人音版（敬谱）六下音乐-第3课-演唱 Do Re Mi-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0d0b).doc

1、 课 题 哆来咪 课时安排 一课时 课业类型 新授 教学目的 通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受 歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热 情。 让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习 7 个简单 音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音 阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 2、 引导学生能以积极、 愉快的情绪， 参与到音乐活动中。 教学重点 在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯 达伊手势引导学生 教学难点 从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系， 以及其音响效果。 教具准备 手风琴

2、学具准备 教科书 师生活动 （教学过程） 教 学 意 图 （一） 组织教学， 检查学生学具准备情况。 （二） 导入新课 稳定学生情绪。 1.复习上节课的内容 2.发声练习 3.doe ray me far sew la t ea 母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶 4）师: 这几个单词从意义上看好像没什 么内在的联系，它们只是日常生活中常见 的事物，下面请同学们看老师做一个有趣 的试验，当老师对某个单词作小小的改动 后，这些单词在读音上会发生什么变化？ （生： 这些单词读起来和七个音符的唱名 “do、 re、 mi、 fa、 Sol、 la、 ti” 很相似。 ） 5）师：请同学们随老师来试着

3、唱这 7 个音 符。 三、新课教学 1）师：这是一首英文歌曲do re mi， 我们今天要学的是中文歌曲哆来咪， 下面我们来看看翻译成中文的歌词。（幻 激发学生的学习兴趣。 设计意图： 简单了解影片 内容，拓宽学生的知识 面。 设计意图： 让学生带着问 题观察片段内容， 体验歌 曲的情绪， 并用自己的话 表达出来， 锻炼学生的音 乐感受能力和语言表达 能力。 灯片出示歌词） “哆”，就是小鹿多灵巧。 “来”，是 金色阳光照。 “咪” ， 是我呀我自己。 “发” ， 是向着远方跑。“索”，是穿针又引线。 “拉”，就跟在“索”后面。“梯”，是 喝茶吃糕点。 然后回到前面“哆”，请同 学们跟老师一起

4、读一读（教师示范按节奏 读） 2）师：同学们读的真棒，我们试着跟着音 乐朗读一遍。（伴奏） 4）师：这么美的歌词，老师觉得如果只是 朗读的话有些单调，今天老师还给同学们 带来了这 7 个音符的手势，让我们一起来 看看吧。（幻灯片） 4）师：下面老师来教同学们怎么用手势表 示这七个音。（播放幻灯片，显示柯达伊 手势） 5）师：让我们随音乐，加上手势再来朗读 一遍歌词吧。 6）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲 是怎么唱的吧。（第一次播放歌曲，老师 边示范动作） 设计意图：初步感受歌曲的欢快、诙谐有 趣特点。 7）师：同学们，这首歌好听吗？下面让我 们再次聆听这首歌曲，选择你喜欢的乐句 并学唱。

5、8）师：你学会了哪句？来教教大家吧。 （在此过程中引导学生一边学唱歌曲，一 边学做动作） 9）师：我们一起跟音乐唱一遍好不好，你 们要一边唱，一边跟老师做动作哦。 设计 意图：这环节利于调动学习气氛。 10）师：同学们，下面我们分七组来唱一 遍歌曲好不好？ 11）师：同学们都合聪明，反应很快，下 面老师想请 7 位小朋友出来表演。通过这 设计意图： 通过提问方式 引导学生们发挥想象去 思考， 并引出柯达伊手势 的教学。 设计意图： 通过边做柯达 伊手势和摇摆身体按节 奏朗读歌词， 初步让学生 感受歌曲四二拍的节奏， 调动学生的学习兴趣。 环节激发学生学习兴趣，调动学生学习积 极性。 12）小音

6、符的小耳朵要听好好哦，轮到谁 的时候要赶紧接上才好玩的哦。 13）师：同学们，我们一起来表演一下， 记住在最后一句我们都摆一个可爱的造型 哦！ 四、音乐欣赏 孤独的牧羊人 1）师：下面让我们来轻松一下，听两首好 听的歌曲，这两首歌也是音乐之声中 的著名插曲，让我们一起来欣赏，会唱的 同学可以小声的哼唱！ 五、课堂小结 这节课我们欣赏并且演唱了音乐之声 的插曲哆来咪，还欣赏了里边的另一 首插曲孤独的牧羊人。谢谢你们让我 和大家一起度过了这么快乐的一节课。希 望你们在这节课过后更加喜欢音乐，也更 加喜欢这七个音符，让我们用七个美妙的 音符创造出更多美妙的音乐。 设计意图： 通过这环节进 行学习歌曲

7、， 打破以往传 统的教学方式， 更利于激 发学生学生学习兴趣。 设计意图： 通过玩卡片游 戏考一下学生掌握新知 识点得程度和反应能力 板 书 设 计 教 学 反 馈 这堂课时，我主要是以音阶图式、柯达伊手势来体现音的高低。特别 是运用柯达伊手势来辅助教学，较好地解决了音的高低和音准问题， 给同学直观的音高概念。课堂目标达成较好，学生的学习兴趣浓。整 节课的思路清晰，从音乐之声插曲哆来咪入手，引导学生找 出 7 个小音符，利用“柯达伊手势”的校准学生音高，以歌曲音阶 歌的学唱提高学生对音阶学习的兴趣，层层深入，学生能随着我的 思路一起投入到学习当中，自主学习的能力体现地很好。 课堂中，我尝试运用游戏教学法，即根据教学内容，组织学生参 哆来咪 与老师比划“柯达伊手势”学生来猜 的方式，孩子活泼可爱，喜爱玩 游戏，这样不仅调动起学生的参与热情、激发了孩子们的学习兴趣， 锻炼了学生的胆量，同时也提高了学生对音乐的理解力、记忆力和表 现力，给我们的课堂带来了勃勃生机。 与此同时，我也十分注重教学的有效性，注重师生互动、生生互 动。从学生的投入学习、积极参与和目标的达成情况来看，我觉得本 节课是一节比较成功的课。我相信在下一节课再加强巩固，学生的音 准与表演能力将会得到较大提高，为进一步学习音乐打下良好的基础。