人音版（敬谱）三下音乐-第8课-演唱 小巴郎童年的太阳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：226cc).doc

1、小巴郎，童年的太阳教学设计 一、教学内容 学唱小巴郎，童年的太阳 二、教学目标 1、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音 乐的艺术美。 2、过程与方法:通过聆听、欣赏、来逐步学唱歌曲。 3、知识与技能:能用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和 自信。 三、教学重、难点 重点：学生能够情绪饱满的演唱歌曲小巴郎，童年的太阳 难点：演唱中切分音节奏的掌握。 四、教学过程 （一） 、准备 播放音乐娃哈哈邀请学生跟老师随音乐律动 （二）新课 1、导入：同学们，刚刚听过的这首歌曲你们知道是哪个民族的歌曲 吗？对，新疆的歌曲，那你们对新疆了解吗？下面让我们一起走进美 丽的新疆吧！

2、2、 （出示课件）介绍新疆的风土人情 新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积 160 多万平方公里， 人口达 2000 多万，是我国面积最大的省。 新疆历史悠久，古称西域是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的 沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的 火焰山，各种资源十分丰富。 传统名产有：地毯、葡萄干、哈密瓜、库尔勒香梨、中药材雪莲 花及各种民族乐器和小吃，吸引大批国内外游客。 3、学几句简单的维语 （1）师：新疆美吗？你喜欢吗？会说新疆话吗？“萨拉姆利空”亲 爱的孩子们，欢迎你们来新疆！ “萨拉姆利空”维语是问好的意思， 我向大家问好了，你们应该怎么回应我呢？（学生模仿问好

3、） （2）师： （竖起拇指）你们真是“亚克西” ！ “亚克西”什么意思？ 对，它是赞美的意思，让我们一起来赞美新疆，我说新疆你们说亚克 西。 （学生竖起拇指、语气、动作） （3）师，指一名男孩子说“小巴朗，亚克西” ！小巴朗在维语中什么 意思？女生一起赞美一下男生吧。(课件出示) 4、初听歌曲感受歌曲的情绪 师： 带着美好的心情， 这节课我们来来学习一首新疆的歌曲 小巴朗， 童年的太阳 （板书齐读） （1）课件出示歌谱，播放歌曲 师：大家认真听，听后要说说自己的感受（生回答 ，板书活泼、欢 快 维吾尔族民歌风） （2）微课视频，介绍新疆歌舞中常用的伴奏乐器手鼓。跟老师 一起练一练新疆音乐中的典

4、型节奏 x x x x x 师：同学们，新疆歌舞中最常用的伴奏乐器是手鼓，下面看视频一起 来学一学节奏吧 （3）师：找一找歌曲中这样的切分节奏出现几次？生回答。我们用 维语来表扬一下他吧，亚克西，巴郎 （4）师：再听歌曲，跟老师一起为歌曲伴奏（拍 x x x x x 转手腕 x x x x）课件出示，播放四句歌曲。 （5）找一找相同与相似？指导相似的部分唱准确，重点：八分休止 符 （6）师：听听接下来歌曲又唱了哪些内容，你发现了什么？ （7）播放第二部分歌曲，出示相似句子，重点指导重音符号，小附 点音符和后十六分音符的节奏。 5、在学生充分熟悉歌曲的基础上，随教师的琴声模唱旋律 师：这么好听的

5、歌曲你们想学会吗？随琴用啦模唱旋律 6、指导纠正模唱中存在的问题 7、学唱歌词，体会衬词的表现作用 （1）师：这首歌曲不光旋律美，歌词也很美，看看这首歌曲节拍是 多少？板书 42。下面我们就来一起打节奏读歌词（师表扬竖拇指： 亚克西） （2）随琴填词唱一唱 （3）微视频，了解衬词的作用（衬词的概念、本课的作用） 师：同学在刚刚的演唱中发现一些特殊的词没有，这些词是衬词，它 有什么作用呢，我们一起来看微视频 8、师：把刚刚的体会带到歌曲中，随琴完整的演唱第二段歌词 9、师：你学会了吗？下面随伴奏演唱一遍，注意情感的表现哦 10、学习简单的舞蹈动作，边唱边跳 （1）师：新疆的维吾尔族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈很美， 想学一学吗？ （2）师：用我们刚刚的舞蹈动作来表现一下歌曲吧，播放歌曲 （3）让我们开心的唱起来跳起来吧，随伴奏边唱边跳 （三）小结 下课 师：新疆是祖国的一块宝地，相信通过这节课的学习，同学们一定对 新疆有了新的认识，对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣，以后有就会 我们就一起走进新疆，到那里去看美景，品尝美食，好吗？ 让我们带着美好的心情， 美好的期盼， 在音乐声中结束我们这节课吧， 再见！