中考物理复习：物态变化-人教版-2最新公开课件.ppt

1、拔高提升专题拔高提升专题命题点命题点1 温度及其估测温度及其估测1.（2015江西江西11题题3分）分）以下是小明估计的常见温度值，其以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（）中合理的是（）A.中考考场的室温约为中考考场的室温约为50 B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为5 C.洗澡时淋浴水温约为洗澡时淋浴水温约为70 D.健康成年人的腋下体温约为健康成年人的腋下体温约为37 D【解析解析】中考考场室温约为中考考场室温约为28，A错误；冰箱保鲜错误；冰箱保鲜室中矿泉水温度约为室中矿泉水温度约为4，B错误；洗澡时淋浴水温约错误；洗澡时淋浴水温约为为40，C错误；健康成年

2、人正常体温约为错误；健康成年人正常体温约为37，D正正确故选确故选D.2.2016江西江西21（2）题）题2分分如图所示，是手机中显示天气如图所示，是手机中显示天气预报的截图预报的截图.观察此图可知，当天的最大温差是观察此图可知，当天的最大温差是_；19：54时的气温是时的气温是_.第第2题图题图29 14【解析解析】由题图可知：当天的最高温度为由题图可知：当天的最高温度为 32，最低，最低温度为温度为18，故当天的最大温差为，故当天的最大温差为32-18=14；19：54显示的气温为显示的气温为29.命题点命题点2温度计温度计 7.（2009江西江西19题题3分）分）今年全球流行甲型今年全球

3、流行甲型H1N1流感，患上流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用体温计测量体温，这一流感后第一症状就是发热，因此要用体温计测量体温，如图所示，是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们如图所示，是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点：在构造或使用上的三个不同点：第第7题图题图（1）_；（2）_；（3）_.【解析解析】体温计和实验室常用温度计有许多不同的地方，量体温计和实验室常用温度计有许多不同的地方，量程程(测量的范围测量的范围)不同，分度值不同，分度值(要求达到的精度要求达到的精度)不同，结构不同，结构也不完全相同也不完全相同(是否有一个细的弯曲的缩口是

4、否有一个细的弯曲的缩口)，使用方法也不，使用方法也不相同相同(使用前是否需要甩一下使用前是否需要甩一下)等等两种温度计的量程、分度值不同两种温度计的量程、分度值不同体温计液泡上面的液柱有一个缩口体温计液泡上面的液柱有一个缩口(细的弯曲细的弯曲)体温计使用之前要甩一下体温计使用之前要甩一下命题点命题点3 物态变化的辨识及吸热的判断物态变化的辨识及吸热的判断8.（2016江西江西3题题2分）分）如图所示，是水的循环示意图如图所示，是水的循环示意图.请补请补充完成图中（充完成图中（1）_、（、（2）_两处两处所对应的物态变化名称及吸、放热情况所对应的物态变化名称及吸、放热情况.第第8题图题图汽化吸热

5、汽化吸热凝固放热凝固放热【解析解析】(1)是水变成冰，物质由液态变成固态，是凝固是水变成冰，物质由液态变成固态，是凝固过程，要放热；过程，要放热；(2)是由水变成水蒸气，物质由液态变成是由水变成水蒸气，物质由液态变成气态，是汽化现象，要吸热气态，是汽化现象，要吸热11.（2014江西江西3题题2分）分）如图所示，是物质三种状态下的物如图所示，是物质三种状态下的物理模型，丙图的物质处于理模型，丙图的物质处于 _状态，物质由甲图直接状态，物质由甲图直接变成丙图的过程叫做变成丙图的过程叫做_（填物态变化名称）（填物态变化名称）.第第11题图题图 凝华凝华固体固体【解析解析】题图甲中组成物质的分子间距

6、离很大，分子间作题图甲中组成物质的分子间距离很大，分子间作用力很小，从而表现为无固定体积和无固定形状，是气态；用力很小，从而表现为无固定体积和无固定形状，是气态；题图丙中组成物质的分子间距离很小，分子间作用力很大，题图丙中组成物质的分子间距离很小，分子间作用力很大，从而表现为有固定的体积和固定的形状，是固态物质从题从而表现为有固定的体积和固定的形状，是固态物质从题图甲中的状态直接变成题图丙中的状态，是从气态直接变成图甲中的状态直接变成题图丙中的状态，是从气态直接变成固态的过程，叫做凝华固态的过程，叫做凝华命题点命题点4晶体的熔化和凝固规律晶体的熔化和凝固规律15.（2011江西江西16题题3分

7、）分）我们知道晶体在凝固过程中放热我们知道晶体在凝固过程中放热且温度保持不变，根据这一特点，请在如图所示的坐标系且温度保持不变，根据这一特点，请在如图所示的坐标系中大致画出能描述晶体凝固过程的图像中大致画出能描述晶体凝固过程的图像.第第15题图题图 命题点命题点5探究影响蒸发快慢的因素探究影响蒸发快慢的因素16.（2016江西江西24题题8分）分）雨过天晴，善于观察的小红在放雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，而水多的地方就很难干而水多的地方就很难干.【提出问题提出问题】液体蒸发快慢是否与液体的质量有关

8、？液体蒸发快慢是否与液体的质量有关？【设计实验并进行实验设计实验并进行实验】身边可利用的器材：天平（砝码）、水、烧杯若干、量筒身边可利用的器材：天平（砝码）、水、烧杯若干、量筒若干若干.【方案一方案一】（1）在相同环境下，选择天平（砝码）、水、两只相同的）在相同环境下，选择天平（砝码）、水、两只相同的烧杯；烧杯；（2）可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的）可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：质量有关，具体做法是：实验前，在烧杯中分别倒入实验前，在烧杯中分别倒入_的水；的水；调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过调节好天平，把烧杯分别放在天平的两

9、托盘上，通过_，使天平平衡；，使天平平衡；不同质量不同质量加减砝码或移动游码加减砝码或移动游码经过一段时间后，观察天平是否经过一段时间后，观察天平是否_.如果如果_，则说明液体蒸发快慢与质量无关则说明液体蒸发快慢与质量无关.【方案二方案二】（1）在相同环境下，选择水、两只相同的量筒；）在相同环境下，选择水、两只相同的量筒；（2）可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的）可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：质量有关，具体做法是：平衡平衡平衡平衡实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积；积；经过一段时间

10、后，再次记录水的体积，计算出量筒中水经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减少的体积；减少的体积；如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量质量_.无关无关【交流与评估交流与评估】你准备选择方案你准备选择方案_（选填（选填“一一”或或“二二”）来进行）来进行探究，其优点是探究，其优点是_；不足之处是不足之处是_.一（或二）一（或二）能观察到质量的微小变化（操作简便）能观察到质量的微小变化（操作简便）天平的操作较繁琐（天平的操作较繁琐（量筒口径太小，蒸发较慢量筒口径太小，蒸发较慢）【解析解析】【】【方案一方案一】要判断液体蒸发快

11、慢与液体的质量要判断液体蒸发快慢与液体的质量是否有关，应装入质量不同的水；应采用加减砝码或移是否有关，应装入质量不同的水；应采用加减砝码或移动游码使天平平衡；动游码使天平平衡；经过一段时间后，观察天平是否平经过一段时间后，观察天平是否平衡，如果天平平衡，则说明液体蒸发快慢与质量无衡，如果天平平衡，则说明液体蒸发快慢与质量无关关【方案二方案二】如果量筒中水减少的体积相同，则说明如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量无关；液体蒸发快慢与质量无关；【交流与评估交流与评估】方案一的优点方案一的优点是能观察到质量的微小变化，但天平的操作较繁琐；方案是能观察到质量的微小变化，但天平的操作较繁

12、琐；方案二的优点是操作简便，但量筒口径太小，蒸发较慢二的优点是操作简便，但量筒口径太小，蒸发较慢命题点命题点6探究水沸腾时温度的变化情况探究水沸腾时温度的变化情况18.（2017江西江西25题题7分）分）探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点（1）如图甲所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装）如图甲所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是顺序是_（填序号）（填序号）.烧杯和水烧杯和水 酒精灯酒精灯 铁杆铁杆A和温度计（含纸盖）和温度计（含纸盖）铁圈铁圈B和石棉网和石棉网第第18题图题图（2）下表是小燕记录的实验数据：）下表是小燕记录的实验数据：时间时间/min012345

13、67温度温度/8890929496989898实验过程中，她发现在第实验过程中，她发现在第3 min时，水中的气泡在上升过程时，水中的气泡在上升过程中逐渐中逐渐_（选填（选填“变大变大”或或“变小变小”）.（3）请将图乙中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出）请将图乙中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图像水温与时间的关系图像.变小变小（4）由数据及图像可知，水沸腾时，继续加热，水的）由数据及图像可知，水沸腾时，继续加热，水的温度温度_.（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是汤沸腾后总是_（选填（选填“保持大火

14、保持大火”或或“调调为小火为小火”）的道理）的道理.调为小火调为小火保持不变保持不变【解析解析】（1）实验器材的组装顺序为自下而上，即先装酒实验器材的组装顺序为自下而上，即先装酒精灯，再装铁圈精灯，再装铁圈B和石棉网，再装烧杯和水，最后装铁杆和石棉网，再装烧杯和水，最后装铁杆A和温度计，所以合理的安装顺序顺序为；（和温度计，所以合理的安装顺序顺序为；（2）水）水沸腾前气泡变化特点为上升时逐渐变小，沸腾后上升时逐沸腾前气泡变化特点为上升时逐渐变小，沸腾后上升时逐渐变大第渐变大第3 min时，水还没有沸腾，故气泡在上升时逐渐时，水还没有沸腾，故气泡在上升时逐渐变小；（变小；（3）图像中未标明横、纵

15、坐标所表示的物理量及其）图像中未标明横、纵坐标所表示的物理量及其对应的单位，故画图前必须先标出坐标轴所表示的物理量对应的单位，故画图前必须先标出坐标轴所表示的物理量及其对应的单位；然后根据表格中的相关数据在坐标中对应及其对应的单位；然后根据表格中的相关数据在坐标中对应描点，最后用平滑的曲线将所描点连接起来即可得出水温与描点，最后用平滑的曲线将所描点连接起来即可得出水温与时间的关系图像，如答图所示；（时间的关系图像，如答图所示；（4）由实验数据和图像知，）由实验数据和图像知，第第 5min时，水开始沸腾，继续加热，但水的温度保持不变；时，水开始沸腾，继续加热，但水的温度保持不变；（5）由于水沸腾

16、后温度保持不变，此时只要对汤持续加热）由于水沸腾后温度保持不变，此时只要对汤持续加热就可使汤继续沸腾，因此可调为小火，这样既可以节省能源，就可使汤继续沸腾，因此可调为小火，这样既可以节省能源，又防止汤烧干又防止汤烧干更多真题见更多真题见word【知识内容及考试要求知识内容及考试要求】1.描述固、液、气三种物态的基本特征（认识）；描述固、液、气三种物态的基本特征（认识）；2.说出生活环境中常见的温度值（了解）；说出生活环境中常见的温度值（了解）；3.了解液体温度计的工作原理（了解）；了解液体温度计的工作原理（了解）；4.会用常用温度计测量温度（会）；会用常用温度计测量温度（会）；5.知道物态变化

17、的过程及吸放热情况（认识）；知道物态变化的过程及吸放热情况（认识）；6.知道物质的熔点或沸点（认识）知道物质的熔点或沸点（认识）.7.能用物态变化知识解释自然界中的有关现象，能用水的三态变化说能用物态变化知识解释自然界中的有关现象，能用水的三态变化说明自然界中一些水循环现象（了解）明自然界中一些水循环现象（了解）.考点梳理考点梳理物物态态变变化化温度温度定义：物理学中通常用温度来表示物体的定义：物理学中通常用温度来表示物体的_.热热的物体温度的物体温度_，冷的物体温度，冷的物体温度 _.温度计的使用和读数温度计的使用和读数实验室温度计、体温计和寒暑表的异同实验室温度计、体温计和寒暑表的异同冷热

18、程度冷热程度高高低低定义：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变定义：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化，物质各种状态间的变化叫做化，物质各种状态间的变化叫做 _.六种物态变化辨识及其吸放热六种物态变化辨识及其吸放热晶体与非晶体晶体与非晶体汽化的两种形式汽化的两种形式液化的两种方法液化的两种方法地球上的水循环地球上的水循环2121物态变化物态变化温温度度计计的的使使用用和和读读数数选：选：根据估测的根据估测的_选择合适量程的温度计选择合适量程的温度计.看：看：看清温度计的看清温度计的 _和和 _.放：放：玻璃泡全部玻璃泡全部 _被测液体中，不要碰到被测液体中，不要碰到

19、 _或或 _.如图所示温度计的使如图所示温度计的使用正确的是用正确的是 _（选填（选填“A”、“B”、“C”或或“D”）.温度温度量程量程分度值分度值浸入浸入容器壁容器壁容器底容器底C温温度度计计的的使使用用和和读读数数读：读：待温度计示数待温度计示数 _后再读数后再读数.读数时玻璃泡读数时玻璃泡 _（选填（选填“能能”或或“不能不能”）离开被测液体，视线）离开被测液体，视线要与温度计中液柱的液面要与温度计中液柱的液面 _，且零上温度（数字，且零上温度（数字由下往上越来越大）和零下温度（数字由下往上越来越由下往上越来越大）和零下温度（数字由下往上越来越小）要区分开小）要区分开.如图所示温度计的

20、读数正确的视线是如图所示温度计的读数正确的视线是 _（选填（选填“A”、“B”或或“C”）.1111不能不能相平相平B121213131414稳定稳定温温度度计计的的使使用用和和读读数数记：记：所记录的数据应为所记录的数据应为 _加加 _.图中图中温度计的示数为温度计的示数为 _.记忆口诀：记忆口诀：泡全浸入被测液，不碰容器底或壁；浸入需泡全浸入被测液，不碰容器底或壁；浸入需要先稍等，示数稳定再读数；读数仍留被测液，视线必要先稍等，示数稳定再读数；读数仍留被测液，视线必与液面平；仰读偏小俯偏大与液面平；仰读偏小俯偏大.数值数值单位单位36151516161717用温度计测用温度计测量水的温度量

21、水的温度实验视频实验视频实验实验室温室温度计、度计、体温体温计和计和寒暑寒暑表的表的异同异同液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩实验室常用温度计实验室常用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计原理原理 _量程量程 约约20 110 约约30 50 35 42 测温测温液体液体煤油、水银煤油、水银酒精酒精水银水银分度分度值值1 0.1 1818实验实验室温室温度计、度计、体温体温计和计和寒暑寒暑表的表的异同异同实验室常用温度计实验室常用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计构造构造 玻璃泡上都是均匀细管玻璃泡上都是均匀细管玻璃泡上有一段细而弯的玻璃泡上有一段细而弯的“缩口缩口”使用使用方法方法使用前不用甩，使用前不用甩

22、，_（选填选填“能能”或或“不能不能”）离）离开被测物体读数开被测物体读数使用前要甩到使用前要甩到35 35 刻度线刻度线以下，以下，_（选填（选填“能能”或或“不能不能”）离开人体）离开人体读数读数用途用途测物体温度测物体温度测室温测室温 测体温测体温20201919注意：注意：没甩体温计测体温时，如果被测的体温比原先示数高，则没甩体温计测体温时，如果被测的体温比原先示数高，则读数准确；如果被测的体温比原读数准确；如果被测的体温比原 先示数低，则体温计的数值不先示数低，则体温计的数值不发生变化发生变化.能能不能不能六种六种物态物态变化变化辨识辨识及其及其吸放吸放热热物态变化物态变化 初态初态

23、末态末态吸、放热吸、放热举例举例熔化熔化固固 _吸吸冰雪消融、铁块变成铁冰雪消融、铁块变成铁水水凝固凝固 _ 固固 _滴水结冰、铁水铸钢、滴水结冰、铁水铸钢、屋檐冰柱屋檐冰柱汽化汽化液液 _吸吸洒水的地面变干、晾在洒水的地面变干、晾在阳光下的湿衣服变干、阳光下的湿衣服变干、用热风干手器将湿手吹用热风干手器将湿手吹干、额头上擦酒精降温干、额头上擦酒精降温23232222液液液液放放气气24242525六种六种物态物态变化变化辨识辨识及其及其吸放吸放热热物态变化物态变化 初态初态末态末态吸、放热吸、放热举例举例液化液化 _ 液液 _雾、露、白气、雾、露、白气、“物体物体”出汗出汗升华升华固固 _吸

24、吸樟脑丸变小、冬天结冰的樟脑丸变小、冬天结冰的衣服变干、用久的灯丝变衣服变干、用久的灯丝变细、固体清新剂消失细、固体清新剂消失凝华凝华 _固固 _霜、雪、寒冬窗户上的冰霜、雪、寒冬窗户上的冰花、雾凇、冰雹、灯泡壁花、雾凇、冰雹、灯泡壁变黑变黑放放气气放放气气气气26262727282829293030晶晶体体与与非非晶晶体体种类种类晶体晶体非晶体非晶体熔熔化化举举例例冰、海波、石英、食盐、冰、海波、石英、食盐、各种金属等各种金属等石蜡、松香、玻璃、石蜡、松香、玻璃、沥青等沥青等熔熔点点有有无无图图像像晶晶体体与与非非晶晶体体种类种类晶体晶体非晶体非晶体熔熔化化特特点点AB段持续吸热段持续吸热,

25、温度温度 _，为，为固态固态;B点开始熔化，点开始熔化，C点熔化结点熔化结束；束；BC段持续吸热段持续吸热,温度温度 _，为，为固液共存态，此温度为熔点；固液共存态，此温度为熔点；CD段持续吸热，温度段持续吸热，温度 _，为液态为液态.整个过程持整个过程持续续 _热热量，温度持量，温度持续续 _.升高升高不变不变升高升高吸收吸收升高升高31313232333334343434晶晶体体与与非非晶晶体体种类种类晶体晶体非晶体非晶体凝凝固固凝固点凝固点有有无无图像图像晶晶体体与与非非晶晶体体种类种类晶体晶体非晶体非晶体凝凝固固特特点点DC段持续放热段持续放热,温度温度 _,为液为液态态;C点开始凝固

26、，点开始凝固，B点凝固结束；点凝固结束；CB段持续放热段持续放热,温度温度 _,为为固液共存态，此温度为凝固点固液共存态，此温度为凝固点;BA段持续放热，温度段持续放热，温度 _，为固态为固态.整个过程持续整个过程持续 _热量热量,温度不温度不断断 _.注意：注意：同种物质的熔点和凝固点相同同种物质的熔点和凝固点相同.40403636373738383939降低降低降低降低不变不变降低降低放出放出汽汽化化的的两两种种形形式式异同异同蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点发生部位发生部位 液体液体 _液体液体 _和和 _同同时发生时发生发生条件发生条件在在 _温温度下度下达到达到 _，持续，持续 _剧烈程

27、度剧烈程度 _的汽的汽化现象化现象 _的汽化现象的汽化现象41414848474746464545434342424444表面表面内部内部表面表面任何任何沸点沸点吸热吸热缓慢缓慢剧烈剧烈汽汽化化的的两两种种形形式式异同异同蒸发蒸发沸腾沸腾不同不同点点温度变温度变化化液体自身温度和它周围液体自身温度和它周围的温度下降的温度下降液体温度液体温度 _影响因影响因素素 _、_、_供热快慢，气压供热快慢，气压高低高低相同相同点点都是都是 _现象，都需要现象，都需要 _5050494952525151不变不变温度温度表面积表面积吸热吸热汽化汽化液体上方的空气流速液体上方的空气流速53535454降低温度降

28、低温度.在一定的温度下，压缩体积在一定的温度下，压缩体积.液化的两液化的两种方法种方法地球上的地球上的水循环水循环海陆间循环：蒸发水汽输送降水径流海陆间循环：蒸发水汽输送降水径流陆地内循环：蒸发陆地内循环：蒸发+蒸腾降水蒸腾降水海上内循环：蒸发降水海上内循环：蒸发降水 重难点突破重难点突破物态变化及其吸放热物态变化及其吸放热（重点）（重点）例例1判断下列说法的正误判断下列说法的正误.（正确的打（正确的打“”，错误的打，错误的打“”）（1）冰雪消融是熔化现象，放出热量（）冰雪消融是熔化现象，放出热量（）（2）树枝上的雾凇是空气中的水蒸气凝华形成的，凝华放热）树枝上的雾凇是空气中的水蒸气凝华形成的

29、，凝华放热（）（）（3）夏天早晨，花草上的露珠是空气中的水蒸气发生液化）夏天早晨，花草上的露珠是空气中的水蒸气发生液化现象形成的，液化放热（）现象形成的，液化放热（）（4）浴室内镜面上的一层水雾，是汽化现象，吸收热量（）浴室内镜面上的一层水雾，是汽化现象，吸收热量（）（5）冬天戴眼镜进入室内，眼镜片变）冬天戴眼镜进入室内，眼镜片变“模糊模糊”，是空气中，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热（）的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热（）（6）吃冰棒）吃冰棒“粘粘”舌头是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的，舌头是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的，凝固吸热（）凝固吸热（）（7）水煮鱼时，汤汁减少是升华现象，该过

30、程吸收热量（）水煮鱼时，汤汁减少是升华现象，该过程吸收热量（）（8）冬天结冰的衣服能晾干是凝华现象，吸收热量（）冬天结冰的衣服能晾干是凝华现象，吸收热量（）（9）电冰箱冷冻室内出现白色的霜，是凝固现象，放出热）电冰箱冷冻室内出现白色的霜，是凝固现象，放出热量（）量（）（10）用久了的灯泡，灯泡上的玻璃变黑是升华现象，放出）用久了的灯泡，灯泡上的玻璃变黑是升华现象，放出热量（）热量（）例例2生活中我们常看到生活中我们常看到“白气白气”，下列关于，下列关于“白气白气”的说的说法正确的是（）法正确的是（）A.文艺演出时舞台上经常释放文艺演出时舞台上经常释放“白气白气”，这是干冰在常温，这是干冰在常温

31、下的升华现象下的升华现象 B.夏天从冰柜中取出的冰棍冒夏天从冰柜中取出的冰棍冒“白气白气”，这是空气中水蒸，这是空气中水蒸气的凝华现象气的凝华现象 C.深秋清晨的河面上经常出现深秋清晨的河面上经常出现“白气白气”，这是河面上水蒸，这是河面上水蒸气的汽化现象气的汽化现象 D.冬天水烧开后壶嘴处喷出冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气白气”，这是壶嘴喷出水蒸，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象气的液化现象D判断物态变化过程中的吸放热可按照下面判断物态变化过程中的吸放热可按照下面“三步法三步法”进行：进行：第一步：判断发生物态变化前物质的状态；第一步：判断发生物态变化前物质的状态；第二步：判断发生物态变化后物质的

32、状态；第二步：判断发生物态变化后物质的状态；第三步：根据物质前后状态的变化，判断物态变化及吸放热，第三步：根据物质前后状态的变化，判断物态变化及吸放热，由固态由固态 液态液态 气态为吸热过程，由气态气态为吸热过程，由气态液态液态固态为固态为放热过程放热过程.方方 法法 指指 导导“白气白气”和水蒸气是水的两种状态，水蒸气是气态，用肉眼和水蒸气是水的两种状态，水蒸气是气态，用肉眼无法观察到；无法观察到；“白气白气”是水蒸气液化形成的小液滴是水蒸气液化形成的小液滴.“白气白气”的形成原因主要有两种：温度较高的水蒸气遇到温度较低的形成原因主要有两种：温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气，液化成小液滴，

33、如烧水时看到壶口周围的的空气，液化成小液滴，如烧水时看到壶口周围的“白气白气”；空气中的水蒸气遇到温度较低的物体，液化成小液滴，如空气中的水蒸气遇到温度较低的物体，液化成小液滴，如冰棍周围的冰棍周围的“白气白气”.易易 错错 辨辨 析析实验一实验一 探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律1.实验器材的组装顺序实验器材的组装顺序（从下到上）（从下到上）2.石棉网的作用石棉网的作用（使烧杯受热均匀）（使烧杯受热均匀）3.温度计的使用及读数温度计的使用及读数4.温度计的原理温度计的原理（液体的热胀冷缩）（液体的热胀冷缩）5.选取小颗粒固体选取小颗粒固体（或粉末状）（或粉末状）：使温

34、度计的玻璃泡与固体充分接触，但玻璃泡不能接使温度计的玻璃泡与固体充分接触，但玻璃泡不能接触试管壁或底；触试管壁或底；易受热均匀易受热均匀6.加热过程中不断搅拌的目的加热过程中不断搅拌的目的（使物体受热均匀）（使物体受热均匀）7.试管插入烧杯中的位置要适当：试管插入烧杯中的位置要适当：试管中所装物质要低于液面；试管中所装物质要低于液面；试管不接触烧杯的壁或底试管不接触烧杯的壁或底8.采用水浴法加热：采用水浴法加热：使被加热的物质受热均匀；使被加热的物质受热均匀；使被加热的物质受热缓慢，便于观察温度变化规律使被加热的物质受热缓慢，便于观察温度变化规律9.熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化特点熔

35、化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化特点（熔化（熔化前温度持续升高，熔化中持续吸热，温度保持不变，熔化前温度持续升高，熔化中持续吸热，温度保持不变，熔化后温度继续升高）后温度继续升高）10.熔化过程中内能及热量的变化规律熔化过程中内能及热量的变化规律（物体在熔化过程中（物体在熔化过程中持续吸收热量，内能增加）持续吸收热量，内能增加）11.烧杯口处的烧杯口处的“白气白气”以及试管、烧杯壁出现水珠的成因以及试管、烧杯壁出现水珠的成因（水蒸气遇冷液化形成的小水珠）（水蒸气遇冷液化形成的小水珠）12.根据表格数据或曲线图像判断物质是晶体还是非晶体、根据表格数据或曲线图像判断物质是晶体还是非晶体、确定物

36、质的熔点、某时刻的状态等确定物质的熔点、某时刻的状态等 13.熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因（同种物质，在（同种物质，在不同状态下的比热容不同）不同状态下的比热容不同）14.通过对比判断图像问题通过对比判断图像问题15.晶体、非晶体熔化、凝固曲线的绘制晶体、非晶体熔化、凝固曲线的绘制16.收集多组数据的目的收集多组数据的目的（寻找普遍规律）（寻找普遍规律）晶体熔化时有一定的熔化温度，即熔点，而非晶体没有熔晶体熔化时有一定的熔化温度，即熔点，而非晶体没有熔点；晶体熔化时要吸热，但温度保持不变；非晶体熔化时点；晶体熔化时要吸热，但温度保持不变；非晶体熔化时要吸

37、热，温度一直升高要吸热，温度一直升高.例例1做做“探究冰的熔化规律探究冰的熔化规律”的实验时，两个实验小组分的实验时，两个实验小组分别选择了甲、乙所示的实验装置进行实验别选择了甲、乙所示的实验装置进行实验.例例1题图题图（1）你认为较好的方案应是图）你认为较好的方案应是图_.理由：理由：_.乙乙 采用水浴法采用水浴法可使试管中的冰受热更均匀，实验效果更好可使试管中的冰受热更均匀，实验效果更好（2）在冰熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰将停）在冰熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰将停止熔化；将试管放回烧杯后，冰又继续熔化止熔化；将试管放回烧杯后，冰又继续熔化.这说明固体熔化这说明固体

38、熔化时时_（选填（选填“吸热吸热”或或“放热放热”）.（3）某同学根据实验记录的数据描绘出冰的温度随时间变化）某同学根据实验记录的数据描绘出冰的温度随时间变化的图像，如图丙所示，可知冰是的图像，如图丙所示，可知冰是_（选填（选填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”），冰在第），冰在第3 min时处于时处于_态态.（4）冰的熔点为）冰的熔点为_，仔细对比图像中冰在熔化前和熔化，仔细对比图像中冰在熔化前和熔化后的温度变化，可得规律：后的温度变化，可得规律：_.吸热吸热晶体晶体固液共存固液共存0 熔化前温度上升得快，熔化后熔化前温度上升得快，熔化后温度上升得慢温度上升得慢【解析解析】(1)如果固体受热不

39、均，会出现加热部分熔化，非加热部如果固体受热不均，会出现加热部分熔化，非加热部分温度还很低，没有熔化，所以一定要均匀受热，采用乙方案的分温度还很低，没有熔化，所以一定要均匀受热，采用乙方案的水浴法，能使固体均匀受热；水浴法，能使固体均匀受热；(2)晶体熔化时需要吸热，加热停止，晶体熔化时需要吸热，加热停止，熔化也停止；熔化也停止；(3)从丙图中可以看出，冰在从丙图中可以看出，冰在BC段温度保持不变，所段温度保持不变，所以冰为晶体，晶体温度达到熔点时，处于固液共存状态，温度保以冰为晶体，晶体温度达到熔点时，处于固液共存状态，温度保持不变；持不变；(4)从第从第1 min到第到第5 min时，冰继

40、续吸热，但温度不变，时，冰继续吸热，但温度不变，此时所对应的温度就是冰的熔点此时所对应的温度就是冰的熔点0，从图像中看出熔化前从，从图像中看出熔化前从0 min到到1 min时，温度从时，温度从4 升高到升高到0，上升，上升4，熔化后从，熔化后从5 min到到7 min温度从温度从0 升高到升高到4，温度与熔化前相比，升高要，温度与熔化前相比，升高要慢慢（1）在第）在第4 min时冰具有的内能时冰具有的内能_（选填（选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）在第）在第2 min时具有的内能；时具有的内能；（2）若装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热）若装有碎冰的试管直接放置在空

41、气中，不用酒精灯加热.这样做，不但能使试管均匀受热，而且冰的温度升高较这样做，不但能使试管均匀受热，而且冰的温度升高较_（选填（选填“快快”或或“慢慢”），便于记录各个时刻的温度），便于记录各个时刻的温度.为了使为了使试 管 内 各 部 分 受 热 均 匀，还 需 要 进 行 的 操 作 是试 管 内 各 部 分 受 热 均 匀，还 需 要 进 行 的 操 作 是_.补补 充充 设设 问问大于大于慢慢用搅拌器搅拌用搅拌器搅拌（3）根据实验图像分析，相同时间内，冰的温度变化量）根据实验图像分析，相同时间内，冰的温度变化量_（选填（选填“”、“”或或“”）水的温度变化量，）水的温度变化量，可判断出

42、水的比热容可判断出水的比热容_（选填（选填“”、“”或或“”）冰的比热容，用冰和水作为冷却剂，可知）冰的比热容，用冰和水作为冷却剂，可知_的冷却效果好的冷却效果好.水水实验二探究水沸腾时温度的变化特点实验二探究水沸腾时温度的变化特点1.实验器材的组装顺序实验器材的组装顺序（从下到上）（从下到上）2.石棉网的作用石棉网的作用（使烧杯受热均匀）（使烧杯受热均匀）实验视频实验视频3.温度计的使用及读数温度计的使用及读数4.温度计的原理温度计的原理（液体的热胀冷缩）（液体的热胀冷缩）5.纸板上留有小孔纸板上留有小孔（使烧杯内外气压相等）（使烧杯内外气压相等）6.缩短加热时间的方法：缩短加热时间的方法：

43、减少实验所用水的质量；减少实验所用水的质量；可用初温较高的水进行实验；可用初温较高的水进行实验；加热过程中，在烧杯口盖纸板等加热过程中，在烧杯口盖纸板等7.沸腾前后气泡的特点（如图所示沸腾前后气泡的特点（如图所示）（沸腾前：气泡自下）（沸腾前：气泡自下而上变小；沸腾时气泡自下而上变大）而上变小；沸腾时气泡自下而上变大）8.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因（石棉网温度较（石棉网温度较高，水会继续吸热）高，水会继续吸热）9.改变物体内能的方式判断改变物体内能的方式判断（酒精灯给水加热：热传递）（酒精灯给水加热：热传递）10.根据实验数据绘制温度根据实验数据绘制温

44、度时间图像时间图像11.水的沸点的判断水的沸点的判断（水的温度升高到一定程度后，温度保（水的温度升高到一定程度后，温度保持不变，此时的温度就是水的沸点）持不变，此时的温度就是水的沸点）12.沸点非沸点非100 的原因：的原因：当地大气压小于一个标准大气压时，导致水的沸点低于当地大气压小于一个标准大气压时，导致水的沸点低于100；杯口的盖密封较严时，导致烧杯内的气压高于一个标准杯口的盖密封较严时，导致烧杯内的气压高于一个标准大气压，导致所测水的沸点高于大气压，导致所测水的沸点高于100；水中有杂质、温度计的示数不准确，导致水的沸点不是水中有杂质、温度计的示数不准确，导致水的沸点不是10013.水

45、沸腾过程中温度与热量之间的关系水沸腾过程中温度与热量之间的关系（吸收热量，温度（吸收热量，温度不变）不变）在水沸腾的过程中，水持续吸热，但温度保持不变在水沸腾的过程中，水持续吸热，但温度保持不变.例例2如图甲、乙所示为小晴和小雨做探究如图甲、乙所示为小晴和小雨做探究“水沸腾时温度水沸腾时温度变化的特点变化的特点”的实验装置的实验装置.例例2题图题图【进行实验进行实验】（1）如图甲所示，组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，）如图甲所示，组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将应适当将_（选填（选填“A处向上处向上”或或“B处向下处向下”）调整）调整.（2）调整好器材，用完全相同的酒精

46、灯加热，当水温为）调整好器材，用完全相同的酒精灯加热，当水温为90 时，时，每隔每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据分钟记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据记录数据绘制出如图丙所示水温与时间关系图像记录数据绘制出如图丙所示水温与时间关系图像.实验中是通过实验中是通过_（选填（选填“热传递热传递”或或“做功做功”）的方式增加水的内能）的方式增加水的内能.A处向上处向上热传递热传递【评估与交流评估与交流】（1）在水沸腾时，小晴撤掉酒精灯，发现水依旧在沸腾，这）在水沸腾时，小晴撤掉酒精灯，发现水依旧在沸腾，这是因为是因为_.（2）a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图像

47、，分析可为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图像，分析可知她是选用知她是选用_图中装置做的实验图中装置做的实验.由小雨所绘制的由小雨所绘制的b图像可图像可知，此时周围环境的大气压知，此时周围环境的大气压_（选填（选填“低于低于”或或“高高于于”）一标准大气压）一标准大气压.06 min，a和和b图像重合可以判断她们图像重合可以判断她们实验所用水的质量实验所用水的质量_（选填（选填“相同相同”或或“不相同不相同”）.石棉网的温度较高，还可以继续向烧杯中水提供热量石棉网的温度较高，还可以继续向烧杯中水提供热量乙乙低于低于相同相同【解析解析】【】【进行实验进行实验】(1)由题图甲可知，此时已经用酒精由

48、题图甲可知，此时已经用酒精灯的外焰进行加热，铁圈不需要调整，应调整温度计的高度，灯的外焰进行加热，铁圈不需要调整，应调整温度计的高度，把把A处向上调整；处向上调整；(2)实验中，是通过热传递的方式来改变水实验中，是通过热传递的方式来改变水的内能的；的内能的；【评估与交流评估与交流】(1)在加热过程中，石棉网的温在加热过程中，石棉网的温度始终高于水的温度，所以撤掉酒精灯后石棉网仍会通过烧度始终高于水的温度，所以撤掉酒精灯后石棉网仍会通过烧杯将热量传递给水；杯将热量传递给水；(2)由题图丙可知，由题图丙可知，a图像中的水的沸点图像中的水的沸点达到达到101，气压高于一个标准大气压，说明烧杯口被，气

49、压高于一个标准大气压，说明烧杯口被盖子盖住，杯中的气体处于密封状态，所以小晴选用盖子盖住，杯中的气体处于密封状态，所以小晴选用的是乙图；由的是乙图；由b图像可知，由于水的沸点低于图像可知，由于水的沸点低于100，所以此时周围的大气压低于一个标准大气压；所以此时周围的大气压低于一个标准大气压；06min，a和和b图像重合可以判断出她们实验所用水的质图像重合可以判断出她们实验所用水的质量相同量相同实验一探究影响液体蒸发快慢的因素实验一探究影响液体蒸发快慢的因素例例1【猜想与假设猜想与假设】保留水分是蔬菜保鲜的一个方面，为了保留水分是蔬菜保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜水分散失快慢的因素，小军同学作

50、出了以下猜想：探究影响蔬菜水分散失快慢的因素，小军同学作出了以下猜想：猜想猜想1：与蔬菜所处环境的温度有关：与蔬菜所处环境的温度有关猜想猜想2：与蔬菜的表面积有关：与蔬菜的表面积有关猜想猜想3：与蔬菜表面空气的流动速度有关：与蔬菜表面空气的流动速度有关【进行实验与得出结论进行实验与得出结论】为了检验上述的猜想是否正确，小为了检验上述的猜想是否正确，小军按如图进行了四次实验（实验乙中有未剖开的胡萝卜，其军按如图进行了四次实验（实验乙中有未剖开的胡萝卜，其余的均已剖开）余的均已剖开）例例1题图题图（1）你认为上述四个实验中，其中探究方法正确的有实验）你认为上述四个实验中，其中探究方法正确的有实验_