人音版(敬谱)三下音乐-第8课-演唱 大风车-教案、教学设计(配套课件编号:a00d9).docx
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1、一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 (一)指导思想(一)指导思想 在师生的互动中,在学生的音乐活动实践体验中唱好歌曲,掌握音乐技能, 使学生在歌唱与表演中感受音乐情绪与形象。 (二)理论依据(二)理论依据 本课以音乐课程标准中“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是 学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、气息、 节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。 ”为理 论依据。在教学中,积极引导学生参与聆听、演唱、编创以及综合性艺术表演等 实践活动。 二、教学背景二、教学背景 (一)教学内容分析(一)教学内容分析 大风车这首歌曲是中央电视台
2、少儿节目大风车的主题曲,由著名词 作家乔羽作词、孟卫东作曲。歌词通俗易懂,富有情趣,并且有动感。旋律为五 声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。 全曲四个乐句,节奏各有不同,但却通畅流利,浑然一体,这是因为乐句之 间在音调上的联系十分密切。歌曲中还出现了六度、八度音高的大跳,以及八分 休止符和四分休止符,使歌曲更加欢快、激烈。歌词唱起来朗朗上口,深受人们 喜爱。 对于孩子来说,一首歌曲可以不用教授,听几遍就会哼唱。但是这样就像盖 房子,没有打地基一样,表面华丽,实际虚空,不能让孩子们从根本上彻底学习 和理解音乐。所以本节课我先让学生把节奏和识谱掌握了,唱词会更加简单。 (二)
3、学生情况分析(二)学生情况分析 教学资源:教学资源: 本课教学的对象为三年级学生。三年级学生已经有了一定的学习基础,包括 音准、节奏、识谱和对音乐知识的掌握。本课教学中要求学生能够唱好歌曲的曲 谱,并能根据歌曲的节奏和情绪设计动作和队形,边唱歌曲边表演。所以我带领 学生先从歌曲的节奏和音高入手,然后再填词,表演唱,最后进行队形的设计和 表演。让学生们由浅入深的唱会歌曲、唱好歌曲、表现歌曲。 知识储备知识储备: : 1.在学习本课前,学生们对五线谱已经有了一定的认识,并能对简单的乐句 进行识谱。在平时课堂教学中我们学习了 do re mi sol la 五个音,能够基本唱 准二度、三度、四度、五
4、度和八度音程,对于六度和七度音程还有些难度。 2.三年级学生对基本的节奏已经掌握,如:四分音符、八分音符、十六分音 符、二分音符和附点二分音符、双八、前八后十六、前十六后八、附点八分节奏 和全十六。但对大切分和大附点节奏的掌握还不够熟练。 3.三年级学生已经认识了2/4拍、 3/4和4/4拍的含义、 强弱规律和指挥图示, 以及对一些简单的音乐记号的认识和使用。 学生优势:学生优势: 1. 活泼好动,想象力丰富,表现力强,喜欢欢快活泼的乐曲,乐于参与音 乐活动,能主动的表现音乐。 2. 对四分音符、八分音符的时值掌握较好。能够对照谱例,准确识读并拍 出由四分音符、双八和二分音符组合成的简单节奏。
5、而本课所要学习的歌曲大 风车正是由这些节奏组成。 3.多数学生已经初步建立流动 do 的概念, 能够听辨并模唱出老师所唱旋律, 音准较好。 4. 对于聆听、模唱的学习方式比较熟悉,能够自主视唱结构短小、节奏简 单的乐谱。所以在本节课中,大部分乐句学习起来是比较顺利的。 存在问题:存在问题: 1.本节课的大切分节奏和大附点节奏是难点, 由于乐谱中是连续出现大切分 和大附点节奏,所以拍击起来会不太准确、协调,需要加大强度解决这个难点。 2. 平时学生们对下加一线作 do 的音阶位置更为熟悉, 本节课歌曲是一间作 do,在识谱过程中音阶位置不容易转换过来。 3. 有一部分学生在有老师听课的情况下容易
6、出现胆怯心理,缺乏勇气和自 信心,不能积极参与课堂活动,老师要积极去调动和引导孩子的积极主动性,让 孩子轻松学习。 4.由于课堂尾声安排为歌曲设计队形的环节, 孩子们容易兴奋而使课堂秩序 混乱不易驾驭。 (三)教学方式与手段说明(三)教学方式与手段说明 1.在导入环节通过多媒体播放大风车图片吸引学生注意力, 激发学生的学习兴趣, 将学生引入风车的世界中。 2.在学唱歌曲旋律时采用拍读节奏、按节奏读歌词,听琴模唱识谱的形式。帮助 学生循序渐进的掌握歌曲旋律 3.在解决歌曲音准难点时采用了听琴模唱的方法。 4.在课堂尾声学生们围成风车的队形,用舞姿展示了风车,表达了内心的快乐。 (四)技术准备(四
7、)技术准备 1、网上搜集风车的常识,并制作 ppt 演示文稿。 2、学具:钢琴、木鱼 3、overture 打谱软件:制作五线谱歌片 三、三、 教学目标教学目标 (一) “情感态度与价值观”目标(一) “情感态度与价值观”目标 能够用轻巧的声音演唱歌曲,感受歌曲所表现的欢快情绪。 (二) “过程与方法”目标(二) “过程与方法”目标 能在感受、体验的过程中,掌握歌曲的节奏。再通过自主识谱、听琴模唱学 习,树立准确歌唱的意识。用律动来进一步感受歌曲带给孩子们的快乐情绪。 (三) “知识与技能”目标(三) “知识与技能”目标 能准确掌握双八、 四份附点节奏、 四分切分音节奏以及八分音符的准确唱法;
8、 知道反复跳跃记号、八分休止符和四分休止符在歌曲中的作用。能根据歌曲的节 奏和情绪设计动作和队形,边唱歌曲边表演。 四、四、 教学重点与难点教学重点与难点 (一)教学重点(一)教学重点 对歌曲大风车的感受与演唱 (二)教学难点(二)教学难点 对歌曲中出现的七度、八度大跳音准的掌握,以及大切分、大附点节奏、八分休 止符和四分休止符的准确掌握。 五、五、 教学过程教学过程 (一)(一)组织教学,师生问好组织教学,师生问好 【环节目标】【环节目标】采用合唱问好,培养学生的聆听习惯和合唱意识。采用合唱问好,培养学生的聆听习惯和合唱意识。 (二)常规练习(二)常规练习 【环节目标】通过哼唱学生喜欢的歌曲
9、,激发学生的学习兴趣。通过【环节目标】通过哼唱学生喜欢的歌曲,激发学生的学习兴趣。通过 聆听、模唱单音,培养学生听辨和音准能力。聆听、模唱单音,培养学生听辨和音准能力。 1、发声练习:用“绿”哼唱歌曲顽皮的杜鹃的旋律 2、听音练习:老师弹出歌曲大风车旋律中的第一个音的音高,学生依次听 出后边音的唱名和音高。 5 6 5 3 2 1 2 1 6 5 5 3 2 1 2 6 1 2 3 5 6 1 6 1 2 3 5 6 5 3 6 5 1 2 1 6 1 设计意图设计意图: (1) 考虑到学生们是早上第一节课上音乐课,需要适当发声让喉咙 打开。 (2) 歌曲顽皮的杜鹃 ,情绪欢快活泼,深受孩子们
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