2022年济南初中生物七下《人体的免疫功能》公开课课件5.ppt

1、1 1、人为什么会生病？、人为什么会生病？2 2、我们的口腔中有很多细菌，为什么口腔上皮受、我们的口腔中有很多细菌，为什么口腔上皮受伤以后却很快愈合伤以后却很快愈合?为什么有的人虽然接触过传染为什么有的人虽然接触过传染病患者，却不患病病患者，却不患病?问题分析问题：分析问题：人体完整的皮肤为什么有保护、屏障人体完整的皮肤为什么有保护、屏障作用作用?而被烫伤的皮肤则容易感染而被烫伤的皮肤则容易感染?涂在清洁皮肤上的病菌被皮涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能皮肤具有杀灭病菌的功能 将链球菌涂在健康人的皮肤上，2小时后再检查，90%以上的链

2、球菌都被消灭了。皮肤的阻挡作用皮肤的阻挡作用皮肤分泌物的杀菌作用皮肤分泌物的杀菌作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用第一道防线组成：人体的皮肤和黏膜组成：人体的皮肤和黏膜功能：阻挡、杀菌、清扫异物功能：阻挡、杀菌、清扫异物分析问题 感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时会自己痊愈时会自己痊愈?人的口腔上皮受伤后能够愈合，唾液是否人的口腔上皮受伤后能够愈合，唾液是否有杀菌作用有杀菌作用?为什么为什么?第二道防线 炎症物质炎症物质（溶菌酶）（溶菌酶）的作用的作用 病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？当人体身体虚

3、弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官体；人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞中分布有吞噬细胞 .阅读教材“与生俱来的免疫力”填写下表防防 线线组成组成功功 能能第一道第一道第二道第二道皮肤和皮肤和黏膜黏膜皮肤分泌物的杀菌作用皮肤分泌物的杀菌作用皮肤和黏膜的阻挡作用皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶和溶菌酶和吞噬细胞吞噬细胞溶菌酶使细菌溶解溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞吞

4、噬病原体非特异性免疫：非特异性免疫：生来就有生来就有的，对的，对多种病原体多种病原体有防御作用。有防御作用。第三道防线淋巴细胞淋巴细胞免疫器官免疫器官 淋巴结淋巴结 病原体进入人体后，病原体进入人体后，能刺激淋巴细胞，能刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做叫做抗体抗体，引起人体产生抗体的物质，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做（如病原体等异物）叫做抗原抗原。病病毒毒(病原体病原体)人人体体 抵抗病抵抗病 毒的物毒的物质质（特殊蛋（特殊蛋白质）白质）侵入侵入 产生产生 消灭消灭 抗抗 原原抗抗 体体 病病毒毒分析与讨论：1、当侵入人体的

5、腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？2、当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除他们吗？3、腮腺炎病毒的抗体能否清除水痘病毒或其他病毒？为什么？非特异性免疫和特异性免疫的区别非特异性免疫和特异性免疫的区别 非特异性免疫非特异性免疫 特异性免疫特异性免疫 作用作用范围范围 特性特性 形成形成 作用作用 强弱强弱 归纳总结归纳总结免疫的概念：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这免疫的概念：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别种功能识别“自己自己”和和“非己非己”成分，能够破坏和排斥成分，能够破坏和排斥进入人体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿进入人体内的抗原物质，清除自身产生的

6、损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。免疫的主要功能：防御、自我稳定和免疫监视免疫的主要功能：防御、自我稳定和免疫监视计划免疫计划免疫计划免疫图表党和国家领导人率先垂范，到基层幼儿园给儿童喂党和国家领导人率先垂范，到基层幼儿园给儿童喂服小儿麻痹三型混合糖丸。服小儿麻痹三型混合糖丸。关关 爱爱 生生 命，关命，关 注注 健健 康康小结课堂小结课堂 盘点收获盘点收获我知道了我知道了我学会了我学会了 我明白了我明白了 一、生态系统的概念一、生态系统的概念 1、自主学习一：阅读教材39页内容，完成以下题目：(1)在一定的区域里，与 相互作用所形成的 ，

7、叫做生态系统。（2）举例：一片树林、一块 、一个 、一块农田。（3）地球上最大的生态系统是 。它包括地球上的 及其 。如果你是一如果你是一只水鸟只水鸟,下雨下雨时你会怎么时你会怎么做做?当鹰飞来时当鹰飞来时你又会怎么你又会怎么做做?一、生态系统的概念一、生态系统的概念在在一定的地域一定的地域内，内，生物生物与与环境环境所形所形成的统一的整体，就叫生态系统成的统一的整体，就叫生态系统。学校花园是一个生态系学校花园是一个生态系统吗统吗?为什么为什么?思考思考:生态系统的概念辨析生态系统的概念辨析 1、树林中的所有生物 2、一块农田里的肥沃土壤 3、一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼 4

8、、取自池塘中的一滴水 5、我们学校的花园。生物圈生物圈生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统 二、生态系统的成分二、生态系统的成分 2、自主学习2：阅读教材40-41页内容，完成以下题目：1、生态系统一般由 和 两个组成部分。2、在生态系统中，非生物成分包括 、和 等，生物成分包括 、和 。3、生态系统中，生产者是 ，消费者是 ，分解者是 。活动：识别生态系统的成分名称类别在生态系统中的作用与其他成分之间的关系图一图二植物植物生产者生产者(绿色植物绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。养活了自身，还为动物的生存提供食物。

9、动物动物消费者：消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用物重新利用生态系统的组成生态系统的组成生态系统生态系统生生物物部部分分非生物部分非生物部分生产者生产者植物（通过光合作用，植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物制造有机物，为自身和动物提供营养）提供营养）消费者消费

10、者动物（直接或间接动物（直接或间接以植物为食）以植物为食）分解者分解者细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，单的物质，归还土壤，供植物重新利用。供植物重新利用。阳光、空气、水、阳光、空气、水、温度、矿物质等温度、矿物质等猜想：猜想：如果自然界中的各种微生物突然一如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？么现象？如果自然界中的各种绿色植物全部消如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？失，你认为将会出现什么现象？最简单的生态系统必须具备的生物是 生产者和分解者生产者

11、、消费者、分解生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位者在生态系统中的地位生产者：生产者：通过光合作用，通过光合作用，制造成有机物，供给自身制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，和系统中其他生物利用，是生态系统中物质和能量是生态系统中物质和能量的源泉，是生态系统中的的源泉，是生态系统中的主要成分。主要成分。分解者：分解者：把动植物的遗体把动植物的遗体分解成无机物，归还到无分解成无机物，归还到无机环境中，再重新被绿色机环境中，再重新被绿色植物利用来制造有机物，植物利用来制造有机物，缺少了分解者，动植物的缺少了分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态遗体就会堆积如山，生态系统将崩溃。因此，分解

12、系统将崩溃。因此，分解者是生态系统中不可缺少者是生态系统中不可缺少的成分。的成分。生产者、消费者和分解者的关系生产者、消费者和分解者的关系相互依存相互依存生产者生产者消费者消费者消费者消费者分解者分解者延伸拓展：延伸拓展：材料：生物圈材料：生物圈2 2号（号（Biosphere 2Biosphere 2）是美国建于亚利桑）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈把地球本身称作生物圈1 1号而得此名。它占地号而得此名。它占地1.281.28公顷，承公顷，承建历时建历时8 8年，耗资年，耗资1.51.5

13、亿美元亿美元 如果你是一位参与创建生物圈如果你是一位参与创建生物圈2 2号的科研人员，你将号的科研人员，你将会在这个生态系统中引入生态系统的哪些成分？会在这个生态系统中引入生态系统的哪些成分？1991 1991年年9 9月月2626日日4 4男男4 4女共女共8 8名科研人员首次进驻生物名科研人员首次进驻生物圈圈2 2号号,1993,1993年年6 6月月2626日走出日走出 ,停留共计停留共计2121个月，最终宣告失个月，最终宣告失败。未达到原先设计者的预定目标，这证明了在已知的科败。未达到原先设计者的预定目标，这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证学技术条件下

14、，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。明：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。因此，请大家保护地球，爱护环境，善待我们的家因此，请大家保护地球，爱护环境，善待我们的家园！园！课堂达标检测题：课堂达标检测题：1、下列可称作生态系统的是 ()A一个池塘中的浮游生物和所有分解者 B.生 物圈 C生物圈中的所有生物 D森林中的所有植物 2、生态系统中，生产者、消费者、分解者之间的关系是 （）A、生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者 B、消费者依赖于生产者、生产者依赖于分解者 C、分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者 D、三者紧密联系，缺一不可 3、要使一个生态系统长期存在，除了非生物成分外，至少需具有 （）A.消费者和分解者 B.生产者和消费者 C.生产者和分解者 D.生产者和人 4.地球上最大的生态系统是 。5.人属于生态系统的 。