2022年北师大初中生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》公开课课件10.ppt

1、资料：资料：许多作物是在春天播种的许多作物是在春天播种的,在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了,但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。种子萌发需要什么条件？种子萌发需要什么条件？2.2.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。3.3.运用对照实验法设计并完成对运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境

2、条件种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实的探究，学会控制实验条件。验条件。1.1.探究种子的营养成分。探究种子的营养成分。探究种子的营养成分探究种子的营养成分（1 1）提出问题）提出问题:种子内含有哪些营养成分种子内含有哪些营养成分?（2 2）作出假设）作出假设:种子内含有有机物和无机物种子内含有有机物和无机物（3 3）设计并实施实验方案）设计并实施实验方案1.1.探究过程探究过程填一填填一填:将下列操作对应的现象和可能的结论填入下表将下列操作对应的现象和可能的结论填入下表操作操作现象现象结论结论种子成分里有种子成分里有水分水分无机盐是种子的成分无机盐是种子的成分面粉里有淀粉面粉里有淀粉面粉

3、里可能有蛋面粉里可能有蛋白质白质种子里有脂肪种子里有脂肪试管壁上有水雾试管壁上有水雾剩下不能燃烧的灰剩下不能燃烧的灰糨糊变成蓝色糨糊变成蓝色纱布里留下柔纱布里留下柔韧的韧的“面筋面筋”种胚在白纸上留下油迹种胚在白纸上留下油迹(4)(4)记录实验现象记录实验现象,分析并得出结论分析并得出结论实验证明实验证明,任何植物种子都含有无机物任何植物种子都含有无机物(水分、无机盐水分、无机盐)和有机物和有机物(淀粉、蛋淀粉、蛋白质、脂肪白质、脂肪)，而且都是有机物比无机物多。，而且都是有机物比无机物多。1.1.烘烤试管内的干种子时烘烤试管内的干种子时,试管口为什么要稍稍向下倾斜试管口为什么要稍稍向下倾斜?

4、提示提示:防止水蒸气冷凝回流炸破试管。防止水蒸气冷凝回流炸破试管。2.2.怎样判断种子中含有无机物和有机物怎样判断种子中含有无机物和有机物?提示提示:有机物能燃烧，无机物不能燃烧。有机物能燃烧，无机物不能燃烧。3.3.遇碘变蓝是面粉中哪种成分的特性遇碘变蓝是面粉中哪种成分的特性?提示提示:淀粉。淀粉。4.4.面团中有柔韧性的物质主要是什么成分面团中有柔韧性的物质主要是什么成分?提示：提示：蛋白质。蛋白质。5.5.为什么要将小麦种子放在火上烘烤一会儿为什么要将小麦种子放在火上烘烤一会儿?提示：提示：去除水分去除水分 讨讨 论论:2.2.种子萌发的内部条件种子萌发的内部条件（2 2）发育成熟而完整

5、的胚）发育成熟而完整的胚（3 3）有生活力且不处于休眠期）有生活力且不处于休眠期（1 1）足够供胚发育的营养物质）足够供胚发育的营养物质无机物无机物有机物有机物水分水分无机盐无机盐淀粉淀粉蛋白质蛋白质脂肪脂肪说一说说一说:种子萌发成幼苗时种子萌发成幼苗时,各部分结构的形态是怎样变化的各部分结构的形态是怎样变化的?你能说出变化的原因你能说出变化的原因吗吗?可见可见,种子萌发还必须种子萌发还必须要要有足够的营养物质来满足胚生活的需要有足够的营养物质来满足胚生活的需要.3.3.测定种子的发芽率测定种子的发芽率种子发芽率种子发芽率农作物播种前，要进行选种和测定种子的发芽率农作物播种前，要进行选种和测定

6、种子的发芽率100%100%萌发的种子数实验种子数这些种子没有萌发的原因是什么这些种子没有萌发的原因是什么?(种子自身有问题种子自身有问题,或是种子存在的环境有问题或是种子存在的环境有问题)猜一猜猜一猜:种子萌发的外部条件种子萌发的外部条件1.1.我们探究的问题是种子的萌发需要哪些适宜的环境条件。我们探究的问题是种子的萌发需要哪些适宜的环境条件。2.2.根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发,对问题作出假设。对问题作出假设。3.3.可能有多种环境因素影响种子的萌发可能有多种环境因素影响种子的萌发,应采取单因子实验法应采取单因子实验法,要设置对照实验

7、。要设置对照实验。提提 示示:把你的实验方案跟大家分享一下把你的实验方案跟大家分享一下能不能从别人的设计中获得启发能不能从别人的设计中获得启发空气空气空气空气空气空气空气空气水水水水水水20-2520-254-8 4-8 1 12 23 34 4说一说说一说:看一看看一看:问题会越辩越明问题会越辩越明1.1.该实验有没有对照组该实验有没有对照组?如果有是哪一组如果有是哪一组?为什么为什么?提示：有；第提示：有；第3 3组；第组；第3 3组能萌发。组能萌发。2.2.实验中设置了几组对照实验中设置了几组对照?分别是哪几组分别是哪几组?提示：三组对照。提示：三组对照。1 1与与3 3；2 2与与3

8、3；4 4与与3 3。议一议议一议:3.3.通过分析你能得出什么结论通过分析你能得出什么结论?提示提示:适量的水分、适宜的温度、充足的空气是种子萌发所必须的。适量的水分、适宜的温度、充足的空气是种子萌发所必须的。4.4.如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响?提示：提示：偶然性大，实验误差大。偶然性大，实验误差大。种子萌发时要求有适量的水分、适宜的温度和充足的空气，缺少其中的任何一种外界种子萌发时要求有适量的水分、适宜的温度和充足的空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发条件种子都不能萌发.结论结论:种子萌发时种子萌发时,胚需要大量的

9、有机物胚需要大量的有机物,一方面用其作一方面用其作 “燃料燃料”,为种子的萌发提供动为种子的萌发提供动力力;一方面为新细胞的组建提供一方面为新细胞的组建提供“建筑材料建筑材料”。但胚能直接利用的是能溶于水的有机物。但胚能直接利用的是能溶于水的有机物。因此因此,种子中储藏的淀粉、蛋白质和脂肪等不溶于水的有机物必须转变为能溶于水的有机种子中储藏的淀粉、蛋白质和脂肪等不溶于水的有机物必须转变为能溶于水的有机物物,才能被胚吸收和利用。种子中这些物质的转变必须要在酶的参与下才能完成。才能被胚吸收和利用。种子中这些物质的转变必须要在酶的参与下才能完成。阅读材料阅读材料 酶是活细胞中具有催化能力的蛋白质酶是

10、活细胞中具有催化能力的蛋白质,它能参与细胞中一切物质变化它能参与细胞中一切物质变化,而自己却不会损伤。酶的这种催化作用的发挥需要适量的水分、适宜的温而自己却不会损伤。酶的这种催化作用的发挥需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气等外界条件。度和充足的空气等外界条件。阅读材料阅读材料种子萌发的条件种子萌发的条件自身条件自身条件外界条件外界条件成熟的、结构完整的胚成熟的、结构完整的胚有活力的胚有活力的胚充足的营养物质充足的营养物质适量的水分适量的水分充足的空气充足的空气适宜的温度适宜的温度1.1.下列不是种子萌发所需条件的是下列不是种子萌发所需条件的是()()A.A.充足的阳光充足的阳光 B.B.充

11、足的空气充足的空气C.C.适宜的温度适宜的温度 D.D.适量的水分适量的水分2.2.下列条件下种子可以正常萌发的是（）下列条件下种子可以正常萌发的是（）.多肥、积水、温暖的土壤多肥、积水、温暖的土壤.寒冷、疏松、水分充足的土壤寒冷、疏松、水分充足的土壤.温暖、潮湿、松软的土壤温暖、潮湿、松软的土壤.温暖、干燥、松软的土壤温暖、干燥、松软的土壤A AC C3.3.把大米、豆瓣播种到土壤里能长出幼苗来吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下把大米、豆瓣播种到土壤里能长出幼苗来吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么？能萌发吗？为什么？不能。大米、豆瓣是不完整的胚；炒熟的种子的胚已死亡。不能

12、。大米、豆瓣是不完整的胚；炒熟的种子的胚已死亡。4.4.小红和小明在探究种子萌发的外界条件时，将小红和小明在探究种子萌发的外界条件时，将6 6粒具有萌发能力的玉米种子，按下图分粒具有萌发能力的玉米种子，按下图分别放入别放入A A、B B两个烧杯中。将两个烧杯中。将A A烧杯放在烧杯放在2525的通风地方，的通风地方，B B烧杯放在冰箱中。试分析两个烧烧杯放在冰箱中。试分析两个烧杯中种子萌发的情况杯中种子萌发的情况.（1 1）A A烧杯中能萌发的种子是烧杯中能萌发的种子是_，不能萌发的种子是，不能萌发的种子是_._.原因是原因是_。（2 2）A A烧杯中可以有几组对照实验？烧杯中可以有几组对照实

13、验？_，分别为，分别为_。（3 3）B B烧杯中的三粒种子会不会萌发？烧杯中的三粒种子会不会萌发？_，原因是，原因是_。b ba ac ca a缺少水分、缺少水分、c c缺少空气缺少空气2 2组组不会不会都缺少萌发条件都缺少萌发条件a ba b、c bc b1 1号瓶号瓶2 2号瓶号瓶3 3号瓶号瓶4 4号瓶号瓶处理处理方法方法1010粒粒1010粒粒适量水适量水1010粒粒较多水较多水1010粒粒适量水适量水室温室温室温室温室温室温低温低温5.5.取一部分有活力的完整的绿豆种子按下表所示的方式进行处理，请分析回答：取一部分有活力的完整的绿豆种子按下表所示的方式进行处理，请分析回答：天津外国语

14、大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校 呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？讨论:通过对以上资料的分析，你认为人类能否

15、随意灭杀某种动物？为什么？天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校 下图画 的是草原上的一部分生物，辨认它们是什么生物，想一想：它们各自在生物圈中是什么角色？植植 物物腐生型微生物腐生型微生物生产者生产者分解者分解者消费者消费者动动 物物天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校一、一、动物是生物圈中的动物是生物圈中的消费者消费者生物圈中的动物直接或间接地以绿色植物为食。动物动物植食动物植食动物肉食动物肉食动物杂食动物杂食动物天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语

16、学校在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校二、二、动物是食物链结构的成分动物是食物链结构的成分食物链、食物网的概念：食物链、食物网的概念：在一定的自然区域内，各种生物在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链系，这种营养联系形成了食物链、食物网。、食物网。草草 虫虫 蛙蛙 蛇蛇 鹰鹰食物链写法：食物链写法：天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校草草 兔兔 鹰鹰草草 兔兔 狐狐草草 鼠鼠 狐狐草

17、草 鼠鼠 鹰鹰 草草 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？共有共有5 5条链条链天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？麻雀会偷食稻谷，我们能否将一个地区的麻雀全部剿灭吗？为什么？天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。破坏生物之间的协调与平衡。植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。植

18、物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校三、三、动物对环境的影响动物对环境的影响天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校渡渡鸟与大栌榄树渡渡鸟与大栌榄树广阔的非洲土地上分布着许多珍稀的物种。毛里求斯有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种广阔的非洲土地上分布着许多珍稀的物种。毛里求斯有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种是大栌榄树。渡渡鸟虽然有翅膀，但早已在陆地行走生活中退化，不仅不能飞，而且行动迟缓，是大栌榄树。渡渡鸟虽然有翅膀，但早已在陆地行走生活中退化，不仅不能飞，而且行动迟缓，靠地面上的食物为生，

19、身体硕大。大栌榄树是一种珍贵的树木，树干挺拔，木质坚硬。渡渡鸟喜靠地面上的食物为生，身体硕大。大栌榄树是一种珍贵的树木，树干挺拔，木质坚硬。渡渡鸟喜欢在大栌榄树树林中生活，在渡渡鸟生活过或者经过的地方，大栌榄树总是枝叶繁茂，幼苗茁壮欢在大栌榄树树林中生活，在渡渡鸟生活过或者经过的地方，大栌榄树总是枝叶繁茂，幼苗茁壮。1616世纪至世纪至1717世纪时，欧洲人踏上了毛里求斯的土地。身体硕壮，行动迟缓，肉肥味美的渡渡鸟很世纪时，欧洲人踏上了毛里求斯的土地。身体硕壮，行动迟缓，肉肥味美的渡渡鸟很快便成了他们肆意捕食的对象。在来福枪的射杀和猎犬的追捕下，渡渡鸟自由自在生活的乐土再快便成了他们肆意捕食的

20、对象。在来福枪的射杀和猎犬的追捕下，渡渡鸟自由自在生活的乐土再也不复存在了。渡渡鸟的数量急骤减少，到也不复存在了。渡渡鸟的数量急骤减少，到16811681年，最后一只渡渡鸟被杀死。从此，地球上再也年，最后一只渡渡鸟被杀死。从此，地球上再也见不到那自由漫步在大栌榄树丛林下憨态可掬的渡渡鸟了。见不到那自由漫步在大栌榄树丛林下憨态可掬的渡渡鸟了。奇怪的是，渡渡鸟灭绝以后，大栌榄树也日渐稀少，似乎患了不育症。到本世纪奇怪的是，渡渡鸟灭绝以后，大栌榄树也日渐稀少，似乎患了不育症。到本世纪8080年代，整个毛年代，整个毛里求斯也只剩下里求斯也只剩下1313株大栌榄树。这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。株

21、大栌榄树。这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校你认为资料中所描述的“渡渡鸟灭绝以后，大栌榄树也日渐稀少，似乎患了不育症”这一现象的原因可能是什么?天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校19811981年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，这一年正好是渡渡鸟年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，这一年正好是渡渡鸟灭绝灭绝300300周年周年，他发现这，他发现这些幸存的大栌榄树的年龄正好也是些幸存的大栌榄树的年龄正好也是300300年年。就是说，渡渡鸟灭绝之时，也正是大栌榄树绝育。就是说，渡渡鸟灭绝之时，也正是大

22、栌榄树绝育之日。这个巧合引起了坦普尔很大的兴趣。一天，他找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗之日。这个巧合引起了坦普尔很大的兴趣。一天，他找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实。大栌榄树的果实。他想，也许渡渡鸟与大栌榄树种子的发芽能力有关。现在渡渡鸟是没有了，但像渡渡鸟那他想，也许渡渡鸟与大栌榄树种子的发芽能力有关。现在渡渡鸟是没有了，但像渡渡鸟那样不会飞的大鸟还存在着的有样不会飞的大鸟还存在着的有吐绶鸡。吐绶鸡。于是，他让吐绶鸡吃下大栌榄树的果实。几天后于是，他让吐绶鸡吃下大栌榄树的果实。几天后，从吐绶鸡的排泄物中找到了大栌榄树的种子。这些种子外壳由于吐绶鸡嗉囊的研磨已不，从吐绶鸡的排泄

23、物中找到了大栌榄树的种子。这些种子外壳由于吐绶鸡嗉囊的研磨已不像原先那么坚厚了。坦普尔把这些经过吐绶鸡像原先那么坚厚了。坦普尔把这些经过吐绶鸡“处理处理”过的大栌榄树种子栽在苗圃里。不过的大栌榄树种子栽在苗圃里。不久，居然绽出了绿油油的嫩芽。这，不就是在地球上停止萌发了久，居然绽出了绿油油的嫩芽。这，不就是在地球上停止萌发了300300年的大栌榄树的树苗吗年的大栌榄树的树苗吗。大栌榄树的不育症被治好了，这种宝贵的树木终于绝处逢生。大栌榄树的不育症被治好了，这种宝贵的树木终于绝处逢生。渡渡鸟与大栌榄树渡渡鸟与大栌榄树渡渡鸟与大栌榄树相依为命，构成了巧妙的生态关系。鸟以果实为生，鸟又为树催生。它渡

24、渡鸟与大栌榄树相依为命，构成了巧妙的生态关系。鸟以果实为生，鸟又为树催生。它们一荣俱荣，一损俱损。杀灭了渡渡鸟，实际上也就扼杀了大栌榄树的生机。们一荣俱荣，一损俱损。杀灭了渡渡鸟，实际上也就扼杀了大栌榄树的生机。天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校请你说说渡渡鸟与大栌榄树的故事说明动物对植物的生活有何积极作用?天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校动物能促进植物的繁殖和分布：动物能促进植物的繁殖和分布：帮助植物传粉帮助植物传粉、(蜜蜂、蜂鸟、鼠类等蜜蜂、蜂鸟、鼠类等）传播种子传播种子（苍耳、鬼针草等的传播）（苍耳、鬼针草等的传播）天津外国语

25、大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校造成造成蝗灾蝗灾、鼠害等、鼠害等有害昆虫破坏植物生长有害昆虫破坏植物生长天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校一、动物是生物圈中的消费者一、动物是生物圈中的消费者二、动物是食物链结构的成分二、动物是食物链结构的成分三、动物对环境的影响三、动物对环境的影响天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（）？虫草草食食虫鸟 A)土壤肥力不够 B)鸟通过某种方法吃到了草籽 C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉 D)气候条件不好C C天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校1.动物在生物圈中充当()A)分解者 B)消费者 C)生产者 D)初级消费者B B天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校2.在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了()()A)食物网 B)食物链 C)生产者 D)生态系统B B天津外国语大学附属滨海外国语学校天津外国语大学附属滨海外国语学校3.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物()()A)扩大植物的分布范围 B)躲避不良环境 C)进行光合作用 D)进行呼吸作用A A