人音版(敬谱)三下音乐-第3课-演唱 顽皮的杜鹃-教案、教学设计(配套课件编号:306f1).docx
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- 人音版敬谱三下音乐_第3课_演唱 顽皮的杜鹃_教案、教学设计配套课件编号:306f1 人音版 敬谱 音乐 演唱 顽皮 杜鹃 教案 教学 设计 配套 课件 编号 306 f1 下载 _三年级下册_人音版(敬谱)_音乐_小学
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1、 顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计 课型:歌唱教学的活动体验课 年级:三年级 课时:一课时 一、教学内容一、教学内容:人音版小学音乐教材,三年级下 二、教材分析二、教材分析: 这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快,音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲 用了较多的中跳和小跳音程,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景, 充满童趣。为 44 拍,大调式,六个乐句 aabcbc 的结构。 “s 、m”音调模拟了杜鹃的 鸣叫声,并对应的穿插在歌曲当中,使音乐主题形象更加逼真、富有意境,生动地表现了孩 童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景, 充满了童趣。 歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结
2、束, 让我们仿佛致身于春天的山谷,感受初春的气息,聆听杜鹃的歌声,在青翠的山谷间回荡不 息。 三、教学目标三、教学目标: 1、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃表达出杜鹃顽皮的一面。 2、能通过律动、划唱、接龙、诵读等活动探索、感知、体验乐句、结构、旋律、音高、 节奏的音乐技能。 3、培养学生在集体活动中与他人互动合作的能力。 四、教学重四、教学重点:点: 1、歌曲教学顽皮的杜鹃 。 2、能用自然、优美、愉悦的声音表现歌曲,并能掌握歌曲乐句划分,感受歌曲结构。 五、教学难点:五、教学难点: 和谐的唱好二声部部分。 六、教学准备:六、教学准备: PPT、 手偶、铝片琴、木琴 七、教学过程和设计意图
3、:七、教学过程和设计意图: 教学流程教学流程 学生课堂练习学生课堂练习 设计意图设计意图 一、感受、了解歌曲乐句结构一、感受、了解歌曲乐句结构 1、教师和学生站立围成一个圆圈,并播放音乐,带领 学生做相应的动作。 2、请学生手拉手围成两个同心圆,并播放音乐。 3、请学生思考,律动有几个乐句?结构是什么? (aabcbc 六个乐句。 ) 二、巩固二、巩固 s s、m m 音准音准, ,并编创。并编创。 1、请学生休息坐下,聆听歌曲。思考:这首歌曲中听 一、 1、生随师律动。 2、 生为两个同心 圆律动。 3、 生答: 六个乐 句。aabcbc 的结 构。 二、 一、律动游戏 乐句与律动:达尔克罗
4、 兹教学法中提出律动 由动作组成,和舞蹈的 不同之处在于律动表 现的是音乐元素。在这 个环节中,我们用律动 来表现乐句的长短,同 样的乐句用同样的动 作来表达,可以得到音 乐结构。身体的高低表 示音的高低。 到了什么特别的声音?歌曲中唱了什么内容? 2、教师展示图片向学生介绍“杜鹃鸟” 。(教师小结出 示课题顽皮的杜鹃) 3、教师模仿杜鹃鸟的叫声并在钢琴上演奏,学生模 仿。 咕 咕 4、教师带领学生做科尔文手势唱准 s、m 音高。 5、请学生用 s、m 这两个音创编旋律活动。 6、 教师拿出布谷鸟手偶戴在一只手上, 请学生聆听教 师歌唱顽皮的杜鹃。教师将手偶藏在身后,演唱 到“咕咕” 部分时,
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