人音版（敬谱）三下音乐-第5课-演唱 我是小音乐家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d02ea).doc

1、我是小音乐家教案 教学内容： 湘教版三年级下册第八课的我是小音乐家 教学目标： 1、指导学生用明亮的声音，准确、流畅的演唱歌曲，并能边唱边模 仿乐器演奏的动作。 2、感受歌曲轻松活泼的情绪，初步认识吉他、小提琴和法国号。 教学重点： 能用明亮的声音，准确、流畅的演唱歌曲，并能边唱边模仿乐器 演奏的动作。 教学难点： 唱好弱拍起唱的部分。 教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童 趣的美国儿童歌曲。 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同 心声“我是小音乐家” 。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿 全曲。 教学准备：钢琴、多媒体课件等。 教学过程： 一、 初听歌曲，

2、导入课题。 1、 初听歌曲范唱，认识地名。 师：欢迎大家来到杨老师的音乐课堂，今天小音乐家们将举行一场快 乐的音乐会，让我们一起来学习我是小音乐家这首歌， （板书课 题） 听听看， 这些小音乐家们分别来自哪里？ （请生回答时出示课件） 英国伦敦 德国柏林 法国巴黎 2、老师的范唱，初步认识吉他、小提琴和法国号。 （师弹唱歌曲） 师：老师也想来唱唱，听老师唱，想想这些小音乐家将带来什么乐器 参加我们的音乐会呢？ （师弹唱示范） 点生回答并选取正确的乐器 二、学习歌曲 3、学习第一、二乐句。 师：同学们想不想到音乐会现场去看看，不过，小音乐家说想得到音 乐会的入场券，还需要经过考验。你们想来试试吗

3、？ 师：让我们一起来看看。 （出示歌词条）请大家来模仿老师！ a：我是个 小小音乐 家住在 伦敦. 师：你们试试（老师起拍，生自己拍） 师：再听一次，说说你发现和之前念的有什么不同？（换气、强弱） 师：像这样不完整的小节我们称为弱起小节（板书） ，唱的时候要在 弱起拍唱，并轻轻换口气，像这样！ （师示范） 师：你们再来试试。 师：那这条你还会吗？（出示第二条节奏）自己先试试。 （师拍打节奏，生模仿，指导学生将节奏难点拍击正确。 ） b：我弹起 吉他能 奏出美妙的 音乐. 师：一起来！ 师：节奏念得真准确！下面你们按照刚才的节奏试着自己念一念后两 段。注意轻轻换气。 （出示第二、三段歌词）全班反

4、馈 4、学习第三、四乐句。 师：同学们今天表现的真棒，那么快就拿到了音乐会入场券，来！掌 声送给我们自己！ 师： 这三种乐器演奏出了不同的声音， 我们一起来听听看 （出示课件） 吉他： 勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰 （出示吉他时，老师边做动作边有节奏念） 师：你们来学一学。 提琴：地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰 师：提琴的声音，谁来模仿？（请生）这位同学模仿得准不准确？请 你做小老师，带着全班来一遍。 法国号： 嘟隆 砰砰 砰嘟隆 砰砰 砰嘟隆 砰砰 砰嘟隆 砰砰 砰 师：法国号呢？全班一起来！ 师：我们一起来接龙，这边是弹吉他，这边拉提琴

5、，这边吹法国号。 师：这些乐器演奏的音乐美不美妙，那我们就跟着小音乐家们一起来 跳哟唱哟，全体起立（出示第四乐句） ，杨老师先来，你们跟着老师 一起来（师先做，生跟做） 5、再次感受全曲，跟琴唱第一段。 （出示歌谱） 师：这个音乐会热不热闹，请坐！接下来让我们完整的来听一听这首 歌，听完告诉老师，这首歌的情绪是怎样的？请小朋友们把书翻到 34 页。 （播放歌曲范唱） 师：谁来说说这首歌的情绪是怎样的？（欢快、活泼） 师：刚才老师听到小朋友们都会轻声跟唱了，接下来，大家跟琴一起 唱唱旋律，小手指歌谱，注意弱起。 （跟琴跟师唱旋律） 师：跟着杨老师一起当一回伦敦的小音乐家吧。 （第一遍：老师加动作

6、唱；第二遍：老师弹旋律，生唱；第三遍：老 师弹伴奏，生加动作唱） 师：唱的真动听，下面请大家自己来当拿提琴和法国号的小音乐家， 学着唱一唱，记得加上律动。 （生自由学唱） 6、跟琴唱第二、三段。 师： 小音乐家们， 准备好了吗？我们一起跟琴来唱下第二、 三段。 （师 弹伴奏） 7、完整演唱歌曲 （1）跟范唱唱 师： 你们三段都会唱了么？让我们一起加上动作把三段完整的来唱一 唱，但老师有一个要求，在唱的同时要加入拍手律动和模仿乐器演奏 的动作。 （2）表演唱 师：老师把你们分成三组，这组是来自伦敦的小音乐家们，这组是来 自柏林的音乐家们，这组是来自巴黎吹法国号的音乐家们，轮到哪个 乐器就由哪个组演唱，其余同学加上动作和老师一起动起来！ 三、小结 师：同学们真棒，一招一式都有音乐家的风范。好了，谁来说说今天 的音乐会上你学会了什么？老师相信，在不久的将来，你们当中肯定 能产生出很多音乐家，让我们唱着这首好听的歌曲，结束今天的音乐 会吧，谢谢大家！ （播放歌曲我是小音乐家离开教室）