人音版（敬谱）六下音乐-第4课-演唱明天会更好-教案、教学设计(配套课件编号：404f2).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：634695

上传时间：2020-07-13

格式：DOCX

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资源描述：: 1、第第二二课课时时教学教学目标目标知识与技能知识与技能通过教会学生演唱歌歌曲，感受歌曲的情绪和风格特点；进一步掌握基础乐理知识。过程与方法过程与方法以游戏的形式，让学生听、唱、创、演更准确的表现这首歌曲。情感态度与情感态度与价值观价值观通过演唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。教学教学准备准备重点重点通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。难点难点让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。教、学具教、学具钢琴多媒体设备教学方法教学方法欣赏法课课型型综合课教教
2、学学过过程程设设计计教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课一、组织教学二、发声练习（一）、聆听歌曲明天会更好 1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的水调歌头中的名句人手，如：教师出上句 “人有悲欢离合” 教师吟上句“但愿人长久” 学生进入课堂发声练习学生对下旬“月有阴晴圆缺” 学生诵“千里共婵娟” 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课三、聆听歌曲但愿人长久 2、简单赏析苏轼的诗词水调歌头及创作背景，知道诗词所表达的情感。 3、有感情地配乐朗诵水调歌头。选用古琴曲关山月和歌曲但愿人长久作为背景音乐朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风” 与“新韵” 。 4、聆听歌曲明天会更好，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲在感受歌曲特点时，师生接唱的方式如教师唱“明月几时” ，学生唱“有” ，帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。欣赏苏轼的诗词水调歌头及创作背景从配诗朗诵中收获感受学生边听边跟着唱，熟悉歌曲作业作业设计设计板书板书设计设计明天会更好教学教学反思反思

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