（公开课课件）《小狗包弟》教案.ppt

1、第三单元第三单元 第第8课课一：自读课文，整体感知1.请你说说本文围绕包弟写了哪些内容？介绍包弟的来历介绍包弟的来历和包弟相处和包弟相处送走包弟送走包弟（10-13）怀念包弟，表达歉意怀念包弟，表达歉意4123 2.第一段写了哪些内容？有什么作用？结构：引出包弟，铺垫启发 内容：奠定情感基调 开头段:1.内容：总括全文 点明主旨渲染气氛 奠定情感基调 2.结构：引出下文 或者为后文作铺垫埋下伏笔链接高链接高考考总结思路：总结思路：（1）引出包弟）引出包弟（2-9）小狗包弟的故事）小狗包弟的故事（10-13）怀念包弟，表达歉意）怀念包弟，表达歉意二：再读课文，把握情感二：再读课文，把握情感 1.

2、诵读第诵读第25段，以巴金的身份有根段，以巴金的身份有根据地给大家介绍一下小狗包弟的特性。据地给大家介绍一下小狗包弟的特性。小狗特点：小狗特点：聪明聪明、乖巧乖巧、可爱、有可爱、有情义情义、懂人性、懂人性2.“您的小狗怎样？”包弟的命运如何？这是一条能立起身子这是一条能立起身子/两脚并在一起两脚并在一起/不不停地作揖，惹得全家喜欢的停地作揖，惹得全家喜欢的/聪明可爱聪明可爱的小狗的小狗/然而我已经没有小狗了。然而我已经没有小狗了。这是一条不咬人这是一条不咬人/会作揖要糖果引得客会作揖要糖果引得客人发笑的人发笑的/通人性的小狗通人性的小狗/然而我已经没然而我已经没有小狗了。有小狗了。然而我已经没

3、有小狗了然而我已经没有小狗了 这是一条天天守在睡房门口这是一条天天守在睡房门口/等我们回等我们回来来/从不厌倦的从不厌倦的/有情义的小狗有情义的小狗/然而我然而我已经没有小狗了已经没有小狗了。是的是的/这是一条聪明可爱的小狗这是一条聪明可爱的小狗/通人性通人性的小狗的小狗/有情义的小狗有情义的小狗/然而我已经没有然而我已经没有小狗了。小狗了。罪魁祸首是“文革”三：写作背景三：写作背景：批斗成为家常便饭 “人们咬着匕首，抬着尸体游行。人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多看到在树上吊尸的景象。那些尸

4、体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。这样的尸体。”-秦牧秦牧 （“文革文革”期间广州街头所见）期间广州街头所见）1.歉意体现了巴金怎样的人格歉意体现了巴金怎样的人格?文革后，在别人都把全部责任推到了四人文革后，在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候，作为受害者的巴金却向小帮身上的时候，作为受害者的巴金却向小狗表达歉意，或者说这说明他是一个什么狗表达歉意，或者说这说明他是一个什么样的人？样的人？三：精读体味三：精读体味.重点赏析重点赏析2.巴金怎么道歉的？巴金怎么道歉

5、的？诵读第诵读第10段段,找出作者自责表示歉意的语句。找出作者自责表示歉意的语句。理解：理解：“不能保护一条小狗，我感到羞不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我剖桌上，我瞧不起瞧不起自己，我自己，我不能原谅不能原谅自自己！我就这样己！我就这样可耻可耻地开始了十年浩劫中地开始了十年浩劫中逆来逆来顺受顺受的苦难生活。的苦难生活。”3.时间是否抚平巴金心灵的创痛？齐读最后三段思考作者写了时光的流逝，齐读最后三段思考作者写了时光的流逝，又写了庭院的改变目的是什么？又写了庭院的改变目的是什么？“现在，我的座右铭是现在，我的座右铭是尽可能多

6、尽可能多说真话；尽可能少做违心的事说真话；尽可能少做违心的事”巴金巴金随想录随想录一篇序文一篇序文 四：课堂探究 巴金忏悔的现实意义启示：启示：忏悔，解剖自己是人生的美德，忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个获得新生，才能成为一个大写的大写的人人！情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现了一个可怕的年代，一颗忏一条小狗展现了一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起了一个大写的人。悔的心撑起了一个大写的人。五五.链接高考，课堂练笔链接高考，课堂练笔 2005年全国卷二年全国卷二 20.学校举行学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文我最喜欢的一篇高中语文课文”的的推荐活动，请你填写下面的表格，推荐一篇课文。推荐活动，请你填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。不超过要求表述简明连贯，突出课文特点。不超过50字字。课文题目（理由）小狗包弟小狗包弟六六.作业：作业：比较阅读杨绛的老王，结合巴金先生的“歉意”来思考杨绛的“愧怍”，综合这两篇文章写下你的成长感悟。