人音版（敬谱）三下音乐-第7课-演唱 剪羊毛-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3097e).doc

1、剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计 一、教学内容： 剪羊毛是人民音乐出版社三年级下册第五单元中的歌曲。 二、教材分析： 剪羊毛它是一首澳大利亚民歌， 也是一首少儿歌曲。歌曲反 映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构,其旋律优 美欢快,尤其是附点节奏的运用,更赋予歌曲活泼跳跃之感。 三、教学目标: 1、知识目标： 通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点音符”及“四分休止符” 。能基本准 确地演唱歌曲，并表达出愉快活泼的情绪。 2、能力目标： 运用多种现代信息技术教学手段, 激发学生学习兴趣。 感受歌曲活泼欢快的情绪, 引导学生创编,培养学生的创造力。提高学生对音乐的感受力和表现力

2、。 3、情感目标： 通过学唱歌曲，感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分， 使学生懂得“只有努力劳动才能创造幸福生活” 。 四、教学重点: 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准 确的把握附点八分节奏。 2、初步学会唱歌曲剪羊毛 ，能用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 五、教学难点: 八分附点节奏的演唱。 六、教学准备: 多媒体课件，钢琴，铃鼓，碰铃，双响筒，三角铁，手铃等 七、教学过程： （一） 创设情境 1、 听音乐劳动最光荣 ，律动进教室。 2、 师生歌唱问好。 【设计意图：音乐导入及师生问好，让学生沉浸在音乐的世界里，感受音乐与【设计意图：音

3、乐导入及师生问好，让学生沉浸在音乐的世界里，感受音乐与 生活的联系】生活的联系】 （二）导入课题 1、 介绍新朋友，播放视频 2、了解澳大利亚， 播放课件 3、初步感受音乐 【设计意图：学生初步了解澳大利亚及这首音乐，感受音乐源自于生活，劳动【设计意图：学生初步了解澳大利亚及这首音乐，感受音乐源自于生活，劳动 能创造幸福生活】能创造幸福生活】 （三）学习新知 1、复习四分休止符 （1）木头人游戏 A、游戏规则：老师边唱边拍铃鼓，同学们可以跟着音乐做随意的律动或模仿牧 场任何动物，当老师歌声停止时，同学们定住不动，直到老师再唱下一句。 B、开始游戏 （2）了解四分休止符 师：仔细观察歌谱，说说你

4、发现了什么？ 生：我发现了每句旋律后面都有一个 0 介绍四分休止符。 （3）编创节奏 同学们边听音乐边在每一句的休止符处配上剪羊毛的咔嚓声和动作（播放音乐） 【设计意图：通过游戏，让学生体会和感受【设计意图：通过游戏，让学生体会和感受休止符的作用，这时再来介绍四分休止符的作用，这时再来介绍四分 休止符，让学生印象深刻，而编创节奏又激休止符，让学生印象深刻，而编创节奏又激发了学生的学习热情发了学生的学习热情】 2、学习、认识八分附点音符 （1）聆听旋律辨异同 师：这里有两句旋律，请同学们听一听，那句更适合活泼可爱的小羊？ （2）了解、区分八分音符和八分附点音符（课件播放介绍） （3）体会两种不同

5、的旋律 师：听完了介绍，那你们能唱出这两种节奏吗？（教师示唱学生跟唱） （4）巩固八分附点音符 （5）结合课本练习八分附点音符旋律 师：刚才同学们练习的是这首歌里节奏最难的一句，相信你们现在一定能唱好。 （先唱一边谱，再唱一遍词。 ） （6）感受课本中的不同旋律 师：这首歌中有一句最特别，你能找到它吗？ 师：听听和之前的旋律比有什么不同？ 生：刚才的旋律更活泼，这句更连贯流畅。 【设计意图：让学生通过听、唱辨别旋律的不同，课件的播放形象、生动地让【设计意图：让学生通过听、唱辨别旋律的不同，课件的播放形象、生动地让 学生区分清楚了八分音符和八分附点音符，巧妙地突破了重难点】学生区分清楚了八分音符

6、和八分附点音符，巧妙地突破了重难点】 3、完整学唱歌曲 （1）念词 师：同学们跟着老师的双响筒有节奏地把歌词念一遍。 （2）跟唱 师：让钢琴姐姐带着我们一起唱歌吧。 （老师弹一句旋律，学生唱一句歌词） （3）弹唱 师：让我们用热情、饱满而有弹性的声音完整的唱一遍。 （4）展示唱 师：哪位小朋友愿意来一展你的歌喉？（指名学生单独唱） 师：同学们，你们也能像他带着最开心的笑容再唱一遍吗？我们进行男女 pk 赛 哦。 4、拓展与创编 （1）用器材伴奏（三角铁、双响筒、手铃、碰铃） 师： 看来咱们班的同学个个都是小小歌唱家。你们优美的歌声把老朋友们也吸引 过来了，来看看都有谁？（不同乐器演奏） （2）

7、情景表演 请同学们选一个最喜欢的道具来扮演角色，请刚才的四位同学为我们伴奏，大家 跟着音乐一起跳起来吧。 （播放动画，学生表演） 【设计意图：通过不同形式的学、唱、展示，让学生熟练地掌握了这首歌曲，【设计意图：通过不同形式的学、唱、展示，让学生熟练地掌握了这首歌曲， 通过情景表演，激发了学生学习音乐的兴趣，体会了劳动的乐趣，也培养了学通过情景表演，激发了学生学习音乐的兴趣，体会了劳动的乐趣，也培养了学 生的表演能力】生的表演能力】 （四）课堂总结 师：一节开心的音乐课要结束了，孩子们有什么收获？（学生畅谈） 师： 劳动可以创造幸福生活！老师希望每一位同学都能做一个热爱劳动的好孩 子。 师唱：只要我们大家努力来劳动。 生接：幸福生活一定来到，来到！ 【设计意图：课堂总结再一次点明主题，劳动能创造幸福生活，适时的德育教【设计意图：课堂总结再一次点明主题，劳动能创造幸福生活，适时的德育教 育升华了本节课的学习内容，体现了学科的整合】育升华了本节课的学习内容，体现了学科的整合】