人音版(敬谱)五下音乐-第4课-演唱 田野在召唤-教案、教学设计(配套课件编号:61657).docx
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- 人音版敬谱五下音乐_第4课_演唱 田野在召唤_教案、教学设计配套课件编号:61657 人音版 敬谱 音乐 演唱 田野 召唤 教案 教学 设计 配套 课件 编号 61657 下载 _五年级下册_人音版(敬谱)_音乐_小学
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1、田野在召唤详案 一、教材分析教材分析 田野在召唤 是一首意大利民歌, 具有朝气蓬勃、 热情奔放的特点。 歌曲由两个乐段组成。 第一乐段是双句体乐段,一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。 上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进, 给人以明朗向上的感觉, 上句第三小节的八 分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相同, 上句开始的节奏给人以推动感, 同第一乐句形成了鲜明的对比, 运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音,使歌曲既活泼又有生趣。 二、教学目标教学目标 1、能用自然、轻声、高位置的声音演唱歌曲,并初步尝试二声部合唱。 2、运用柯达伊教学法,通
2、过无伴奏歌唱和聆听的方式,培养学生的内心听觉及音准;通过 打恒拍、奥尔夫声势律动稳定学生的节奏感,多感官感受歌曲旋律特征。 3、能用轻快、活泼而富有弹性的声乐演唱歌曲,表达对大自然赞美之情。 三、教学重难点:三、教学重难点: 难点:低声部的音准问题以及八分休止符的演唱。 重点:初步尝试二声部合唱。 四、教学过程:四、教学过程: (一)组织教学(一)组织教学 (同学们好, 欢迎来到李老师的音乐课堂。 首先李老师要请同学们聆听本节课我们将要 学习的歌曲,思考一下:a、这首歌的情绪是怎样的?b、这是一种什么演唱形式?) 1、初听:感受歌曲情绪、演唱形式 (同学们你们觉得我们刚刚听的这首歌情绪是怎样的
3、呢?哦! 是开心愉快的。 那这首歌 是什么演唱形式的呢?对了,同学们都很敏锐啊,这首歌的演唱形式是二声部合唱。今天我 们就要学习这首快乐的意大利民歌田野在召唤。) (下面请同学们听一听老师唱的是这首歌哪个声部的旋律呢?) 2、复听:师范唱低声部、生听辨声部 (同学们都答对了,老师唱的正是低声部的旋律) (二)(二)学习第一乐段低声部学习第一乐段低声部 (下面考考我们同学们的观察力和听辨力,请认真聆听,回答屏幕上的问题。1、这段 旋律是什么节拍的?2、这段旋律从什么时候开始变化?) 1、初听第一乐段低声部,听辨节拍,感知低声部旋律 (对了!这段旋律是 4/4 拍的。那这段旋律什么时候发生了变化呢
4、?同学们真棒,准确 的找出藏在这段旋律的变化。对了哈,第 5 小节和第 9 小节的变化是变成了低音 7、5,而 第十小结束在了 1 上面。) 2、学唱低声部旋律 (那同学们听一听老师在唱这个旋律时有什么特点?哦!很跳跃的!那请大家看曲谱, 那为什么我要这样唱呢?对了, 很跳跃、 短暂的。 因为有八分休止符! 表达了去田野上郊野, 心情非常愉快,脚步十分轻盈跳跃。那么接下来就请同学们再唱一唱吧。 3、完整演唱第一乐段低声部 (把所有的音符用“啦”来演唱,并边唱边拍腿来打恒拍,遇到 7、5 停下来压低上身, 看老师示范。准备) (三)学习第一乐段高声部旋律(三)学习第一乐段高声部旋律 (同学们音准
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