人音版（敬谱）五下音乐-第3课-演唱 故乡的小路-教案、教学设计(配套课件编号：c1646).doc

1、学习学习 目标目标 1.情感方法情感方法:通过欣赏表现思念的歌曲,引导学生在音乐的探索、 感悟、 联 想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情,懂得音乐是人类表达情感的手 段。 2.过程方法过程方法:通过学唱歌曲故乡的小路引导学生体验歌曲的情感，了 解作品的基本结构。 3. 知识技能知识技能:通过创编动作了解变拍子、变音记号,使学生进一步感受三 拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 学习学习 方法方法 情境导入法、讨论、比较、模唱法、听唱法、练习法 学学 习习 过过 程程 随笔随笔 一、谈话导入： 1）谈谈自己的故乡。 2）师：我要带大家去我故乡的小路看一看，因为我想告诉 大家在这条小路上

2、留下的回忆。 二、学习过程 1.探索发现 （1）通过浏览乐谱，你有什么发现？ （2）歌曲中哪一句歌词最让你动情呢？ （3）故乡的小路带给我们怎样的快乐？ 2.听一听，比一比，学一学 （1）师：我们所听到的 3 首故乡的小路有什么不同？ （2）为什么节奏有快有慢？什么是变拍子？ 3. 演唱歌曲 （1）师：请同学们用 LU 来模唱歌曲旋律。 （2）歌曲可以分为几个乐段？情绪有何变化？ 4.游戏 （1）师生接唱。教师唱第一乐段，学生接唱第二乐段。 （2）生生接唱。我们小组间互相接一接，看看哪组表现更 好/ 5. 小组展示演唱与互评 （1）各小组自由结合展示演唱歌曲。 （2）小组间互评。 6. 集体演

3、唱歌曲 有感情地演唱歌曲，注意自己不足的地方。 7.解决演唱形式 （1）师:运用什么样的演唱形式才能更加生动的表现歌曲 呢？ （2）学生展示 三、达标检测 有感情地演唱全曲，可以加入自己的元素进去。 四、总结互评 1. 这节课你有什么收获？ . 此环节设计意图：此环节设计意图： 通过谈家乡 激发学生对家乡 的热爱之情。 1. 通 过 自 己 寻找激发学生探 索的欲望和收获 的喜悦。 （ 提醒学生说出 四三拍是以四分 音符为一拍， 每小 节三拍； 四四拍是 以四分音符为一 拍， 每小节四拍。 ） 2. 指 导 学 生 复习反复记号。 3. 引 导 学 生 说说自己的理解， 喜欢的旋律，歌 词，

4、使学生们的情 感得到抒发。 4. 感 受 不 同 的演唱形式给我 们带来不一样的 感觉。 （从聆听入 手， 让学生感受歌 曲的情绪， 在聆听 前提问引导学生 带着问题欣赏， 使 被动欣赏变为主 2. 师生互评。 动。 ） 5. 展示过程 中教师注意强调 孩子易唱错的地 方。 重点： 1.在练 唱过程中提醒学 生保持歌曲中 3 拍的长音及变化 音的音准。 6.通过讨论 演唱形式及表演 激发学生创编带 来的快乐。 7.通过比赛 的形式激发学生 兴趣。 8.请小班长 评选出明星小组 和最佳个人奖。 板书板书 设计设计 故乡的小路故乡的小路 1=D 3/4 4 4/4 4/4 轻快、活泼、舒展轻快、活泼、舒展 反复记号反复记号 升号升号 课后课后 反思反思