《磁体与磁场》课件-(公开课获奖)2022年苏教版物理-1.ppt

1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。第十六章第十六章一、磁体一、磁体1 1、磁性、磁性能够吸引铁

2、、钴、镍等物质的性质能够吸引铁、钴、镍等物质的性质具有磁性的物体，叫做磁体具有磁性的物体，叫做磁体2 2、磁体、磁体条形磁铁条形磁铁蹄形磁铁蹄形磁铁针形磁铁针形磁铁天然磁体天然磁体人造磁体人造磁体Fe3O4南极（南极（S S）北极（北极（N N）磁极磁极3 3、磁极、磁极磁体上磁体上磁性最强磁性最强的部分，叫做磁极的部分，叫做磁极磁体中间的磁性很弱磁体中间的磁性很弱N NS SN NS S磁极间相互磁极间相互作用规律作用规律南极（南极（S S）北极（北极（N N）磁极磁极异名磁极相互吸引异名磁极相互吸引同名磁极相互排斥同名磁极相互排斥3 3、磁极、磁极磁极总是磁极总是成对出现成对出现应用：应用

3、：司南：勺柄指南司南：勺柄指南(1)(1)指南针指南针利用磁体具有指向性利用磁体具有指向性指南针：指南针：指南鱼：鱼头指南指南鱼：鱼头指南(2)(2)磁悬浮列车磁悬浮列车也有利用异名磁极也有利用异名磁极相互吸引相互吸引利用磁极间相互作用利用磁极间相互作用有利用同名磁极相互排斥有利用同名磁极相互排斥4 4、磁化、磁化 使原来没有表现出磁性的物体获得使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化磁性的过程叫做磁化NSNS软磁性材料软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。被磁化后，磁性容易消失。应用：制成电表、话筒、扬声器等元件中应用：制成电表、话筒、扬声器

4、等元件中的永磁体的永磁体硬磁性材料硬磁性材料：钢（碳钢、钨钢、铝镍合钢（碳钢、钨钢、铝镍合金）金）被磁化后，磁性能够长期保持。被磁化后，磁性能够长期保持。应用：制成电磁铁、电机、变压器中的铁芯应用：制成电磁铁、电机、变压器中的铁芯磁卡、磁盘、磁带、电冰箱上磁封条、磁卡、磁盘、磁带、电冰箱上磁封条、磁化水杯、电磁选矿机磁化水杯、电磁选矿机磁性材料磁性材料磁性材料在现代生活和科技中应用：磁性材料在现代生活和科技中应用：1.1.如图所示，把条形磁体的一端靠近如图所示，把条形磁体的一端靠近一个原来没有磁性的铁棒，发现铁棒也一个原来没有磁性的铁棒，发现铁棒也能吸引铁屑，表明铁棒获得了磁性，这能吸引铁屑，

5、表明铁棒获得了磁性，这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做程叫做 ，被磁化的铁棒的下端是，被磁化的铁棒的下端是 极。极。如果把上面的条形磁铁拿走，如果把上面的条形磁铁拿走，软铁棒软铁棒 （能（能/不能）保持不能）保持磁性。磁性。磁化磁化N N不能不能2、如何判断一根钢棒是否具有磁性？、如何判断一根钢棒是否具有磁性？方法一：利用磁体具有吸铁性方法一：利用磁体具有吸铁性方法二：利用磁体具有指向性方法二：利用磁体具有指向性方法三：利用磁极间的相互作用方法三：利用磁极间的相互作用若相互排斥，则一定有磁性若相互排斥，则一定有磁性若相互吸引，则可能有磁性若相互吸引，则

6、可能有磁性3、两根钢棒，其中一根有磁性，、两根钢棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，在没有其它器另一根没有磁性，在没有其它器具的情况下，如何区别？具的情况下，如何区别？AB4 4、如图所示，一根条形磁铁，左端为、如图所示，一根条形磁铁，左端为S S极，极，右端为右端为N N极。下列表示从极。下列表示从S S极到极到N N极磁性强极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（弱变化情况的图像中正确的是（）ABCDD二、磁场二、磁场1 1、磁场、磁场磁体周围磁体周围客观存在客观存在的一种的一种物质物质2 2、磁场的基本性质、磁场的基本性质磁场对放入其中的磁体（大头针）产磁场对放入其中的磁体（大头针）产生力的

7、作用生力的作用方法方法磁场看不见、摸不着，我们可磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的小磁针以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。产生磁力的现象来认识它。3 3、磁场方向的显示、磁场方向的显示在磁场中某点，小磁针静止时在磁场中某点，小磁针静止时N极所指方极所指方向向，就是该点磁场的方向。，就是该点磁场的方向。用铁屑探究磁体周围的磁场用铁屑探究磁体周围的磁场三、磁感线三、磁感线（2）磁体）磁体周围周围的磁感线的磁感线N出出入入S1、在磁场中画一些在磁场中画一些有方向的曲线有方向的曲线，任何，任何一点一点的曲线方向都跟放在该点小磁针的曲线方向都跟放在该点小磁针N极极所指方向一致

8、所指方向一致，这条曲线叫做磁感线。，这条曲线叫做磁感线。2、理解：、理解：（1）磁感线）磁感线形象描述磁场的假想曲线形象描述磁场的假想曲线（3）磁感线分布越密的地方，磁场越强）磁感线分布越密的地方，磁场越强（4）磁感线在空中不可能出现交叉）磁感线在空中不可能出现交叉理想模型法理想模型法（5）磁感线在空中的分布是立体的）磁感线在空中的分布是立体的四、地球的磁场四、地球的磁场地球周围的磁场，称为地磁场地球周围的磁场，称为地磁场1 1、地球本身是一巨大的磁体、地球本身是一巨大的磁体地磁的地磁的S S极在地理北极附近极在地理北极附近2 2、地磁的、地磁的N N极在地理南极附近极在地理南极附近3 3、小

9、磁针静止时能指南北方向，是因、小磁针静止时能指南北方向，是因为受到地磁场的作用为受到地磁场的作用4 4、磁偏角、磁偏角1 1、在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体状完全相同的棒状物体XYXY后，其周围磁场磁线后，其周围磁场磁线感的分布情况如图甲所示将感的分布情况如图甲所示将XYXY两端对调以后，两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示则棒磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示则棒状物体状物体XYXY可能是可能是()()A A软铁棒软铁棒 B B铜棒铜棒C C条形磁铁，条形磁铁，其中其中X X端为端为N N极极DD条形磁铁，条形

10、磁铁，其中其中Y Y端为端为N N极极ANSNS1.小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的形磁铁的S极与原来的磁铁极与原来的磁铁N极靠近合并时，将看极靠近合并时，将看到的现象是到的现象是 ()A铁钉的尖端被吸向右端磁铁铁钉的尖端被吸向右端磁铁B铁钉将落下铁钉将落下C铁钉的尖端被向左端磁铁铁钉的尖端被向左端磁铁D铁钉被吸得更牢铁钉被吸得更牢 2.如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将那么这两根铁钉的另一端将 (

11、)A互相吸引，如图甲互相吸引，如图甲B互相排斥，如图乙互相排斥，如图乙C既不吸引也不排斥，如图丙既不吸引也不排斥，如图丙D以上三种情况都有可能以上三种情况都有可能 NSNSNS甲甲乙乙丙丙3.用钢条的用钢条的A端靠近磁针的端靠近磁针的N极时，极时，发现发现N极被排斥，则极被排斥，则 ()A钢条一定有磁性，且钢条一定有磁性，且A端为端为S极极 B钢条一定有磁性，且钢条一定有磁性，且A端为端为N极极C钢条一定没有磁性钢条一定没有磁性 D钢条可能有磁性也可能没有磁性钢条可能有磁性也可能没有磁性 4.下列关于磁场的叙述，其中不正确的是（）下列关于磁场的叙述，其中不正确的是（）A在磁铁周围放入小磁针，磁

12、铁产生磁场，取在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取 走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了B某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静 止时北极所指的方向止时北极所指的方向C磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都 是从磁体的北极出来，回到南极是从磁体的北极出来，回到南极D指南针静止时南极指向地磁北极指南针静止时南极指向地磁北极 5.有两根外形完全相同的棒有两根外形完全相同的棒a和和b。如果按图甲那。如果按图甲那样用手拿样用手拿a，则，则b 不会掉下；若按图乙那样用手拿不会掉下；若按图乙那样用手拿

13、b,则不能吸住则不能吸住a，这说明（），这说明（）Aa有磁性，有磁性，b没有磁性没有磁性Ba没有磁性，没有磁性，b有磁性有磁性Ca、b都没有磁性都没有磁性Da、b都有磁性都有磁性 aabb甲甲乙乙6.如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将（）示数将（）A逐渐变大逐渐变大B逐渐变小逐渐变小C先变小后变大先变小后变大D先变大后变小先变大后变小NS7.如图弹簧测力计下端吊一铁球，当它们在水平如图弹簧测力计下端吊一铁球，当它们在水平放置的条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右放置的

14、条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右端的过程中，弹簧测力计的示数端的过程中，弹簧测力计的示数 ()A变大变大 B变小变小 C先变大后变小先变大后变小 D先变小后变大先变小后变大 NS8.磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示，画磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示，画出小磁针所在处磁感线的方向，并标出磁体的出小磁针所在处磁感线的方向，并标出磁体的N、S极。（小磁针黑端为极。（小磁针黑端为N极）极）10.两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不用其他工具，你如何判断哪一根根没有磁性，不用其他工具，你如何判断哪一根有磁性，哪一根没有磁性？有磁性，

15、哪一根没有磁性？9.有一条形铁块，上面的标记已模糊不清，你能有一条形铁块，上面的标记已模糊不清，你能用三种方法判断它是否具有磁性吗？用三种方法判断它是否具有磁性吗？第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受

16、的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。

17、探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖

18、直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1GG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感

19、觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab