人音版（敬谱）五下音乐-第4课-演唱 田野在召唤-教案、教学设计(配套课件编号：0065a).doc

1、田野在召唤教学设计田野在召唤教学设计 教学目标： 1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱田野在召唤 ，并通过学 唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格欢快、活泼。 2、通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。 3、学唱歌曲高声部和低声部的前半部分，并能用合唱的形式表现歌曲，体验对 大自然的赞美、向往，激发走进大自然的情感。 教学重点：教学重点： 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 。 教学难点教学难点： 唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。 一导入 师： 欢迎大家来到老师的音乐课堂， 今天， 我就给大家带来了一首意大利民歌 田 野在召唤，让我们一起随着音乐

2、去看看那美丽的田野，听一听歌曲带给你怎 样的感受？ （课件播放我们的田野 ） 师：同学们说的很好，这是一首活泼欢快的意大利歌曲，它表现了在充满生机的 春天里小伙伴们结伴出发去欣赏美丽的田园风光时的欢乐心情，接下来，再一次 聆听一次，听听歌曲有几个声部？ 生答 师：如此美丽的景色，老师想邀请你们跟着音乐的步伐，一起走进多情、浪漫的 田野，你们愿意吗？来，跟着我的大脚丫我们走起来！ （出示低声部前半段旋律，脚丫图） 二歌曲学唱 （一）学唱低声部 1.学唱歌谱（师出示低声部旋律，生唱歌谱） 师： 每个音符后面都加入了什么？ 生：休止符 师：怎么演唱 师示范，生模仿 填词，师提醒音的变化 师:同学们，

3、我们步行到达了美丽的田野，此刻，美丽的田野向我们发出了热情 的召唤！ 师范唱高潮部分 师：接下来，就请你们用最美的歌声做出回应，好吗？ （1）师生接唱 顿音记号 ：看到美丽的景色 激动地跳起来! （2）我们来换一换，生先唱是后唱 （3）我们把整个句子连起来唱一唱 （4）老师要加大难度了，请你们把歌词填进去完整的唱。 “梯里通巴”是一个衬词，没有实际的意思，在这首歌曲里放佛是美丽的大自然 再热情的召唤着小伙伴们“快快来吧”的意思！ 突出“巴”字，有力度一些 （5）反复记号演唱第二段 重音记号的演唱 （6）合音乐 （放伴奏带）可用口风琴带学生 （二）学唱高声部 师：接下来，我带领大家坐上热气球去游

4、览美丽田野！ （放高声部音乐） 1.师：歌曲中描写了哪些景色呢？ 2.师：这首歌曲不仅旋律是那样的欢快、热情，连歌词也把田野的美表现的淋漓 尽致。我们一起来有感情的朗读一下歌词第一段，看看田野的美都有哪些？ （1）生唱曲谱，师钢伴（出示高声部歌谱） （2） 歌词演唱 （3） 合音乐 （放伴奏）师指导学生弱起小节怎么接？前面有7个休止。 （三）二声部演唱 师：接下来，我们两支队伍一起快乐的唱着歌向田野进发吧！一支是步行前往田 野的，另一支是坐着热气球前往田野的。请跟好各自的导游！ 师放伴奏，生演唱 不足的地方，老师再处理 四结束课堂 师：感谢大家的陪伴，陪我一起来到意大利，一同欣赏美丽的田野风光，老师希 望同学们在课后能投入到美丽的田野中，尽情的欢唱。最后，让我们再次唱响这 首歌，把它送给在场的所有老师！再见！