人音版（敬谱）三下音乐-第8课-演唱 小巴郎童年的太阳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60129).doc

1、 1 小巴郎，童年的太阳教学设计小巴郎，童年的太阳教学设计 教学内容：教学内容： 演唱： 小巴郎，童年的太阳 教学目标：教学目标： 1、能用整齐的声音，情绪饱满的演唱歌曲，并体会到新疆音乐 的独有特点。 2、拓宽学生音乐文化视野，学习新疆的典型音乐节奏及基本舞 蹈动作，体会新疆地区音乐的民族风格特点。 教学重难点：教学重难点： 1、正确把握切分节奏。 2、学生能够能情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童年 的太阳 。 3、能以简单的舞蹈动作进行歌表演。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，进入课堂 1、师生问好！ 二、节奏互动，发声随行 师：老师要跟同学们进行一个互动， （教师手持手鼓，学生手拍

2、 桌子）老师拍前面的部分，你们拍后面的部分，好吗？ 1、 （1）师：X X X | | 生：X X X | （2）师：X X X X X X | | 生：X X X | 师讲解切分节奏：切分节奏改变了原来的强弱规律，它是新疆歌 2 舞里比较常用的一个典型的节奏型。 （集体拍打） （设计意图：在熟悉本课要点节奏的同时，也加入了手鼓的小乐 器，引起同学们的兴趣和好奇心，并且能通过这个互动调节课堂 秩序） 2、师：同学们做的非常好！谢谢同学们！老师用一句维吾尔族 的话夸你们： “亚克西” ！你们一定不知道“亚克西”的意思吧， “亚克西”在维吾尔族语里是好的意思，就是非常赞！ 5 5 5 4 4 4

3、| | 3 3 3 | 亚 克西 亚 克西 亚克 西 下面老师就要带领同学们一起去参观一下新疆的风土人情！ 但是 老师需要一个快速到达的魔法口诀，同学们帮老师想一个！我们 就用刚才的那个节奏！ X X X | | X X X | 快 速 的 向 前 冲 师：同学们的魔法口诀非常的好，我们现在就到新疆欣赏它的风 土人情了！ （设计意图：通过表扬学生的过程中，学会维吾尔族语，并进行 发声练习，提前解决了歌曲中的问题，边玩边学，让学生有了集 体战胜困难的成就感，魔法口诀进一步熟悉难点节奏,活跃了课 堂气氛，又为后面的歌曲教学打下坚实的基础。 ） 3、师：那同学们今天就跟着老师走进新疆。 介绍新疆的风

4、土人情 3 （设计意图：通过视频赏析新疆民族特色文化，让学生在轻松愉 快的氛围中了解新疆的风土人情。 ） （过渡语）师：新疆美不美啊？新疆可真是个好地方啊，热情的 新疆人们个个都能歌善舞，今天我们就学唱一首新疆的歌曲，好 吗？（生答） 三、学唱歌曲，精彩呈现 1、多媒体播放小巴郎，童年的太阳 （出示教材教学软件 谱例） 听的时候请大家来思考一下小巴郎是用什么情绪演唱的？ 并且找一找我们刚才学习的切分节奏在什么地方？ 2、 请同学说出演唱情绪并且找出切分节奏，老师带领同学 们读一读，并且尝试着唱一唱，学生说一说相同或相似的乐句， 唱一唱，再逐步找出后面相似的地方，唱一唱。 （设计意图：学生在前面

5、多次听赏的基础上，找出难点部分单独 练唱，并且凭着音乐记忆力找出相同或相似的乐句，便于歌曲的 学唱。 ） 3、问：谁知道小巴郎是什么意思吗？现在让我们一同再来 欣赏一遍， （再次播放范唱） （设计意图：歌曲旋律较长，多次让学生听赏 ，熟悉旋律，加 深印象，利用歌曲的学唱） 4、完整的、情绪饱满的朗诵一遍歌词！ （师生各一句） 5、教师用琴伴奏，学生跟琴演唱第一段（逐句学唱） ，提示 学生反复跳跃记号，并提示八分休止符处。 4 完整的练习几遍歌曲，在每一遍纠正错误或提醒学生唱歌的 声音、音色、情感。 6、 （过渡语）师：小巴郎们带着阿爸送的小足球，驰聘在赛 场上，天山把太阳举起来，祖国把少年举起

6、来，多么欢快，多么 豪迈，为了更好的表达这种心情，歌曲好多地方出现了这样的记 号“” （重音记号） 。 找出歌曲中那几处出现重音记号？在有这种几号的地方我 们就要唱的更加的自信、有力。练唱有重音记号的地方。 7、完整演唱歌曲。 8、多形式演唱歌曲。师唱一句，生接后句；分小组演唱歌曲； 分男女生演唱歌曲。 （设计意图：在学生初步、完整的学会本课新歌的基础上，教师 采用多种形式，进行歌曲的反复练唱，最终让每一位学生都能完 整、正确的演唱本课新歌。 ） 四、歌曲相伴，秀出舞蹈 1、师：大家刚才唱的可真亚克西，新疆的小朋友都来邀请我们 和他们一起载歌载舞了。问：你们也想加入吗？（生：想。 ） 师：那我

7、们来学习几个简单的基本动作 2、合音乐带领学生一起边唱边跳歌曲第一段。 （设计意图：在学生掌握歌曲节奏、旋律的基础上，根据歌曲的 情绪和旋律特点，设计简单的具有维吾尔族特色的舞蹈动作，让 学生积极参与音乐体验、表演和创作，载歌载舞，营造热烈地课 5 堂气氛，将课堂进一步推向高潮。 ） 3、作业：学生课下尝试演唱歌曲第二段，并给歌曲第二段编创 简单的舞蹈动作。 在下一节课比一比， 谁唱的最好、 谁跳的最好！ （设计意图：在学生牢固掌握本课新歌的第一乐段后，让学生自 学第二乐段，并给歌曲编创简单的舞蹈动作，从而培养学生自主 学习、创造的能力。 ） 五、课堂总结，民族团结 师：我们的祖国是一个多民族的国家，我们各民族之间应该相互 团结、互帮互助，共同构建和谐社会，作为小学生我们还应做到 好好学习、礼貌待人。最后，让我们唱着歌儿跳起舞，结束今天 的新疆之旅，好吗？（播放歌曲，学生，边唱边跳着离开教室）