人音版（敬谱）三下音乐-第4课-演唱 虫儿飞-教案、教学设计(配套课件编号：4073f).doc

1、 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） ： 指导思想：音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创 等多种实践形式才能得以实施， 学生在亲身参与这些实践活动过程中， 获得对音乐的直接经 验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好 基础。 理论依据：信息技术和音乐教学的整合，极大的扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和 教学资源，激发了学生学习音乐的兴趣和热情，挖掘了审美潜力，提高了鉴赏能力，激发创 造和再创造的能力，合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学 服务，在生动多样的音乐实践

2、活动中，通过学生的亲身参与生成和实践。 教学背景分析 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之 间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象，往往搞得教师事半功倍，所 以合唱一直是音乐教师最感扎手的。本节课，我以竖笛作为教学先导，以乐器带音准，让学 生在乐器学习的愉悦中倍感合唱学习的美妙，从而培养学生兴趣，提高能力，达到教育教学 的目的。 。 教学目标 教学目标： (一)情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱 生活，热爱大自然的感情。 （二）知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲虫儿飞。 （三）技能目标

3、：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声 教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯。 教学难点： 二声部合唱。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 听音乐进教 室并互相问 好 播放音乐 随音乐轻轻 走进教室 为上好音乐课 做准备，密切 师生关系，营 造良好的学习 氛围 Ppt 制作第一 张 一分钟 导入新课 上节课我 们学习了 虫儿飞的 第一乐段， 今天我们 学习第二 乐段， 也就 是这首歌 曲的合唱 部分。 下面 我们进行 音阶吹奏 和发声练 习 聆听 提高学习兴 趣，明确学习 目标 一分钟 发声练习 （一

4、） 1.随钢琴完 成音阶上行 接下行的练 习， 一拍一个 音， 竖笛吹一 吹 唱一唱。 教室弹钢琴， 学生随钢琴 吹竖笛， 完成 音阶练习， 然 后唱一唱 完成课前发声 练习 一分钟 发 声 练 习 （二） 2.音阶上行 接下行， 一拍 两个音， 竖笛 吹一吹， 唱一 唱。 随钢琴吹一 吹， 然后唱一 唱 感受节奏，为 新学歌曲做准 备，继续完成 课前发声练习 一分钟 发声练习 （三） 3.第一声部 do re mi fa sou 第二声部 sou fa mi re do 两个声部完 成合奏 ，然 后唱一唱 学生继续完 成吹一吹， 然 后唱一唱 增加吹奏的难 度，为新学的 合唱的内容做 准备

5、一分钟 考一考 （一） 1.第一声部 sou fa mi re 第二声部 mi re do xi 两个声部完 成合奏， 然后 唱一唱 学生吹奏的 是不同的音， 先用竖笛吹 一吹， 然后唱 一唱 用考一考的方 法，可以激发 学生的学习兴 趣，学生带着 解决问题的趣 味和挑战性比 老师的讲解对 于学生来说， 更有学习的主 动性。 这样可以灵巧 的把难点知识 灵巧化解 三分钟 2.出示第二 张ppt把上面 两个声部中 的 sou 和相 对应的 mi 完成三拍， 然 后吹一吹， 唱 一唱。 按节奏吹奏， 并唱一唱 难点逐步加 深，向新学歌 曲过渡 .出示第二张 ppt 三分钟 3.再把上面 两个声部中

6、 的 fa 和相对 应的 re 完 成半拍， 学生 吹一吹， 唱一 学生按老师 提出的要求 吹奏， 并唱一 唱 难点逐步加 深，学生在老 师的引导下， 化解难点 四分钟 唱。 同时两个 声部中的 re 和相对应的 xi 完成两拍 半， 学生完成 吹一吹， 唱一 唱。 4.学生在老 师指导下完 成第一张 ppt 歌词演唱。 教 师 学生完成歌 词演唱 过渡到本课学 习的第一个乐 句的演唱 Ppt 制作第一 张 四分钟 考一考 （二）： 如果换成非 音阶构成的 两个声部， 你们能不能 完成呢？ 1.第一声部 sou fa mi fa sou mi re 第二声部 mi re do re mi do

7、 xi 学生先竖笛 吹一吹， 然后 唱一唱， 一拍 一个音 以考一考的形 式，调动学生 学习的兴趣 教师出示第 三张 ppt. 五分钟 2.然后按照 歌曲的节奏 给出 ppt, 学生按照 ppt 的节奏也就 是歌曲的节 奏吹一吹， 唱 一唱。 在趣味中逐步 解决难点 教师出示第 四张教 ppt. 四分钟 3.按照节奏 唱一唱歌词 学 生 完 成 合 唱 部 分 的 第 二 个 乐 句 4.如果加上 歌词， 我们能 不能把一二 两个乐句连 起来唱呢？ 学生完成合 唱部分的演 唱 完成合唱部分 的内容 教师出示第 六张 ppt. 四分钟 5.完成全曲 的合唱。 教师第七张 出示 ppt. 活动编创

8、 1.领唱、合唱学生随伴奏随音乐律动， 四分钟 等的演唱形 式再次完成 歌曲。 学生律 动。 完成演唱， 并 随音乐律动 可以活跃课堂 气氛，可以增 强学生学习的 兴趣，律动可 以使学生沉浸 在一种快乐和 良好的自我感 觉气氛中，引 导学生参与音 乐，体验音乐， 引发学生想象 和联想，激发 学生的创造 力。 2.观看视频 表演虫儿 飞 学生观看 开拓学生的思 路，感受和领 会合唱音乐的 魅力 三分钟 教师课堂小 结 本节课， 我们 一起完成了 虫儿飞 合 唱部分的教 学， 同学们学 习的非常认 识， 演唱效果 非常好， 希望 你们认真学 习， 争取能完 成更多合唱 歌曲的演唱 一分钟 作业 学

9、生练习吹 奏并吹奏 虫 儿飞 学习效果评价 评价方式：本课学生学习积极主动，上课以竖笛和音阶入手，视觉效果好，增强 了学生的学习兴趣，在解决难点部分的演唱的时候，教师首先示范，提示学生演唱时要注意 的问题，以帮助学生在演唱这首歌曲时能更好的把握节奏和音准感情。另外，教学软件的使 用，使学生在学习时更有视觉的新鲜效果，提高了学习兴趣，打谱软件的使用，激发了学生 的学习兴趣和创作欲望，开阔了学生的学习视野，所以，从总体来说，学习效果较好。 教学反思 通过本课的教学，我深深理解到，音乐教学的艺术性和趣味性，以及所涉及知识的广度性， 上好一节音乐课，需要老师有丰富的知识，要有足够的知识储备，要有非常的使用现代化教 学技术的能力，需要老师付出很多的思考才能完成一节好的音乐课，在这个过程中，需要老 师付出很多努力，但是，在这个过程中，教师也同样收获着幸福，比如，付出后的喜悦，看 到学生一个个信任的目光，听到学生一句句暖心的问候，就会觉得，付出后的回报，真是很 幸福。同时，在完成这首歌曲的教学思路上，学唱歌曲有竖笛入手，丰富了课堂，并辅助了 教学，使学生学到了技能，增强了课堂教学的趣味性，课件的制作，也提高了学生使用现代 化技术的能力。