中 都有哪些反复记号？ （指名板书中的三种反复记号:有这几种 吗？） （学生答：有。 ） 师出示课件中的“反复记号”并讲解。 2、出示课件中的歌谱 同学们看看这首歌曲是几拍子？ （学生:四分之四拍）师:那请打出四拍子的强

4、弱规律。 3、 识谱（1-2 段） 4 师弹，生唱。找出难唱的一起解决。 （节奏感无误，直 接进入学唱环节。 ） 4、下面我们来唱这首歌曲（1-4 段） 师弹，生唱。 5、再次演唱歌曲的高潮部分。 师讲歌唱技巧，并体会歌曲的情感。 6、出示课件 伴奏带 请同学们把整首歌曲再饱含深情地演唱一次。 四、拓展延伸: 1 出示课件：罗大佑简介 同学们， 你们知道这首歌曲的曲作者是谁吗？ （罗大佑） 下面，让我们一起看下他的简介。 结语：同学们，你们说这首歌曲的曲作者是不是很厉害 啊？那么他的这首明天会更好也因此成为流行歌曲乐坛 上的一首永恒的经典。 2 小合唱 5 那同学们能否跟老师一起把这首歌曲设计

5、成一个小合 唱？ 有四名同学可以担任领唱，二男二女。 （女生先来，女 生分别选一名男生和你一组共同担任领唱） 其他同学，按男女生各站一队，站成 v 字型。 老师讲演唱规则: （领唱，第一组女生先唱第一句，男生唱第二句；然后 第二组女生唱第三句，男生唱第四句。之后高潮部分大家一 起唱。 ） 教师: 要注意最后小节与弱起的衔接。 （师点评，鼓励。 ） 3 手语舞蹈 同学们能不能根据歌曲的歌词意思创设几个简单的手 语动作。 比如我们可以挖字眼: 沉睡，祈祷等 指名学生 ABC 6 师对学生进行表扬，鼓励。 师:老师这里有一段歌曲手语视频，你们想不想看看？ （生:想。 ）那可不能白看，老师要看看你们的模仿能力呢， 所以你们要跟着做哦！ （对学生的模仿力加以肯定与鼓励。 ） 五、总结 这首歌曲我们就学完了，同学们，再过几个月你们就将 成为初中生了。人的一生，不可能都一番风顺，有时候，多 少会经历点风雨。其实，这些都不重要，重要的是在这个时 候，我们还能一如既往地坚持自己的梦想，并为梦想一直去 努力。 只要努力，我们的明天才会变得怎么样啊？（面向同学 们） （学生说:更美好。 ） （好，下课。 ）