人音版（敬谱）六下音乐-第1课-演唱 红河谷-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d2ac3).doc

1、 红河谷红河谷 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音 有表情地演唱。 2、乐于以积极的态度体验美洲、 拉丁美洲音乐的民族 风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、唱好红河谷弱起小节。 2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。 教具准备：教具准备： 电子琴、多媒体、教学光碟。 教学过程：教学过程： 一、一、 谈话导入谈话导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然 景观， 首先请同学们来看一下， 老师画的是什么？ （国 旗）是哪个国家的？ 生：加拿大。 师：为什么？ 生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树， 这个国家有枫叶之

2、国得美誉。 多媒体展示加拿大风景， 学生根据所学知识说出正确答案加拿大） 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、 渔业、新闻纸等。 师总结：师总结： 加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景 观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今 天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌 红河谷。 （设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯 通。） 二、二、新课教学新课教学 1、欣赏歌曲红河谷，让学生想一想歌曲的旋律进 行是平稳的还是跳跃的？（平稳 表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒 情） 2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感

3、，展开想象的 翅膀，听一听红河谷这首歌曲之中都唱了什么？ （学生讨论回答教师总结）。 师：简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的 民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里 垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的 荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业 的历史，同时也是对美好生活的向往。 3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4 拍。 师：4/4 拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱。 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍， 在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三 拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。 师： 让我们用弱起的感觉“啦”来模

4、唱这首曲子。 师： 大家模唱的不错， 下面我们把歌词加入到旋律中， 跟着音乐来演唱这首歌曲。 4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌 曲? 生：稍快或稍慢。 师： 两种速度我们都来体验一下。 首先用稍慢的速度 来演唱。 师总结师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经 历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民 那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以， 我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节 一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌 曲的情绪表达又有什么变化？ 生：活泼欢快。 师总结：师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳

5、动人民热爱 家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快 的速度演唱这首歌曲时， 建议用富有弹性的声音演唱。 （设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲， 用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差 异的。） 5、师： 红河谷既表现了对美好生活的向往也表现 了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我 们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地 跟着伴奏完整的演唱一遍。 三、三、创造表现创造表现 1、师：通过学习红河谷这首歌，我们知道，加拿 大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤 劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。那 么我们就用当地语言英语来演唱一下歌曲。 2、拓展延伸拓展延伸 师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也 来说一说我们自己国家的民歌，好吗? 生：江苏民歌茉莉花、四川民歌太阳出来喜洋 洋、山东民歌沂蒙山小调等。 四、四、课堂小结课堂小结 师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天 来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖 国!今后加深对民族音乐的了解和认识， 把我们的民族 音乐发扬光大!