人音版（敬谱）五下音乐-第1课-演唱 小鸟小鸟-教案、教学设计(配套课件编号：6017a).doc

1、小鸟，小鸟 授课时间：周一下午第三节 课时:2 课型：唱歌课 知识与技能： 学唱歌曲小鸟，小鸟，了解 6/8 拍的强弱规律，整 体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置。 启发学生用轻快 活泼的情绪演唱歌曲， 感受歌曲的情感并完整地演唱歌 曲。 过程与方法： 通过创编活动和歌曲小鸟，小鸟的演唱，调动学生 积极参与意识，培养学生的音乐节奏感。 情感态度与价值观：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物， 呵护生命， 保护环境， 激发学生对动物对环境对生命的 更深层次的感悟。 教学重点：学唱小鸟，小鸟，掌握 6/8 拍的强弱规律。 教学难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍，八分休止符在歌曲中的 演唱

2、方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 1、上课礼（师生问好）。 2、发声练习，复习上节课歌曲。 3、创设情境：同学们我们现在是一年中的哪个季节呢？（春季）你 知道哪些关于春天的成语呢？ 学生回答：春暖花开、鸟语花香、春回大地、百鸟齐鸣、阳光明媚、 莺歌燕舞 a、同学们真棒，知道这么多形容春天的成语，接下来呢，请同学们， 跟着老师去野外走一走，看一看（出示图片）。 b、欣赏春景的同时，请同学们思考我们可以添加什么，看起来使春 天更具有生机活力呢？让我们边欣赏边思考 c、再次出示问题： 春天如此美丽我们可以添加什么，看起来使春天更具有生机活力呢？ 牛羊、蝴蝶、蜻蜓、

3、小鸟 d、同学们回答地真棒，没有小鸟的大自然，缺少了生机活力，快看 他们唱着歌来了！（播放歌曲小鸟小鸟） 4、学唱歌曲小鸟，小鸟 再次聆听歌曲小鸟，小鸟 （1）思考歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景呢 （2）我们要用怎样的情绪去演唱这首歌曲呢？ （树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等） （轻快的，活泼的，愉快的，优美舒畅的情绪） （3）让我们看看这些可爱的小鸟呀！ 欣赏完了，我们就要来学习歌曲了。 a、全曲分为哪几部分呢？（看歌词） b、这首歌是几拍子的歌曲？ c、说出拍号的含义？ d、它的强弱规律是什么？ a、出示歌词 全曲分两部分，第一部分的时候，声音要富有弹性，表现小鸟在草地 上蹦蹦

4、跳跳的啄食、唱歌、跳舞、嬉戏的情景。 第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅，表现出小鸟 展翅高飞。 b、本曲为 6/8 拍。 c、以八岁的小学生为基准每节火车厢可以坐六个小学生，也就是说 以八分音符为一拍，每小节有六拍。 d、6/8 的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱。 5、接下来请大家一起学唱歌曲 a、小声哼唱，小组讨论、并找出曲中你觉得困难的部分。 b、自学看哪组学生唱的好。 （困难部分讲解）（自学成果展示） 教师范唱，引导学生有感情的演唱。 6、小结：这首歌曲给我们的启示 （1）要有乐观向上的生活态度 （2）保护大自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。让我们跟随音 乐和鸟儿一起欢唱把！（音乐合唱） 7、课外活动 我们学会了唱歌，是不是还缺点儿什么呢？ 我听到有的同学说缺少舞蹈， 那么请同学们在课余时间跟小组同学一 起唱着歌曲，给歌曲编排一些舞蹈动作或者加上手鼓、铜铃、三角铁等乐 器。下节课请同学们一起分享你们的创作，好吗？ 板书设计： 听 思 疑 哼 教 唱 教学反思：本节课由欣赏春开始，使学生感受春天的美景，进而引出 小鸟，小鸟这首歌曲，使学生在轻松愉快的环境中学习歌曲。但仍有 不足之处，应多丰富自身语言及语调的变化，始终保证对学生音准、音质 等质量的要求。 歌曲分几段 拍号 强弱规律