人音版（敬谱）五下音乐-第3课-聆听 阿细跳月-ppt课件(配套教案编号：91647).ppt

1、LOGO 义务教义务教育育教教科科书书人民音人民音乐乐出版社五年出版社五年级级下下册册 乐乐民合奏民合奏 Company Logo 一、一、 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 指导思想指导思想 根据五年级学生认知特点 和授课班级已有能力，从听 觉入手，在音乐音响活动中 熟悉、了解阿细跳月的 主要音乐特点（具有舞曲风 格的音乐主题和四五拍的节 拍特点），在舞蹈创编及 iPad音乐创作中感受彝族 “跳月”独有的欢快、热烈 的情绪。 理论依据理论依据 感受与欣赏是音乐学习的 重要领域，是整个音乐学习 活动的基础，是培养学生音 乐审美能力的有效途径。即 兴编创和创作实践是创造领 域中的重要内容。这

2、节课以 音乐课程标准的感受与 欣赏领域为理论依据制定教 学目标、设计教学活动。 Company Logo 二、教学背景分析二、教学背景分析 (一)教学内容分析教学内容分析 1作品风格作品风格 是根据彝族歌曲跳月歌改编而成的民乐合奏曲，是彝 族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，因此，乐曲具有舞 曲风格。 Company Logo 二、教学背景分析二、教学背景分析 2曲式结构曲式结构 Company Logo 3调式特点调式特点 中国民族五声调式中国民族五声调式：宫（：宫（do）、商）、商(re)、角、角(mi)、徵、徵(sol)、羽、羽(la) 4节拍特点节拍特点 复合拍子 5 4 Company

3、 Logo 5. iPad创编依据创编依据 节奏整齐、情绪欢快、舞曲风格 6作者及创作背景作者及创作背景 彭修文先生出版的音乐作品有：板胡独奏大姑娘美 、民间音乐紫竹调、广东音乐凯旋、民族 管弦乐瑶族舞曲、伟大的北京、乱云飞 、二胡与乐队二泉映月、二胡协奏曲不屈的苏 武、丰收锣鼓。 民乐合奏的阿细跳月是根据彝族歌舞曲跳月歌 改编的，旋律活泼跳跃，具有鲜明的民族特色。 Company Logo (二二)学生情况分析学生情况分析 1对舞曲风格的把握对舞曲风格的把握 四年级下册第三课四年级下册第三课 那不勒斯舞曲那不勒斯舞曲 小步舞曲小步舞曲 四年级下册第五课四年级下册第五课 马刀舞马刀舞 五年级下

4、册第三课（本册）五年级下册第三课（本册） 大河之舞大河之舞 阿细跳月阿细跳月 五年级下册第六课五年级下册第六课 春之声圆舞曲春之声圆舞曲 Company Logo 2识谱能力识谱能力 已掌握C调、F调的首调唱法，知道首调唱名中“do”是可移动的 3对曲式结构的认识对曲式结构的认识 知道可以根据音乐的情绪、速度、旋律等分析乐曲的曲式结构 4对中国民族五声调式的了解对中国民族五声调式的了解 接触过五声调式的歌曲。本节课，作为知识点向学生介绍。 5. iPad弹奏与创编弹奏与创编 弹奏主旋律，利用改变音色、速度等方式进行变奏，完成音乐合成 6. 对作曲家及创作背景的了解对作曲家及创作背景的了解 Co

5、mpany Logo (三三)教学方式与手段教学方式与手段 听辨音响、视唱旋律、对比欣赏、肢体表现等 (四四)技术准备技术准备 1使用打谱软件制作乐曲曲谱。 2用Microsoft Office PowerPoint软件制作ppt课件。 3运用音乐软件截取音乐主题。 Company Logo (五五)前期教学状况、问题与对策前期教学状况、问题与对策 问问 题题 对对 策策 1.识读乐谱，大跳音程多，音准 不好把握 听唱法、示范法结合iPad弹奏 2.主旋律各音间的跨度较大，学 生弹奏 以熟悉五个音在键盘上的位置为主， 完成与教师的接龙弹奏即可，有能力 的学生可进行乐曲创编与旋律创作 3.第一次

6、学习复合拍子，在理解 上可能会出现混淆 肢体动作配合舞蹈，潜移默化的感受 复合拍子的特点，引导学生在这个动 作上进行创编，进而发展成为舞蹈动 作 Company Logo 三、教学目标与重难点设计三、教学目标与重难点设计 (一)教学目标教学目标 “情感情感.态度态度.价值观价值观”目标目标 喜欢聆听乐曲阿细跳月，感受旋律活泼跳跃的音乐情绪，体验 其鲜明的民族特色。 “过程与方法过程与方法”目标目标 通过听辨、对比、肢体动作、演唱旋律等方式，引导学生从力度、 速度、音色、调式等音乐要素方面体会旋律的特点。 “知识与技能知识与技能”目标目标 1能视唱或模唱主题旋律，知道民族五声调式。 2体会四五拍

7、的强弱特点，进而感受彝族舞曲的音乐风格。 3能简单分析音乐要素的变化。 4了解乐曲的曲式构成。 5. 能在iPad上完成主旋律的弹奏及创编，用个性化的形式表现音乐。 Company Logo (二)重、难点设计重、难点设计 教学重点教学重点 音乐风格的感受，记忆主题。 教学难点教学难点 1. iPad弹奏及创作。 2. 感受复合拍的特点。 3. 分析音乐要素变化带来的音乐情绪情感的变化。 Company Logo (一一)节奏律动，初步感受四五拍节奏律动，初步感受四五拍 设计意图：律动导入，引起兴趣，借助律动感受四五拍节拍特点， 为更丰富的动作创编作好铺垫； 四、教学过程四、教学过程 Comp

8、any Logo (二二)与与学生分享，作曲家及作品的相关资料学生分享，作曲家及作品的相关资料 设计意图：扩展学生的音乐视野，了解作者家及彝族“跳月歌”。 Company Logo (三三)欣赏主题，听辨对比欣赏主题，听辨对比 竹笛演奏竹笛演奏 设计意图：聆听与观察乐谱相结合，感受竹笛音色及其旋律与主 题之的异同。 Company Logo (四四)分段欣赏，听辨结构分段欣赏，听辨结构 设计意图：听辨、分析曲乐主题，感知乐器音色、速度、力度、 调式、情绪等音乐要素的不同，以此作为曲式结构分析的依据。 Company Logo （五）（五）iPad弹奏弹奏 设计意图：帮助学生记忆主题； 加深对彝

9、族音乐特点的认识。 为音乐创编做准备。 sol la do re mi sol Company Logo (六六)完整聆听乐曲，结合肢体律动表现音乐完整聆听乐曲，结合肢体律动表现音乐 设计意图：引导学生创编符合复合拍子特点的舞蹈动作，从而加深 对乐曲的理解和认识。 Company Logo 1.学生在学习过程中表现出浓厚的学习兴趣，乐于参与体验音乐活动。学生在学习过程中表现出浓厚的学习兴趣，乐于参与体验音乐活动。 五、学习评价方式五、学习评价方式 2.学生能够听辨乐曲主题音乐的音色、力度、速度、情绪等变化。学生能够听辨乐曲主题音乐的音色、力度、速度、情绪等变化。 教学中，教师采用形成性评价与终结性评价相结合的方法对学教学中，教师采用形成性评价与终结性评价相结合的方法对学 生的表现进行及时评价。生的表现进行及时评价。 Company Logo 1充分挖掘音乐特点充分挖掘音乐特点 2合理选择教学话题合理选择教学话题 3精心设计音乐活动精心设计音乐活动 六、教学设计的特点六、教学设计的特点 LOGO