人音版（敬谱）五下音乐-第2课-演唱 迷人的火塘-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：836ff).docx

1、歌唱课迷人的火塘教案歌唱课迷人的火塘教案 课课 型型 歌唱课 教学内容教学内容 人民音乐出版社小学五年级下册 歌曲迷人的火塘 教材分析教材分析 歌曲迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作 歌曲，歌曲展示了侗家儿童围在火塘边放歌抒怀的欢快情景。歌曲为 带再现的两段体结构，前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，第二 乐段是复调性的二声部合唱， 由十六分音符与八分音符组成的切分节 奏，是歌曲的气氛更加热烈。 教学目标教学目标 1、 用自然美好的音色演唱歌曲迷人的火塘 ，体验侗族民族音乐 风格，感受侗家人对生活的热爱之情。 2、掌握及巩固“切分音”知识。 3、通过感知、体验二部合唱，找到二部旋

2、律演唱规律。 教学重点教学重点 1、把歌曲唱准、唱美。学生可依据自身能力选择参与程度。 教学难点教学难点 1、通过感知、体验二部合唱，找到二部旋律演唱规律。 2、感受和发现声音的美，用自然美好的音色演唱歌曲。 教学准备教学准备 钢琴、自制旋律线、鼓 教学过程教学过程 一、导入 1、在我国贵州广西一带万山丛林中生活着一群神秘的少数民族，下 面让我们一起来认识感受一下他们的生活。 （1）首先，他们的家乡多山。 （出示旋律线并范唱） 2）设问：两座大山的同异？ （设计意图：让学生从听觉和视觉去感受旋律线的不同。 ） 二、学唱（解决歌曲二声部难点乐句） 1、学唱旋律，学生用手边唱边画旋律线。 （1）用

3、正确的方法把声音唱美。 （设计意图： 五年级部分孩子处于变声期， 引导孩子用正确方法演唱， 保护嗓子。 ） （2）跟琴演唱歌曲音准稳定后，请学生清唱一遍。 2、学生唱准第一声部，教师自然加入二声部。 （1）演唱形式？ （2）找到二部旋律演唱规律 （设计意图：学生自主去探索二声部旋律规律，学唱将难点前置，降 低学生后面双声部演唱的难度。潜移默化的让学生记忆旋律。此环节 是合唱技术的准备阶段。 ） 3、学生学唱二声部 （1）跟琴学唱（学生演唱过程中时刻提醒学生注意声音的“美”关 注音色） （2）师生合作二声部 （3）请学生自由的选择适合的声部演唱（当人数不均等时，师可微 调） （4）学生清唱二声部

4、 （设计意图：清唱环节检验之前学习是否有效。 ） 4、生活在群山中的少数民族就是侗族，介绍火塘。 5、把歌词带入旋律演唱。 （设计意图：引导学生从歌词关键词中理解内容和情绪，有助于准确 把握歌曲情绪情感，唱出歌曲美感。 ） 6、音准稳定的基础上，请同学们二声部合唱。 （提醒学生，不要忘记 演唱的美感） 三、完整学唱歌曲 我们刚刚演唱的旋律和歌词就是来自于周进琪作词、 邓尔博作曲的 歌曲迷人的火塘 ，下面让我们完整聆听歌曲。 1、 这首歌曲给你带来的感受？什么画面？ 生：自由回答。 2、 再次聆听歌曲，一起去找你最喜欢的乐句？一起来分享。 生：回答 （设计意图：不论孩子喜欢哪一乐句，肯定孩子们的想法，孩子们 大胆的说出心中所想，增加孩子们的自信心，提高孩子们的学习兴 趣和学习欲望） 3、 讲解切分节奏型 x x x （设计意图：在学习新乐句的同时，时时刻刻不忘记同时学习二声 部，既做到了学唱，又巩固二声部，潜移默化中把学唱部分全部学 完） 4、 跟着歌曲唱（提醒学生，气息、口型、音准、和声意识 ） 5、 随伴奏演唱，把声音唱美。 四、拓展 1、歌曲唱好、美的基础上，讲解大切分 x x 学生随音乐 打节奏、默唱稳定节拍。 （设计意图：进一步提高合作能力） 2、完整演唱歌曲。 五、小结下课。 伴随着鼓声、音乐声结束今天的音乐课。